《中醫(yī)學(xué)綜合實驗》教案

《中醫(yī)學(xué)綜合實驗》教案

（供中醫(yī)基礎(chǔ)等專業(yè)使用）

教師：

二o一一年十一月

教研室審閱意見:

（教研室主任簽名）

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：緒論，PBL第一單元時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.了解“中醫(yī)學(xué)綜合實驗”課程的目的與要求，了解該課程的教學(xué)框架、

流程和特點。

2.了解PBL教學(xué)方法、目的，及實施方法。

3.PBL第一單元，某名老中醫(yī)治療某一常見病臨床經(jīng)驗總結(jié)報道案例，重

點學(xué)習(xí)和了解中醫(yī)治療某病證所取得的成就和存在的問題。

授課組織形式：

1.課堂授課。

2.PBL小班教學(xué)，部分時間安排在課后圖書館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第1周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和:要求

1.一般目標(貫穿4個單元的PBL教學(xué))教具：

(1)應(yīng)符合PBL教學(xué)目標，有知識、能力及情感等多重目標。1.帶有多媒體的

(2)應(yīng)包括知識點及二在臨床應(yīng)用意義，并應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)的人文關(guān)教室。

懷。2.帶有多媒體的

(3)學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué).習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，以及獲取PBL教室。

和評價信息的能力。

(4)還應(yīng)培養(yǎng)團隊協(xié)?F能力和共同開展研究的能力，善于思考，時間分配：

敢于發(fā)表個人意見。通過的!此回饋與分享，協(xié)助學(xué)生了解與他人的

1.課堂及PBL

互動模式，察覺自己的人向；關(guān)系，建立情感支持及鼓勵，提高正向

課堂學(xué)習(xí)3學(xué)時。

表達技巧。

2.課后以小組

2.特殊目標

為單位的PBL,4學(xué)

了解我國某一常.見病、難治病，例如某病(具體案例由各

(1)時。

導(dǎo)師指定)存在同病異證體J現(xiàn)象，及其臨床表現(xiàn)，辨證標準和要點

(重點在氣虛和血虛證)。

教材：

(2)能夠初步撰寫文1玳綜述和口頭交流(貫穿4個單元的PBL

教學(xué))。方肇勤主編.中

二、本課的重點、，唯點醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

版.上海：上海中醫(yī)

1.了解“中醫(yī)學(xué)綜合二實驗”特點，即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)中

藥大學(xué)出版社，

醫(yī)藥科研素質(zhì)與能力為主，使學(xué)習(xí)效益最大化。2004,

第二次印刷.

2.了解PBL教學(xué)和形式特點，使學(xué)習(xí)效益最大化。

三、內(nèi)容安排(含?教學(xué)程序、主要內(nèi)容)

參考書：

【教學(xué)程序】

學(xué)校圖書館和

課堂授課。理論介紹后，自愿分為組，進入個小

1.44PBL網(wǎng)絡(luò)資源。

班。

2.PBL小班教學(xué)。

【主要內(nèi)容】

1.課堂授課

介紹“中醫(yī)學(xué)綜合實空甘'課程的目的與要求，了解該課程的教

學(xué)框架、流程和特點。

2.PBL小班教學(xué)

(1)介紹PBL教學(xué)方法、目的，及實施方法。包括Tutor自我

簡介、協(xié)商和約定本小組學(xué)習(xí)行為規(guī)則、PBL簡介、學(xué)習(xí)方法、學(xué)

習(xí)評價方式。

(2)PBL第單元案彳列''某名老中醫(yī)治療某一常見病臨床經(jīng)驗

總結(jié)報道”，介紹本案例學(xué)二力目標和要求，重點學(xué)習(xí)和了解中醫(yī)治療

某病證所取得的成就和存在的問題。

(3)協(xié)商和約定各小4［學(xué)習(xí)行為規(guī)則，推薦組長和白板記錄者。

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：PBL第二單元時數(shù):7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.了解我國某一常見病、難治病，例如某?。ň唧w案例由各導(dǎo)師指定）存

在同病異證的現(xiàn)象，及其臨床表現(xiàn)，辨證標準和要點（重點在氣虛和血虛證）。

2.了解有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點，及其幾十年

來所取得的進展。了解其療效的提高、機制的闡明有賴于開展大量的動物實驗。

授課組織形式：

PBL小班教學(xué)，部分時間安排在課后圖書館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第2周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和;要求教具：

