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文檔簡介

導入新課講授新課課堂小結當堂檢測7金色花泰戈爾（印度）第1頁檢驗預習講授新課走近作者泰戈爾（1861～1941）羅賓德拉納特·泰戈爾是印度近代文學史上一位含有里程碑意義作家。他多才多藝，遍觀百家，是位出色詩人、小說家、戲劇家。他詩，格調秀麗、感情醇厚、意象生動、韻律優(yōu)美、文字雋永。愛、歡樂、光明是他歌唱永恒主題。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。第2頁散文詩是兼有散文和詩特點一個文學體裁。它融合了詩表現(xiàn)性和散文描寫性一些特點。從本質上看，它有詩情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成詩篇，即“散文其形，詩意其質”。了解散文詩：講授新課第3頁美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調來朗誦？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有調皮?！雷x指導講授新課第4頁☆試讀以下詩句，應讀出怎樣語氣：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹高枝上，笑嘻嘻在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為何媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子調皮，得意，驕傲。）（要讀出母親焦慮惦念。）（要讀出孩子調皮、靈巧、撒嬌、調皮和對母親愛戀。）（要讀出母親嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）講授新課第5頁合作探究1.我變成金色花,為何不愿讓媽媽知道?因為這么會給媽媽帶來驚喜，使媽媽生活得愈加溫馨，同時給媽媽帶來高興……講授新課第6頁2.“我”變成金色花后干了什事？媽媽我做禱告時—————讀書時—————拿燈去牛棚時————開放花瓣,散發(fā)香氣跳媽媽面前,恢復原形將影子投在書頁上講授新課第7頁3.作者為何把孩子想象為金色花？金色花是漂亮圣樹上花朵，贊美孩子可愛。那金黃色彩，正反應著母愛光芒。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正能夠象征孩子回報母愛心愿。講授新課第8頁仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表示純真母子之愛，借助一個詳細形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙手法。即是托物寄情寫法。寫法探討：講授新課第9頁請用“假如我變成了……”說一句話來表示對母親（父親）愛。如：假如我變成了一條清清溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快歌曲，抖落滿身疲憊；我要在媽媽口

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