浙教版(2023)信息科技六上 第13課 在線生活中的算法 教案

浙教版(2023)信息科技六上第13課在線生活中的算法教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“生物的遺傳與變異”第一課時(shí)“基因與DNA”。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、生物的進(jìn)化和分類等知識(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解基因的概念、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在遺傳中的作用，初步掌握基因與DNA的關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的遺傳現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.數(shù)據(jù)分析與處理：使學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解基因的概念和DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的遺傳現(xiàn)象。

2.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)信息的敏感性和關(guān)注度，使其能夠主動(dòng)尋找和獲取相關(guān)信息，了解生物科技的最新發(fā)展。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維解決生物學(xué)問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

4.實(shí)踐與探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力，使其能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）基因的概念：基因是DNA分子上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是生物遺傳信息的基本單位。

（2）DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。

（3）基因與DNA的關(guān)系：基因是DNA分子上的特定序列，具有遺傳效應(yīng)，是DNA分子的一部分。

（4）遺傳信息的傳遞過(guò)程：遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再?gòu)腞NA傳遞給蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：學(xué)生難以理解DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，以及脫氧核糖和磷酸排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)的排列方式。

（2）基因與DNA的關(guān)系：學(xué)生難以理解基因是DNA分子上的特定序列，具有遺傳效應(yīng)，是DNA分子的一部分。

（3）遺傳信息的傳遞過(guò)程：學(xué)生難以理解遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再?gòu)腞NA傳遞給蛋白質(zhì)的過(guò)程，以及轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

（4）基因突變的概念及意義：學(xué)生難以理解基因突變是指基因序列發(fā)生改變，導(dǎo)致基因表達(dá)和功能發(fā)生改變，以及基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中的作用。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫、模型等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際案例解釋基因與DNA的關(guān)系。同時(shí)，利用分子模型和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自參與遺傳信息的傳遞過(guò)程的模擬，加深對(duì)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的理解。此外，通過(guò)講解和討論基因突變的概念及意義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生物學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括DNA分子的結(jié)構(gòu)模型、基因突變示意圖、遺傳信息的傳遞過(guò)程動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備DNA提取實(shí)驗(yàn)所需的器材，如試管、移液器、DNA提取試劑盒等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、顯微鏡等設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線教學(xué)資源，如科普文章、教學(xué)視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)軟件：確保教師和學(xué)生都能夠使用教學(xué)軟件，如PPT、在線課堂管理系統(tǒng)等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和互動(dòng)。

7.安全指南：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)安全指南，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵循安全操作規(guī)程，防止意外事故的發(fā)生。

8.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如思維導(dǎo)圖軟件、在線討論平臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“基因與DNA”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基因與DNA的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“基因與DNA”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“基因與DNA”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解基因與DNA的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)基因與DNA知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解基因與DNA的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解基因與DNA的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“基因與DNA”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“基因與DNA”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基因與DNA知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解基因與DNA的基本概念，掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解基因在遺傳中的作用，以及基因與DNA之間的關(guān)系。這將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)生物的遺傳與變異提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生將通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的遺傳現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維解決生物學(xué)問(wèn)題。

3.思維發(fā)展：通過(guò)探究基因與DNA的關(guān)系，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維。他們將學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

4.實(shí)踐與探究：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。他們將能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.信息意識(shí)：學(xué)生將能夠主動(dòng)尋找和獲取與基因與DNA相關(guān)的信息，了解生物科技的最新發(fā)展。他們將學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和資源共享。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過(guò)對(duì)基因與DNA的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)。他們將學(xué)會(huì)尊重科學(xué)事實(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過(guò)詳細(xì)講解和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握基因與DNA的知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)操作中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)和溝通方面存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

其次，在教學(xué)資源上，我充分利用了教材、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和監(jiān)控，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)器材存在不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

再次，在教學(xué)管理上，我通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，在教學(xué)效果上，我通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋，客觀評(píng)價(jià)了本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)基因與DNA的知識(shí)點(diǎn)有了基本的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的遺傳現(xiàn)象。然而，在基因突變的概念和意義方面，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加相關(guān)的案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基因突變的概念和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①基因與DNA的概念：

-基因：具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

-DNA：由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)

②基因與DNA的關(guān)系：

-基因是DNA分子上的特定序列

-基因具有遺傳效應(yīng)，是DNA分子的一部分

③遺傳信息的傳遞過(guò)程：

-遺傳信息從DNA傳遞給RNA

-遺傳信息再?gòu)腞NA傳遞給蛋白質(zhì)

-遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板