1.一般目標(貫穿4,個單元的PBL教學(xué))帶有多媒體的

(1)應(yīng)符合PBL教學(xué)目標，有知識、能力及情感等多重目標。PBL教室。

(2)應(yīng)包括知識點及J患臨床應(yīng)用意義，并應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)的人文關(guān)

懷。時間分配：

(3)學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué):習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，以及獲取

1.PBL課堂學(xué)

和評價信息的能力。

習(xí)3學(xué)時。

(4)還應(yīng)培養(yǎng)團隊協(xié)外F能力和共同開展研究的能力，善于思考，

2.課后以小組

敢于發(fā)表個人意見。通過彼:此回饋與分享，協(xié)助學(xué)生了解與他人的

為單位的PBL,4學(xué)

互動模式，察覺自己的人回；關(guān)系，建立情感支持及鼓勵，提高正向

時。

表達技巧。

2.特殊目標

教材：

(1)了解我國某?常.見病、難治病，例如某病(具體案例由各

方肇勤主編.中

導(dǎo)師指定)存在同病異證供1現(xiàn)象，及其臨床表現(xiàn)，辨證標準和要點

(重點在氣虛和血虛證)。醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

版.上海：上海中醫(yī)

(2)了解有關(guān)疾病西歷耳、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點，

及其幾十年來所取得的進展:。了解其療效的提高、機制的闡明有賴藥大學(xué)出版社，2004,

于開展大量的動物實驗。第二次印刷.

(3)能夠初步撰寫文/優(yōu)綜述和口頭交流(貫穿4個單元的PBL

教學(xué))。參考書：

二、本課的重點、5唯點學(xué)校圖書館和

有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點，及其幾網(wǎng)絡(luò)資源。

十年來所取得的進展。了解，.其療效的提高、機制的闡明有賴于開展

大量的動物實驗。

三、內(nèi)容安排(含?放學(xué)程序、主要內(nèi)容)

【教學(xué)程序】

(1)首先由各小組推彳學(xué)代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，供所有

學(xué)生分享和討論。

(2)介紹第二幕案例,展開頭腦風(fēng)暴。課堂討論，凝練存在的

關(guān)鍵問題和課后自學(xué)的小組分工。

(3)小組課后利用互］玦網(wǎng)信息等自學(xué)。

【主要內(nèi)容】

(1)首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，通常3

個小組各有側(cè)重，供所有學(xué)生分享和討論。

(2)導(dǎo)師介紹第二幕;梟例，展開頭腦風(fēng)暴、熱烈討論。凝練存

在的關(guān)鍵問題和課后自學(xué)的小組分工，通常3個小組各有側(cè)重。

(3)課后以小組為單彳1立利用互聯(lián)網(wǎng)信息等自學(xué)。

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：PBL第三單元時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.了解有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點，及其幾十年

來所取得的進展。了解其療效的提高、機制的闡明有賴于開展大量的動物實驗。

2.了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動物實驗開展的現(xiàn)狀和存在的問題、發(fā)展趨勢。

3.了解血虛證動物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實驗室指標的改

變，治療與療效，存在問題和發(fā)展趨勢。

4.了解大鼠、小鼠標準化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)狀，以及個體

化辨證論治和療效評價的現(xiàn)狀。

授課組織形式：

PBL小班教學(xué)，部分時間安排在課后圖書館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第3周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和要求教具：

1.一般目標(貫穿4個單元的PBL教學(xué))帶有多媒體的

同前。PBL教室。

2.特殊目標

(1)了解有關(guān)疾病西醫(yī)、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療的方法和特點，時間分配：

及其幾十年來所取得的進展。了解其療效的提高、機制的闡明有賴

1.PBL課堂學(xué)

于開展大量的動物實驗。

習(xí)3學(xué)時。

了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動物實驗開展的現(xiàn)狀和存在的問題、

(2)2.課后以小組

發(fā)展趨勢。

為單位的PBL,4學(xué)

(3)了解血虛證動物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實時。

驗室指標的改變，治療與療效，存在問題和發(fā)展趨勢。

(4)了解大鼠、小鼠標準化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)

狀，以及個體化辨證論治和療效評價的現(xiàn)狀。教材：

(5)能夠初步撰寫文獻綜述和口頭交流(貫穿4個單元的PBL方肇勤主編.中

教學(xué))。醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

二、本課的重點、難點版.上海：上海中醫(yī)

藥大學(xué)出版社，2004,

1.有關(guān)疾病中醫(yī)藥動物實驗開展的現(xiàn)狀和存在的問題、發(fā)展趨

第二次印刷.

