大班文學(xué)教學(xué)教案

編號(hào)：__________大班文學(xué)教學(xué)教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班文學(xué)教學(xué)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1文學(xué)作品選擇1.2文學(xué)主題分析1.3文學(xué)形式與體裁1.4文學(xué)教育目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2講述環(huán)節(jié)5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)形式7.3作業(yè)難度八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)方法改進(jìn)8.3學(xué)生反饋與改進(jìn)九、拓展及延伸9.1相關(guān)文學(xué)作品推薦9.2文學(xué)主題活動(dòng)建議9.3家庭文學(xué)教育指導(dǎo)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1文學(xué)作品選擇《的故事》、《的奇遇》等具有趣味性、教育性的文學(xué)作品。1.2文學(xué)主題分析通過作品主題的探討，引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行深入理解。1.3文學(xué)形式與體裁童話、寓言、詩歌等形式，豐富幼兒的文學(xué)知識(shí)。1.4文學(xué)教育目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的文學(xué)興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)使幼兒熟悉文學(xué)作品的基本情節(jié)，理解作品主題。2.2過程與方法目標(biāo)通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品中的深層含義。3.2教學(xué)重點(diǎn)使幼兒熟悉文學(xué)作品的基本情節(jié)，理解作品主題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體教具、圖片、卡片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備幼兒手工材料、畫筆、畫紙等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問題引入，引起幼兒的興趣。5.2講述環(huán)節(jié)教師生動(dòng)形象地講述文學(xué)作品。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒參與作品討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力。5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作，提高幼兒的動(dòng)手能力。教師進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題作品主題。6.2板書內(nèi)容作品情節(jié)概括、關(guān)鍵詞。6.3板書結(jié)構(gòu)清晰、簡潔、易于幼兒理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容復(fù)述作品情節(jié)、畫出作品中的角色。7.2作業(yè)形式手工、繪畫等。7.3作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)揮幼兒的想象力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)觀察幼兒在課堂上的參與程度，了解教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)方法。8.3學(xué)生反饋與改進(jìn)聽取幼兒的意見，改進(jìn)教學(xué)。九、拓展及延伸9.1相關(guān)文學(xué)作品推薦《的故事》、《的奇遇》等。9.2文學(xué)主題活動(dòng)建議組織詩歌朗誦、童話劇表演等活動(dòng)。9.3家庭文學(xué)教育指導(dǎo)鼓勵(lì)家長為孩子講睡前故事，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1文學(xué)作品選擇在選擇文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)注重作品的內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是否有積極的教育意義。教師應(yīng)充分了解幼兒的興趣和需求，挑選出能引起幼兒興趣，同時(shí)又具有教育意義的文學(xué)作品。如《的故事》、《的奇遇》等作品，既有生動(dòng)的故事情節(jié)，又能引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀。1.2文學(xué)主題分析在分析文學(xué)主題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒理解作品的主題思想，使幼兒從中得到啟示。例如，通過作品《的奇遇》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)持，面對(duì)困難不放棄。1.3文學(xué)形式與體裁教師應(yīng)向幼兒介紹不同形式的文學(xué)作品，如童話、寓言、詩歌等，使幼兒了解并欣賞不同體裁的文學(xué)作品。1.4文學(xué)教育目標(biāo)在制定文學(xué)教育目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)通過教學(xué)，使幼兒熟悉文學(xué)作品的基本情節(jié)，理解作品主題。例如，讓幼兒能夠復(fù)述《的故事》的主要情節(jié)，理解作品傳達(dá)的勇敢、堅(jiān)持的主題。2.2過程與方法目標(biāo)通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象力。如在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考、討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的審美能力。如通過欣賞《的奇遇》這部作品，讓幼兒體驗(yàn)到文學(xué)作品的美好，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體教具、圖片、卡片等，可以幫助幼兒更直觀地理解文學(xué)作品。如在講解《的故事》時(shí)，可以使用圖片展示故事中的人物和場景，讓幼兒更好地投入到故事情境中。