Unit 3 Weather 第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Weather第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Weather第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材分析本課時(shí)為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Weather的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生掌握有關(guān)天氣的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生將能夠使用英語(yǔ)描述不同的天氣情況，如sunny,cloudy,rainy等，并能運(yùn)用句型"What'stheweatherlike?"來(lái)詢問(wèn)天氣狀況。此外，本課時(shí)還通過(guò)有趣的插圖和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并記憶與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣情況，如sunny,cloudy,rainy等，并能運(yùn)用句型"What'stheweatherlike?"來(lái)詢問(wèn)天氣狀況。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察插圖和參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，幫助他們理解天氣變化的原因和影響。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，增進(jìn)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述天氣狀況的詞匯和句型。重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯：sunny,cloudy,rainy等表示天氣狀況的詞匯。

（2）句型：What'stheweatherlike?用于詢問(wèn)天氣狀況。

（3）表達(dá)：It'ssunny/rainy/cloudy.用于描述天氣狀況。

（4）情景交際：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣狀況的詢問(wèn)和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。例如，學(xué)生容易將sunny誤讀為'sunni'，或?qū)loudy誤讀為'clowdy'。教師需要通過(guò)示范和糾正，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的發(fā)音和拼寫。

（2）句型的正確運(yùn)用。學(xué)生容易混淆"What'stheweatherlike?"和"How'stheweather?"的用法。教師需要通過(guò)對(duì)比和練習(xí)，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別，并能夠正確運(yùn)用"What'stheweatherlike?"來(lái)詢問(wèn)天氣狀況。

（3）情景交際的靈活運(yùn)用。學(xué)生可能能夠背誦所學(xué)詞匯和句型，但在實(shí)際交流中卻難以靈活運(yùn)用。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。教材應(yīng)包含有關(guān)天氣狀況的詞匯、句型以及相關(guān)的對(duì)話和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同天氣狀況的圖片，如晴朗的太陽(yáng)、多云的天空、下雨的場(chǎng)景等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)能夠直觀地理解其含義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、雨量計(jì)等，以便學(xué)生進(jìn)行天氣觀測(cè)和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室劃分為不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域代表一種天氣狀況，學(xué)生在相應(yīng)的區(qū)域中進(jìn)行角色扮演和交際活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、黑板、粉筆、彩色筆等，以便教師在教學(xué)中進(jìn)行演示和板書。

6.學(xué)生用品：確保學(xué)生有足夠的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，以便他們進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。

7.時(shí)間管理：合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免過(guò)于匆忙或拖延。

8.安全措施：確保教室內(nèi)的安全，如檢查電線、插座等，防止意外發(fā)生。

9.學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提供積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

10.教學(xué)評(píng)估：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試題、問(wèn)卷等，以便在教學(xué)過(guò)程中評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)天氣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的了解，教師可以準(zhǔn)備一些拓展資源，如關(guān)于不同季節(jié)天氣特點(diǎn)的圖片或視頻，介紹世界各地特殊天氣現(xiàn)象的紀(jì)錄片，以及關(guān)于天氣變化的科普文章。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解天氣的多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如觀察和記錄一周內(nèi)的天氣變化，制作天氣日記或圖表，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行關(guān)于天氣的自主學(xué)習(xí)。此外，教師還可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的科普書籍，如《氣象學(xué)的故事》、《探索氣象奧秘》等，以及一些互動(dòng)式的科普網(wǎng)站，如中國(guó)氣象科普網(wǎng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行深入的探索和學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：描述今天的天氣情況。

答案：It'ssunnytoday.

例題2：詢問(wèn)明天的天氣情況。

答案：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

例題3：描述昨天的天氣情況。

答案：Itwascloudyyesterday.

例題4：詢問(wèn)一周后的天氣情況。

答案：Whatwilltheweatherbelikeinaweek?

例題5：描述春天的天氣情況。

答案：It'susuallywarmandsunnyinspring.

例題6：描述夏天的天氣情況。

答案：It'susuallyhotandsunnyinsummer.

例題7：描述秋天的天氣情況。

答案：It'susuallycoolandwindyinautumn.

例題8：描述冬天的天氣情況。

答案：It'susuallycoldandsnowyinwinter.

例題9：描述雨天的天氣情況。

答案：It'srainytoday.

例題10：描述晴天的天氣情況。

答案：It'ssunnytoday.

例題11：描述多云的天氣情況。

答案：It'scloudytoday.

例題12：描述雪天的天氣情況。

答案：It'ssnowytoday.

例題13：描述霧天的天氣情況。

答案：It'sfoggytoday.

例題14：描述風(fēng)大的天氣情況。

答案：It'swindytoday.

例題15：描述閃電的天氣情況。

答案：Thereislightninginthesky.

例題16：描述雷聲的天氣情況。

答案：Thereisthunderinthesky.

例題17：描述冰雹的天氣情況。

答案：Thereishailinthesky.

例題18：描述霜的天氣情況。

答案：Thereisfrostontheground.

例題19：描述露水的天氣情況。

答案：Thereisdewonthegrass.

例題20：描述大霧的天氣情況。

答案：Thereisheavyfogtoday.

例題21：描述沙塵暴的天氣情況。

答案：Thereisasandstormtoday.

例題22：描述臺(tái)風(fēng)的天氣情況。

答案：Thereisatyphoontoday.

例題23：描述龍卷風(fēng)的天氣情況。

答案：Thereisatornadotoday.

例題24：描述地震的天氣情況。

答案：Thereisanearthquaketoday.

例題25：描述海嘯的天氣情況。

答案：Thereisatsunamitoday.

例題26：描述火山爆發(fā)的天氣情況。

答案：Thereisavolcaniceruptiontoday.

例題27：描述極光的天氣情況。

答案：Thereisanauroratoday.

例題28：描述日食的天氣情況。

答案：Thereisasolareclipsetoday.

例題29：描述月食的天氣情況。

答案：Thereisalunareclipsetoday.

例題30：描述流星雨的天氣情況。

答案：Thereisameteorshowertoday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。例如，教師可以記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、參與活動(dòng)的熱情和與同伴的合作情況。此外，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的注意力和參與度，以評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：教師可以組織小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和想法。教師可以評(píng)估每個(gè)小組的討論成果，包括小組成員之間的合作、討論的深度和廣度、以及討論結(jié)果的展示。通過(guò)評(píng)估小組討論成果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：教師可以在課堂中進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。隨堂測(cè)試可以采用口頭提問(wèn)、選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況。通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和及時(shí)性。通過(guò)評(píng)估作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也可以指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況等。教師可以給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師也可以提出學(xué)生的不足之處，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交