勢。

2.血虛證動物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實驗室指

標的改變，治療與療效，存在問題和發(fā)展趨勢。參考書：

3.大鼠、小鼠標準化四診和辨證方法學(xué)。學(xué)校圖書館和

三、內(nèi)容安排(含教學(xué)程序、主要內(nèi)容)網(wǎng)絡(luò)資源。

【教學(xué)程序】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，供所有學(xué)

生分享和討論。

2.介紹第三幕案例，展開頭腦風(fēng)暴。課堂討論，凝練存在的關(guān)

鍵問題和課后自學(xué)的小組分工。

3.小組課后利用互聯(lián)網(wǎng)信息等自學(xué)。

【主要內(nèi)容】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，通常3個

小組各有側(cè)重，供所有學(xué)生分享和討論。

2.導(dǎo)師介紹第三幕案例，展開頭腦風(fēng)暴、熱烈討論。凝練存在

的關(guān)鍵問題和課后自學(xué)的小組分工，通常3個小組各有側(cè)重。

3.課后以小組為單位利用互聯(lián)網(wǎng)信息等自學(xué)。

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

上海中醫(yī)藥大學(xué)教案首頁

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：PBL第四單元時數(shù):7

本次課程要求與需要解決的問題:

1.了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動物實驗開展的現(xiàn)狀和存在的問題、發(fā)展趨勢。

2.了解血虛證動物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實驗室指標的改

變，治療與療效，存在問題和發(fā)展趨勢。

3.了解大鼠、小鼠標準化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)狀，以及個體

化辨證論治和療效評價的現(xiàn)狀。

4.PBL教學(xué)評價。

5.獨立完成綜述的撰寫。

6.以小組為單位完成選題及PPT。

授課組織形式:

PBL小班教學(xué)，部分時間安排在課后圖書館利用網(wǎng)絡(luò)資源小組學(xué)習(xí)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第4周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和要求

1.一般目標(貫穿4個單元的PBL教學(xué))教具：

同前。帶有多媒體的

2.特殊目標PBL教室。

(1)了解有關(guān)疾病中醫(yī)藥動物實驗開展的現(xiàn)狀和存在的問題、

發(fā)展趨勢。時間分配：

(2)了解血虛證動物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實

1.PBL課堂學(xué)

驗室指標的改變，治療與療效，存在問題和發(fā)展趨勢。

習(xí)3學(xué)時。

了解大鼠、小鼠標準化四診和辨證方法學(xué)探索和發(fā)展的現(xiàn)

(3)2.課后個人獨

狀，以及個體化辨證論治和療效評價的現(xiàn)狀。

立完成綜述的撰寫及

能夠初步撰寫文獻綜述和口頭交流(貫穿個單元的

(4)4PBL以小組為單位完成選

教學(xué))。

題及PPT4學(xué)時。

(5)PBL教學(xué)評價。

(6)獨立完成綜述的撰寫。

教材：

(7)以小組為單位完成選題及PPT。

二、本課的重點、難點方肇勤主編.中

醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

1.有關(guān)疾病中醫(yī)藥動物實驗開展的現(xiàn)狀和存在的問題、發(fā)展趨

版.上海：上海中醫(yī)

勢。

藥大學(xué)出版社,2004,

2.血虛證動物模型的主要制作方法，及其證候表現(xiàn)、實驗室指

第二次印刷.

