湘美版美術(shù)三年級下冊4 自制顏料（教案）

湘美版美術(shù)三年級下冊4自制顏料（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘美版美術(shù)三年級下冊第4課《自制顏料》。教材內(nèi)容以引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握自制顏料的基本方法為主要目的，通過觀察、實踐和創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗到制作過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩的基本知識，對顏色的混合和搭配有一定的了解。此外，學(xué)生在二年級時已經(jīng)接觸過簡單的繪畫工具和材料，具備一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，在本節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用已有的色彩知識和繪畫技巧，通過自制顏料，提高學(xué)生的繪畫水平和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過自制顏料的過程，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團隊協(xié)作能力，在觀察和交流中，提升學(xué)生的審美判斷力和合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的色彩知識，包括顏色的混合、搭配等。此外，學(xué)生還掌握了簡單的繪畫工具和材料的使用方法，具備一定的繪畫基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們好奇心強，善于觀察，喜歡動手操作。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動探索和嘗試，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時，他們之間的學(xué)習(xí)能力、興趣和風(fēng)格存在差異，教師需關(guān)注個體差異，因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自制顏料的過程中，學(xué)生可能對顏料的調(diào)和、搭配等方面感到困難，不易掌握。此外，部分學(xué)生可能對繪畫創(chuàng)作缺乏自信心，害怕失敗。教師需關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高繪畫創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、塑料容器、濾網(wǎng)、滴管等繪畫材料。

2.課程平臺：教室、美術(shù)教材、投影儀、計算機等教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：自制顏料教程視頻、色彩搭配案例、在線繪畫作品展示等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、實踐操作、作品展示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自制顏料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有自己動手制作過顏料？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自制顏料的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自制顏料的基本概念。自制顏料是通過對自然材料進(jìn)行提取和加工，制作出的一種顏料。它有著豐富的色彩和獨特的質(zhì)感，可以為我們繪畫創(chuàng)作提供更多的可能性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自制顏料在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)顏料的制作方法和顏料的搭配這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自制顏料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自制顏料的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自制顏料在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自制顏料的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自制顏料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在繪畫創(chuàng)作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）自制顏料教程視頻：通過網(wǎng)絡(luò)收集的自制顏料教程視頻，包括自制水彩顏料、油畫顏料等多種類型。

（2）色彩搭配案例：收集各種色彩搭配案例，包括經(jīng)典色彩搭配、創(chuàng)意色彩搭配等。

（3）在線繪畫作品展示：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽在線繪畫作品展示平臺，如花瓣網(wǎng)、站酷等，欣賞優(yōu)秀的繪畫作品，了解自制顏料在實際繪畫中的應(yīng)用。

（4）繪畫技巧文章：收集與繪畫技巧相關(guān)的文章，如顏料使用技巧、繪畫構(gòu)圖方法等。

（5）自然界中的色彩：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的色彩，如花卉、風(fēng)景等，感受自然色彩的美妙。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后觀看自制顏料教程視頻，進(jìn)一步了解自制顏料的制作過程和方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用所學(xué)色彩搭配知識，為自己的繪畫作品進(jìn)行色彩搭配。

（3）鼓勵學(xué)生在課余時間創(chuàng)作繪畫作品，并上傳至在線繪畫作品展示平臺，與他人交流分享。

（4）建議學(xué)生閱讀繪畫技巧文章，不斷提高自己的繪畫技能。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然界中的色彩，鍛煉學(xué)生的觀察能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，提升自己的繪畫水平和信心。

（7）教師定期組織課堂展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作心得。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的觀點和想法的創(chuàng)意性及實用性，對小組討論成果進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對自制顏料制作方法、色彩搭配知識等方面的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評價。

4.學(xué)生創(chuàng)作作品：評價學(xué)生在實踐活動中的創(chuàng)作成果，包括顏料制作質(zhì)量、繪畫技巧運用、色彩搭配和創(chuàng)新元素等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和創(chuàng)作作品等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供建設(shè)性的建議。重點題型整理1.題型一：制作顏料實驗

題目：請運用我們在課堂上學(xué)習(xí)的自制顏料方法，制作出一種你喜歡的顏色。

要求：寫出制作過程，包括所使用的材料、工具以及調(diào)色方法。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇顏色，按照課堂上學(xué)習(xí)的方法，制作出所需的顏料，并描述制作過程。

2.題型二：色彩搭配應(yīng)用

題目：請運用我們在課堂上學(xué)習(xí)的色彩搭配知識，為以下畫面搭配出合適的色彩。

要求：展示搭配過程，并解釋選擇的理由。

答案：學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，運用色彩搭配知識，為畫面搭配出合適的色彩，并說明搭配的依據(jù)。

3.題型三：觀察與分析

題目：請觀察以下畫作，分析畫家的顏料使用技巧和色彩搭配方式。

要求：描述觀察到的特點，并給出自己的看法。

答案：學(xué)生觀察畫作，分析顏料使用技巧和色彩搭配方式，并給出自己的評價。

4.題型四：創(chuàng)作與表達(dá)

題目：請運用我們在課堂上學(xué)習(xí)的自制顏料和色彩搭配知識，創(chuàng)作一幅畫作。

要求：展示創(chuàng)作過程，并解釋創(chuàng)作理念。

答案：學(xué)生根據(jù)自已的理解和想法，運用自制顏料和色彩搭配知識，創(chuàng)作出一幅畫作，并闡述創(chuàng)作理念。

5.題型五：評價與建議

題目：請對以下畫作進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議。

要求：給出具體的評價和針對性的建議。

答案：學(xué)生對畫作進(jìn)行評價，針對作品的顏料使用、色彩搭配等方面給出具體的建議。板書設(shè)計1.藝術(shù)性：

-設(shè)計風(fēng)格：采用簡潔明了的圖形、符號和關(guān)鍵詞，使板書具有現(xiàn)代感和藝術(shù)性。

-色彩運用：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的色彩，使板書更具視覺沖擊力和吸引力。

-創(chuàng)意元素：融入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)意元素，如自制顏料的實驗過程圖、色彩搭配的示例圖等，增加板書的趣味性。

2.趣味性：

-互動性：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺演示顏料制作過程，或進(jìn)行色彩搭配游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

-游戲化：將板書設(shè)計成游戲的形式，如色彩搭配接龍、顏料制作猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-故事化：通過講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，如著名畫家的創(chuàng)作經(jīng)歷、自制顏料的起源等，將故事融入板書設(shè)計中，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.知識性與條理清晰：

-重點知識點：突出自制顏料的制作方法、色彩搭配的原則等核心知識點，以條目形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

-邏輯性：板書設(shè)計應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，從顏料制作到色彩搭配，再到創(chuàng)作實踐，逐步展示，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識。

-簡潔明了：用簡練的語言和圖形，概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗余，使板書簡潔明了，便于學(xué)生抓住重點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握理論知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中主要采用講解和示范的方式，缺乏學(xué)生的主動參與和互動。

2.評價方式不夠全面：評價主要側(cè)重于學(xué)生的作品成果，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.教學(xué)資