4.2學(xué)具準(zhǔn)備幼兒手工材料、畫筆、畫紙等，可以讓幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力，提高幼兒的動(dòng)手能力。如在講解《的奇遇》后，可以讓幼兒根據(jù)自己的理解，畫出故事中的場景或角色。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問題引入，引起幼兒的興趣。如：“你們聽說過的故事嗎？它遇到了哪些有趣的事情呢？”5.2講述環(huán)節(jié)教師生動(dòng)形象地講述文學(xué)作品，讓幼兒投入到故事情境中。如在講解《的奇遇》時(shí)，教師可以通過語氣、表情、動(dòng)作等，使故事更加生動(dòng)有趣。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒參與作品討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力。如：“你們認(rèn)為在面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？”5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作，提高幼兒的動(dòng)手能力。如讓幼兒根據(jù)自己的理解，畫出《的奇遇》中的場景或角色。教師進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇敢、堅(jiān)持，不放棄。”六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題作品主題。如《的奇遇》的主題是勇敢、堅(jiān)持。6.2板書內(nèi)容作品情節(jié)概括、關(guān)鍵詞。如故事的主要情節(jié)，以及涉及到的勇敢、堅(jiān)持等關(guān)鍵詞。6.3板書結(jié)構(gòu)清晰、簡潔、易于幼兒理解。如使用流程圖、圖標(biāo)等形式，使板書內(nèi)容更具直觀性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容復(fù)述作品情節(jié)、畫出作品中的角色。如讓幼兒用自己的話復(fù)述《的奇遇》的故事情節(jié)，并畫出他們心中的角色。7.2作業(yè)形式手工、繪畫等。如讓幼兒通過繪畫的方式，表達(dá)自己對(duì)《的奇遇》故事的理解。7.3作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)揮幼兒的想象力。如在作業(yè)中，既要求幼兒復(fù)述故事情節(jié)，又鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，畫出自己心中的角色。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)觀察幼兒在課堂上的參與程度，了解教學(xué)效果。如幼兒在課堂上的發(fā)言積極與否、參與程度等。8.2教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)方法。如幼兒對(duì)某種教學(xué)方法表現(xiàn)出抵觸情緒時(shí)，應(yīng)考慮更換其他教學(xué)方法。8.3學(xué)生反饋與本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述文學(xué)作品時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。如在講解《的奇遇》時(shí)，教師可以使用驚喜、緊張、悲傷等不同的語調(diào)，使故事更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在講述環(huán)節(jié)，可以占用較多的時(shí)間，以確保幼兒能夠充分理解作品；而在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)縮短時(shí)間，避免幼兒感到疲勞。三、課堂提問在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒的思維能力。如：“你們認(rèn)為在面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？”等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考、討論。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、多媒體等教具，創(chuàng)建與作品相關(guān)的情境，引起幼兒的興趣。如在講解《的奇遇》時(shí)，可以播放與故事相關(guān)的視頻片段，讓幼兒身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.文學(xué)作品選擇列表2.教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)規(guī)劃3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)分析文檔4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳細(xì)步驟6.板書設(shè)計(jì)示例7.作業(yè)設(shè)計(jì)示例8.課后反思模板9.拓展及延伸活動(dòng)建議二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時(shí)間提供教學(xué)服務(wù)2.教學(xué)內(nèi)容與約定不符3.未達(dá)到約定的教學(xué)目標(biāo)4.未按照約定準(zhǔn)備教具與學(xué)具5.未按照約定進(jìn)行教學(xué)過程的實(shí)施6.未按照約定進(jìn)行板書設(shè)計(jì)7.未按照約定布置作業(yè)8.未按照約定進(jìn)行課后反思9.未按照約定提供拓展及延伸活動(dòng)建議三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未履行合同約定的義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.合同履行：指合同雙方按照約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)。3.教學(xué)服務(wù)：指教師按照教案提供的教學(xué)活動(dòng)。4.教學(xué)目標(biāo)：指教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期效果。5.教具與學(xué)具：指教學(xué)過程中使用的教學(xué)輔助材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。6.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒對(duì)文學(xué)作品不感興趣解決辦法：選擇與幼兒興趣相關(guān)的文學(xué)作品，通過生動(dòng)講述吸引幼兒注意力。2.問題：幼兒在課堂上注意力不集中