標的改變，治療與療效，存在問題和發(fā)展趨勢。

3.大鼠、小鼠標準化四診和辨證方法學(xué)。

參考書：

三、內(nèi)容安排(含教學(xué)程序、主要內(nèi)容、復(fù)習(xí)思考題、

學(xué)校圖書館和

下節(jié)課預(yù)習(xí)范圍及后續(xù)課程介紹)

網(wǎng)絡(luò)資源。

【教學(xué)程序】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，供所有學(xué)

生分享和討論。

2.PBL教學(xué)評價，包括自評和他評。

3.教師PBL總結(jié)。

4.課后獨立完成綜述的撰寫。

5.課后以小組為單位完成選題及PPT。

【主要內(nèi)容】

1.首先由各小組推薦代表介紹該組課后學(xué)習(xí)的結(jié)果，通常3個

小組各有側(cè)重，供所有學(xué)生分享和討論。

2.PBL教學(xué)評價，包括自評和他評。

3.教師PBL總結(jié)。

4.課后獨立完成綜述的撰寫。

5.課后以小組為單位完成選題及PPT。

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-10-28

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：實驗選題、設(shè)計，模擬開題，及實驗技能培訓(xùn)時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.選題課堂匯報和遴選，模擬開題。

2.選題和實驗設(shè)計課堂完善。

3.觀看有關(guān)實驗技術(shù)教學(xué)錄像，進行技能培訓(xùn)。

4.小鼠四診檢測和辨證訓(xùn)練。

5,系列實驗準備。

6.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，分組開展實驗技能培訓(xùn)。

授課組織形式：

1.各小組推舉代表上臺PPT介紹其選題和依據(jù)。

2.所有學(xué)生補充或質(zhì)疑，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，以小組為單位投票表決,

確定選題。

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完善實驗設(shè)計。

4.播放有關(guān)實驗技術(shù)教學(xué)錄像，進行技能培訓(xùn)。

5.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生小鼠四診檢測和辨證訓(xùn)練。

6.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實驗安排開展實驗準備。

7.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實驗開展實驗技能培訓(xùn)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第5周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

教具：

一、本課的目的和要求1.多媒體教室。

1.完成實驗選題和設(shè)計，以及對應(yīng)的培訓(xùn)。2.實驗動物中

2.模擬開題和相關(guān)培訓(xùn)。心。

3.開展相應(yīng)實驗技能培訓(xùn)，初步具備獨立開展實驗的3.教學(xué)實驗中

心，含中藥制備，骨

能力。

髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

二、本課的重點、難點生物學(xué)指標檢測的實

1.經(jīng)歷和體驗選題和設(shè)計。驗設(shè)備和條件。

2.實驗技能培訓(xùn)，初步具備獨立開展實驗的能力。時間分配：

1.實驗選題、

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）設(shè)計，以及多媒體教

【教學(xué)程序】學(xué)錄像示教3學(xué)時。

1.各小組推舉代表上臺PPT介紹其選題和依據(jù)。2.實驗技能培

2.所有學(xué)生補充或質(zhì)疑，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，以小訓(xùn)4學(xué)時。

教材：

組為單位投票表決，確定選題。

方肇勤主編.中

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完善實驗設(shè)計。醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

4.播放有關(guān)實驗技術(shù)教學(xué)錄像，進行技能培訓(xùn)。版.上海：上海中醫(yī)

5.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小鼠四診檢測和辨證訓(xùn)練。藥大學(xué)出版社,2004,

6.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實驗安排開展實第二次印刷.

驗準備。參考書：

7.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實驗開展實驗技1.方肇勤主編.

能培訓(xùn)。實驗中醫(yī)學(xué).第二版.

上海：上?？茖W(xué)技術(shù)

出版社,2008.

【主要內(nèi)容】

2.方肇勤主編.

1.選題和設(shè)計。分子生物學(xué)技術(shù)在中

2.實驗技能培訓(xùn)，包括：醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

（1）小鼠標準化四診和辨證各項具體技術(shù)和理論。第二版.上海：上海

（2）中藥制備和灌胃用藥?？茖W(xué)技術(shù)出版社，

（3）骨髓、血液涂片檢測和讀片。2008.

3.賁長恩主編.醫(yī)學(xué)

（4）病理學(xué)取材、包埋、切片、HE染色、讀片等各

科研思路方法與程

項具體技術(shù)。序.第一版.北京：

（5）生物化學(xué)指標檢測。人民衛(wèi)生出版

（6）分子生物學(xué)指標檢測。社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：證候造模、檢測、用藥，實驗技能培訓(xùn)時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，分組繼續(xù)開展實驗技能培訓(xùn)和預(yù)實驗，直至初步掌握

