高一語文教案師說

編號：__________高一語文教案師說年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

高一語文教案師說目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1文章背景與作者簡介1.2文章主題與結(jié)構(gòu)分析1.3重點詞語與句子解析1.4文學(xué)鑒賞與批評方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與能力目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)5.3課堂講解與討論5.4實踐與演練六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.2作業(yè)提交與評價八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)方法與策略調(diào)整8.3學(xué)生反饋與改進措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)文學(xué)作品推薦9.2文學(xué)鑒賞與批評活動設(shè)計9.3語文素養(yǎng)提升策略教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1文章背景與作者簡介教案如下：《師說》是唐代文學(xué)家韓愈所作，寫于唐憲宗元和五年（公元820年）。當(dāng)時韓愈因上書諫迎佛骨而遭貶，心情郁悶，作此文章以抒發(fā)感慨。1.2文章主題與結(jié)構(gòu)分析教案如下：文章主題為“師道”，開篇即提出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，后文分別從師的選擇、師的品性、師的傳授等方面展開論述，以“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”收束全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。1.3重點詞語與句子解析教案如下：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”：這句話是全文的核心，解釋了師的職責(zé)和作用?！皫煵槐刭t于弟子，弟子不必不如師”：這句話提出了師的選拔不應(yīng)以年齡和地位為標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)以道德和學(xué)識為依據(jù)。1.4文學(xué)鑒賞與批評方法教案如下：文學(xué)鑒賞要注重作品的語言、形象、情感等，批評則要結(jié)合時代背景、作者生平等進行全面分析。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與能力目標(biāo)教案如下：學(xué)生能夠理解《師說》的主題和結(jié)構(gòu)，能夠解析文中的重點詞語和句子，能夠運用文學(xué)鑒賞與批評方法對文章進行鑒賞和批評。2.2過程與方法目標(biāo)教案如下：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對文言文的理解和分析能力，通過實踐與演練，學(xué)生能夠提高語文綜合運用能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教案如下：通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生能夠理解尊重師道的價值觀，培養(yǎng)正確的師生觀。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點教案如下：《師說》中的文言文詞語和句式的理解，以及文中提出的師道的理念的理解。3.2教學(xué)重點教案如下：《師說》的主題和結(jié)構(gòu)的理解，重點詞語和句子的解析，文學(xué)鑒賞與批評方法的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教案如下：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件，相關(guān)文學(xué)作品推薦。4.2學(xué)具準(zhǔn)備教案如下：學(xué)生筆記本，文具，相關(guān)文學(xué)作品推薦。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課教案如下：通過提問學(xué)生對師道的理解，引出《師說》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)教案如下：學(xué)生自主閱讀《師說》，合作討論文中的重點詞語和句子，教師巡回指導(dǎo)。5.3課堂講解與討論教案如下：教師對《師說》的主題和結(jié)構(gòu)進行講解，引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)鑒賞與批評，組織學(xué)生進行討論。5.4實踐與演練教案如下：學(xué)生進行角色扮演，模擬師生對話，運用《師說》中的理念進行實踐演練。教案如下：六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計教案如下：《師說》主題：師道，重點詞語和句子。6.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計教案如下：主題：師道，結(jié)構(gòu)：開篇論述收束，重點詞語和句子。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計教案如下：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己對師道的理解的文章，可以是自己的觀點，也可以結(jié)合《師說》的內(nèi)容進行闡述。7.2作業(yè)提交與評價教案如下：學(xué)生提交作業(yè)后，教師進行評價，給出建議和意見。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價教案如下：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。8.2教學(xué)方法與策略調(diào)整教案如下：根據(jù)課后反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋與改進措施教案如下：聽取學(xué)生的反饋意見，針對問題進行改進和調(diào)整。九、拓展及延伸9.1相關(guān)文學(xué)作品推薦教案如下：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于師道主題的文學(xué)作品，如《論語》《孟子》等。9.2文學(xué)鑒賞與批評重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1文章背景與作者簡介重點和難點解析：文章背景與作者簡介對于理解《師說》的文風(fēng)和觀點至關(guān)重要。韓愈生活在唐朝中期，是一個有著深厚文學(xué)造詣的文學(xué)家。他提出的師道觀念，在當(dāng)時和后世都產(chǎn)生了深遠的影響。理解韓愈的生平和當(dāng)時的時代背景，有助于深入理解《師說》中的觀點。1.2文章主題與結(jié)構(gòu)分析重點和難點解析：《師說》的主題是師道，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從師的選擇、師的品性、師的傳授等方面展開論述，以“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”收束全文。理解文章的結(jié)構(gòu)，有助于把握文章的邏輯思路，深入理解作者的觀點。1.3重點詞語與句子解析重點和難點解析：《師說》中的重點詞語和句子是文章的核心內(nèi)容。例如，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這句話是全文的核心，解釋了師的職責(zé)和作用。又如，“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，這句話提出了師的選拔不應(yīng)以年齡和地位為標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)以道德和學(xué)識為依據(jù)。理解這些重點詞語和句子，有助于深入理解《師說》的核心觀點。