2024-2025學年高中英語 Unit2 Growing pains Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津譯林版必修1主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading），牛津譯林版必修1。本節(jié)課主要講述青少年成長過程中的困惑和挑戰(zhàn)，通過閱讀一篇關于青少年成長痛苦的文章，讓學生理解和掌握相關詞匯和表達方式，并能夠運用到實際情境中。同時，通過討論和分享，讓學生意識到成長過程中的困難和挫折是正常的，并學會如何應對和解決問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和討論，學生能夠提高自己的語言能力，包括詞匯掌握、閱讀理解和口語表達。同時，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的文化意識。通過分析和思考，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度看待問題。最后，學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的學習能力，學會如何獲取和處理信息，培養(yǎng)解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.掌握文章中出現(xiàn)的生詞和短語，如"growingpains","adolescence","identitycrisis"等。2.理解文章的主旨大意，能夠概括出文章討論的主要問題和作者的觀點。3.運用文章中的詞匯和表達方式，進行口語表達和寫作。

難點：1.對文章中一些抽象概念的理解，如"growingpains"和"identitycrisis"等。2.理解文章中的文化背景和語境，正確運用相關詞匯和表達方式。

解決辦法：1.通過預習和課堂講解，幫助學生掌握文章中的生詞和短語。2.通過閱讀理解和討論，引導學生理解和概括文章的主旨大意。3.通過小組活動和角色扮演，讓學生運用文章中的詞匯和表達方式進行口語表達。4.通過文化背景介紹和例句演示，幫助學生理解和正確運用相關詞匯和表達方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版高中英語必修1教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶文章中的關鍵概念和信息。

b.提供文章中提到的相關文學作品或案例分析，以便學生能夠更深入地了解青少年成長痛苦的主題，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣和批判性思維能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組活動中進行討論和合作，促進他們的交流和合作能力。

b.設置實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗操作和觀察，增強他們的實踐能力和科學思維。

c.布置教室環(huán)境，確保學生能夠在一個安靜、舒適的學習環(huán)境中進行學習，減少外界干擾，提高學習效果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師能夠進行多媒體教學，提供清晰的視覺效果和音頻效果，增強學生的學習興趣和參與度。

6.網(wǎng)絡資源：確保學校網(wǎng)絡暢通，以便學生能夠訪問在線學習資源和相關網(wǎng)站，拓寬他們的知識視野，提供更多的學習資料和信息。

7.教學參考資料：教師需要提前準備好相關的教學參考資料，如教學大綱、教學計劃、教學指導書等，以便能夠有條不紊地進行教學，并能夠及時進行調(diào)整和補充。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞青少年成長痛苦的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青少年成長痛苦的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于青少年成長故事的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的關鍵概念和表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和討論的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀和討論的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章中的關鍵概念和表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和討論的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章內(nèi)容，掌握閱讀和討論的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與青少年成長痛苦相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解青少年成長痛苦的主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《青少年心理學》：這本書詳細介紹了青少年心理發(fā)展的各個方面的知識，包括青少年成長痛苦的原因和應對策略。

-《成長的煩惱》：這是一本關于青少年成長煩惱的故事集，通過真實的故事情節(jié)，讓學生感同身受，進一步理解青少年的心理困境。

-《青少年心理健康指南》：這本書提供了關于青少年心理健康知識和實用建議，幫助學生學會如何處理成長過程中的心理問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

除了閱讀拓展材料，還可以鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如學術文章、論壇、博客等，了解青少年成長痛苦的最新研究成果和討論。

-學生可以觀看與青少年成長痛苦相關的紀錄片或電影，通過影像資料更深入地了解青少年心理發(fā)展過程和面臨的困境。

-學生可以參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，通過實際行動體驗成長痛苦并學會如何幫助他人解決問題。

-學生可以進行心理測試或自我反思，了解自己的成長痛苦和心理需求，并探索適合自己的解決策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下是一些作業(yè)布置的建議：

a.閱讀練習：要求學生選擇一篇與青少年成長痛苦相關的文章進行閱讀，并回答一些問題，以檢驗學生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

b.寫作練習：要求學生撰寫一篇關于自己成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的文章，通過寫作來提高學生的表達能力和自我反思能力。

c.討論活動：要求學生在小組內(nèi)討論青少年成長痛苦的主題，分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過討論來培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

d.研究項目：要求學生選擇一個與青少年成長痛苦相關的話題進行研究，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫報告的方式來提高學生的研究能力和綜合運用能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些作業(yè)反饋的建議：

a.針對閱讀練習，注意檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度，是否有準確回答問題，并給出相應的評分和評語。

b.針對寫作練習，注意檢查學生的語法、拼寫和句子結構等方面，是否有明顯的錯誤，并給出改進建議。

c.針對討論活動，注意觀察學生的參與程度和合作能力，是否有積極發(fā)言和與他人合作，并給出相應的評價和建議。

d.針對研究項目，注意檢查學生的工作量、研究方法和數(shù)據(jù)分析等方面，是否有充分的研究內(nèi)容和合理的結論，并給出改進建議。板書設計①青少年成長痛苦的概念：GrowingPains

-生詞：puberty,identitycrisis,peerpressure,emotionalturmoil

-短語：feelawkward,experienceemotionalchanges,faceidentityissues,copewithpeerpressure

②文章的主旨大意：AdolescenceandGrowingPains

-生詞：adolescence,challenges,self-discovery,personalgrowth

-短語：gothroughdifficulttimes,learnfromexperiences,overcomeobstacles,becomemoreindependent

③應對青少年成長痛苦的方法：DealingwithGrowingPains

-生詞：communication,support,self-awareness,resilience

-短語：talktoparents,seekhelp,developself-confidence,learntoadapt

2.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用顏色編碼來區(qū)分不同的知識點，使用圖形和圖像來輔助解釋概念，或者通過有趣的活動和游戲來引導學生參與和互動。通過這樣的設計，學生不僅能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，還能夠提高他們的學習興趣和參與度。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以促進學生的參與和理解。首先，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，鼓勵學生進行自主學習和思考，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。其次，在課堂中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解文章內(nèi)容和掌握相關技能。此外，我還在課后提供了拓展資源和布置作業(yè)，以鞏固學生的學習效果，并鼓勵他們進行進一步的學習和思考。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在課堂討論和角色扮演