有關(guān)實驗技術(shù)。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，中藥制備。

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實驗動物造模。

4.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實驗動物灌胃。

5.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展造模小鼠四診檢測和辨證。

6.系列實驗準備。

授課組織形式：

1.不同組別學(xué)生，在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展實驗技能培訓(xùn)和預(yù)實驗。

2.不同組別學(xué)生，在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展中藥制備、實驗動物造模、

實驗動物灌胃、小鼠四診檢測和辨證。

3.不同組別學(xué)生，在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下，系列實驗準備。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第6周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和要求教具：

1.初步掌握各自承擔(dān)的實驗技術(shù)。1.實驗動物中

2.初步掌握各自承擔(dān)實驗的實驗前準備。心。

3.初步掌握/了解有關(guān)證候造模和中藥給藥方法，并掌2.教學(xué)實驗中

握小鼠標準化診法和辨證。心，含中藥制備，骨

髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

二、本課的重點、難點

生物學(xué)指標檢測的實

小鼠標準化診法和辨證。驗設(shè)備和條件。

時間分配：

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）7學(xué)時。

【教學(xué)程序】教材：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展有關(guān)證候造模和中藥給藥方方肇勤主編.中

法、小鼠標準化診法和辨證。醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實驗安排開展實版.上海：上海中醫(yī)

驗準備。藥大學(xué)出版社，2004,

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)各小組不同實驗開展實驗技第二次印刷.

參考書：

能培訓(xùn)。

1.方肇勤主編.

實驗中醫(yī)學(xué).第二版.

【主要內(nèi)容】上海：上海科學(xué)技術(shù)

1.血虛證候造模和不同中藥給藥、各組小鼠標準化診出版社,2008.

法和辨證。2.方肇勒主編.

2.實驗技能培訓(xùn)和相關(guān)實驗準備，包括：分子生物學(xué)技術(shù)在中

（1）小鼠標準化四診和辨證各項具體技術(shù)和理論。醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

（2）中藥制備和灌胃用藥。第二版.上海：上海

科學(xué)技術(shù)出版社，

（3）骨髓、血液涂片檢測和讀片。

2008.

（4）病理學(xué)取材、包埋、切片、HE染色、讀片等各3.賁長恩主編.

項具體技術(shù)。醫(yī)學(xué)科研思路方法與

（5）生物化學(xué)指標檢測。程序,第一版.北京：

（6）分子生物學(xué)指標檢測。人民衛(wèi)生出版

社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：協(xié)作處死實驗動物、取材，開展各項實驗時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.完成所有動物實驗及四診檢測和辨證。

2.集中處死各組實驗動物、取材;

3.開展各項實驗檢測。

授課組織形式:

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有動物實驗及四診檢測和辨證。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，集中處死各組實驗動物、取材。

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展各項實驗。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第7周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和要求教具：

1.了解處死實驗動物、取材等協(xié)同實驗的方法。1.實驗動物中

2.獨立開展各自實驗檢測。心。

2.教學(xué)實驗中

二、本課的重點、難點心，含中藥制備，骨

1.處死實驗動物、取材等協(xié)同實驗的方法。髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

2.準確的實驗檢測。

生物學(xué)指標檢測的實

驗設(shè)備和條件。

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）

【教學(xué)程序】時間分配：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有動物實驗及四診檢測和7學(xué)時。

辨證。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，集中處死各組實驗動物、取材教。材：

3.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展各項實驗。方肇勤主編.中

醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

【主要內(nèi)容】版.上海：上海中醫(yī)

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有動物實驗及四診檢測和藥大學(xué)出版社，2004,

辨證。第二次印刷.

2.各小組協(xié)同集中處死各組實驗動物、取材：

參考書：

（1）部分學(xué)生摘除眼球取血，并處死動物。

1.方肇勤主編.

（2）部分學(xué)生開展骨髓、血液涂片，染色和封片。實驗中醫(yī)學(xué).第二版.

（3）部分學(xué)生取材，以后繼續(xù)開展包埋、切片、HE上海：上海科學(xué)技術(shù)

染色。出版社,2008.

（4）部分學(xué)生收集血清，開展生物化學(xué)指標檢測。2.方肇勤主編.

（5）部分學(xué)生取肝臟，開展分子生物學(xué)指標檢測。分子生物學(xué)技術(shù)在中

醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

第二版.上海：上海

科學(xué)技術(shù)出版社，

2008.

3.賁長恩主編.