1.4文學(xué)鑒賞與批評方法重點和難點解析：文學(xué)鑒賞與批評方法是理解文學(xué)作品的重要手段?！稁熣f》作為一篇文學(xué)佳作，運用了多種文學(xué)手法和修辭技巧。理解并運用文學(xué)鑒賞與批評方法，有助于深入理解《師說》的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與能力目標(biāo)重點和難點解析：知識與能力目標(biāo)是教學(xué)的核心目標(biāo)?！稁熣f》作為一篇古代文學(xué)作品，學(xué)生需要掌握其基本內(nèi)容和觀點，同時需要提高自己的語文能力和文學(xué)鑒賞能力。2.2過程與方法目標(biāo)重點和難點解析：過程與方法目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力?！稁熣f》的教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)重點和難點解析：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人生觀。《師說》強調(diào)師道，學(xué)生需要理解并尊重師道，培養(yǎng)正確的師生觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備重點和難點解析：教具準(zhǔn)備是教學(xué)順利進行的重要保障。多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT課件可以幫助學(xué)生更直觀地理解《師說》的內(nèi)容，相關(guān)文學(xué)作品推薦可以拓寬學(xué)生的閱讀視野。4.2學(xué)具準(zhǔn)備重點和難點解析：學(xué)具準(zhǔn)備是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、文具等相關(guān)學(xué)具，以便于記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課重點和難點解析：導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過提問學(xué)生對師道的理解，引出《師說》的主題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。5.2自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)重點和難點解析：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要通過自主閱讀和合作討論，深入理解《師說》的內(nèi)容和觀點。5.3課堂講解與討論重點和難點解析：課堂講解與討論是學(xué)生深入理解《師說》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要對《師說》的主題和結(jié)構(gòu)進行講解，引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)鑒賞與批評，組織學(xué)生進行討論。5.4實踐與演練重點和難點解析：實踐與演練是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過角色扮演和模擬對話，可以將《師說》中的理念付諸實踐。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計重點和難點解析：板書內(nèi)容設(shè)計是對教學(xué)內(nèi)容進行提煉和展示的重要方式。板書應(yīng)包括《師說》的主題、重點詞語和句子等內(nèi)容，以便于學(xué)生隨時回顧和鞏固。6.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計重點和難點解析：板書結(jié)構(gòu)設(shè)計是展示文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的重要方式。板書應(yīng)包括開篇、論述、收束等結(jié)構(gòu)，以及重點詞語和句子的位置，以便于學(xué)生理解文章的邏輯關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計重點和難點解析：作業(yè)內(nèi)容設(shè)計是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢驗的重要手段。作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，如寫一篇關(guān)于自己對師本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)本節(jié)課的教學(xué)語言應(yīng)該清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)要適中，既要能夠引起學(xué)生的興趣，又要保持課堂的秩序。在講解重點詞語和句子時，可以適當(dāng)放慢語速，強調(diào)重點，以便學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解文章背景與作者簡介時，可以適當(dāng)縮短時間，以保持學(xué)生的注意力；在講解重點詞語和句子時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生理解透徹。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，要注重問題的開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課時，教師可以通過提問、講故事等方式，創(chuàng)設(shè)一定的情境，引出本節(jié)課的主題。例如，可以提問學(xué)生對師道的理解，然后講述一些有關(guān)師道的故事，從而引出《師說》的主題。五、教案反思六、拓展和延伸在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)進行拓展和延伸，以豐富學(xué)生的知識體系。例如，在講解《師說》的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他文學(xué)作品中的師道觀念，以及現(xiàn)實生活中的師生關(guān)系，從而幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。附件及其他補充說明一、附件列表：1.1《師說》原文1.2《師說》譯文1.3《師說》相關(guān)背景資料1.4教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容詳細安排1.5教學(xué)難點與重點解析1.6教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單1.7教學(xué)過程詳細步驟1.8板書設(shè)計圖1.9作業(yè)設(shè)計與評價標(biāo)準(zhǔn)1.10課后反思與教學(xué)改進計劃二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)2.2未能保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性及完整性2.3未能提供完整的教學(xué)資源與支持2.4未能按時提交作業(yè)或反饋2.5違反學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)規(guī)范2.6教學(xué)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)三、法律名詞及解釋：3.1教案：教師為進行教學(xué)活動而編寫的詳細計劃3.2違約：未能履行合同規(guī)定的行為3.3合同履行：按照合同規(guī)定完成各自的權(quán)利與義務(wù)3.4教學(xué)資源：用于教學(xué)活動的物質(zhì)與非物質(zhì)資源3.5教學(xué)規(guī)范：教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)3.6教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)活動達到的水平和效果四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足：通過多種教學(xué)方法與手段激發(fā)學(xué)生興趣4.2教學(xué)內(nèi)容理解困難：采用生動的案例、圖片等輔