醫(yī)學(xué)科研思路方法與

程序.第一版.北京：

人民衛(wèi)生出版

社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱:中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：實驗及其數(shù)據(jù)處理，實驗結(jié)果匯報交流時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.繼續(xù)各自實驗觀察，以及病理學(xué)觀察。

2.實驗數(shù)據(jù)處理。

3.各組準備實驗結(jié)果PPT,供其他小組學(xué)生分享。

授課組織形式：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展各項實驗。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展實驗數(shù)據(jù)處理。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第8周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和要求教具：

1.掌握相關(guān)實驗檢測技術(shù)。1.實驗動物中

2.掌握實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理。心。

3.了解實驗結(jié)果匯報的方法。2.教學(xué)實驗中

4.客觀、準確判斷和看待實驗結(jié)果。心，含中藥制備，骨

髓、血液涂片，病理

學(xué)，生物化學(xué)和分子

二、本課的重點、難點

生物學(xué)指標檢測的實

客觀、準確判斷和看待實驗結(jié)果。驗設(shè)備和條件。

三、內(nèi)容安排(含教學(xué)程序、主要內(nèi)容)

時間分配：

【教學(xué)程序】7學(xué)時。

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展各項實驗。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。教材：

3.將研究結(jié)果制成PPT,用于匯報和交流。方肇勤主編.中

醫(yī)學(xué)綜合實驗.第一

【主要內(nèi)容】版.上海：上海中醫(yī)

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成所有實驗。藥大學(xué)出版社，2004,

(1)部分學(xué)生對不同組別小鼠證候的發(fā)生和演變，及第二次印刷.

其可能的療效，進行統(tǒng)計分析。

參考書：

(2)部分學(xué)生開展骨髓、血液涂片讀片。

1.方肇勤主編.

(3)所有學(xué)生對所分配組織進行讀片。實驗中醫(yī)學(xué).第二版.

(4)部分學(xué)生對生物化學(xué)實驗結(jié)果統(tǒng)計。上海：上?？茖W(xué)技術(shù)

(5)部分學(xué)生對肝臟某基因RTPCR結(jié)果分析。出版社,2008.

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。2.方肇勤主編.

3.每個小組推薦1名代表將研究結(jié)果制成PPT,用于分子生物學(xué)技術(shù)在中

匯報和交流。醫(yī)藥研究中的應(yīng)用.

第二版.上海：上海

科學(xué)技術(shù)出版社，

2008.

3.賁長恩主編.

醫(yī)學(xué)科研思路方法與

程序.第一版.北京：

人民衛(wèi)生出版

社,2009.

撰寫人方肇勤教研室實驗中醫(yī)學(xué)撰寫日期2011-11-20

學(xué)年：2011-2012學(xué)期：2課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗

題目：實驗結(jié)果交流，撰寫實驗報告時數(shù)：7

本次課程要求與需要解決的問題：

1.準確、扼要介紹各自實驗結(jié)果，包括對不同指標的綜合分析。

2.吸取其他組別的實驗結(jié)果，結(jié)合各自實驗結(jié)果，綜合分析。

3.獨立撰寫實驗報告，在實驗結(jié)果分析和討論中，充分利用文獻綜述進展

和其他小組的實驗結(jié)果。

授課組織形式：

1.各組推舉1名學(xué)生上臺，PPT介紹該組實驗結(jié)果和初步的分析，其他小

組同學(xué)依據(jù)各組結(jié)果，充分討論。

2.獨立撰寫實驗報告。

上海中醫(yī)藥大學(xué)授課教案

課程名稱：中醫(yī)學(xué)綜合實驗授課教師：方肇勤等

授課時間：2011-2012年度2學(xué)期第9周

教具、時間分配、

內(nèi)容使用教材和參考

書

一、本課的目的和要求教具：

1.掌握實驗結(jié)果匯報的方法。1.圖書館。

2.綜合所有實驗結(jié)果，客觀、準確獲得研究結(jié)論。2.多媒體教室。

3.掌握實驗報告的撰寫方法。

時間分配：

_TJTi果的占占11學(xué)時。其中實

綜"所有實驗譯藁，著觀、準確獲得研究結(jié)論。驗結(jié)果介紹和討論3

學(xué)時、實驗報告撰寫

三、內(nèi)容安排（含教學(xué)程序、主要內(nèi)容）