2024年下半年高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試護理教育導論試卷含解析

2024年下半年高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試護理教育導論試卷一、單項選擇題1、通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現(xiàn)象的特點及其相關因素。這是調查法中的______。A．前瞻性調查B．回顧性調查C．縱向調查D．橫向調查2、在斯金納箱中，小白鼠每次按壓操縱桿后得到一個食物，從而致使小白鼠按壓操縱桿這一行為的頻率增多，這種現(xiàn)象被稱為______。A．正性強化B．負性強化C．懲罰D．強化消退3、能增進演示效果的措施是______。A．所有演示，教師都應親自示范B．在教授新技能時，介紹常見錯誤手法以加深學生認識C．盡量多做演示，增加學生興趣D．提出思考題，引導學生結合演示內容思考4、在教育的基本要素中，主要關系是______。A．教育者與受教育者B．教育者與教育內容C．教育者與教育手段D．受教育者與教育手段5、體現(xiàn)臨床護理人員教學意識的行為是______。A．關心學生生活B．讓學生參與護理員工作C．讓學生帶領病人做檢查D．鼓勵學生執(zhí)行護理操作6、提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認知理論C．成人教育理論D．人本主義理論7、促使學員對問題的見解產(chǎn)生最大變化的小組教學技巧是______。A．“滾雪球”組B．“方根”組C．“傳呼”組D．“旋轉木馬”練習8、核心課程主張______。A．打破學科間的界限，以學習者的活動作為教學形式B．以學習者的興趣作為課程編訂的基本出發(fā)點C．以學習者的動機作為課程編訂的基本出發(fā)點D．活動的內容由學習者自己決定9、桑代克學習理論的主要觀點是______。A．學習行為可以分為應答性行為和操作性行為B．個體是通過觀察他人的行為而進行學習的C．學習的實質在于形成情境與反應之間的聯(lián)結D．學習分為注意期、保持期、動作形成期和動力期四個過程10、在行為的塑造過程中，通常最有效的方法是______。A．正性強化B．負性強化C．強化消退D．懲罰11、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發(fā)式D．協(xié)商式12、以問題為基礎的教學方法存在的問題是______。A．學生基礎知識缺乏B．缺乏豐富的教育資源C．教師學歷低D．所學習的課程不適宜13、華生根據(jù)使一個11個多月大的男孩對小白鼠形成條件性恐懼反應的實驗，證明了______。A．人類的行為是個體與環(huán)境相互作用的結果B．人的學習是個體對外部事物的內部反應的結果C．人類的學習是為了形成適應社會生活的行為D．人的各種復雜情緒都是通過條件反應而逐漸形成的14、在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發(fā)展和掌握的技能，被稱為______。A．成熟依賴性技能B．教育相關性技能C．固有價值技能D．學習技能15、指導學習理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．班杜拉C．斯金納D．加涅16、一份試卷的區(qū)分度在0.19以下，對該試卷的評價是______。A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍需要修改D．差，必須淘汰17、教師在經(jīng)驗學習中“認同階段”的角色是______。A．激勵者B．催化劑C．調節(jié)者D．支持者18、臨床教師觀察病人并與周圍醫(yī)務人員討論、協(xié)商，對一些可能出現(xiàn)的問題做好周密安排，這時教師承擔的角色是______。A．提供照顧者B．評估與計劃者C．促進與支持者D．合作者與協(xié)調者19、高年資的護士在緊急情況下，能夠不假思索地迅速完成護理操作，配合搶救工作。這屬于操作技能學習過程中的______。A．認知階段B．強化階段C．自如階段D．熟練階段20、在經(jīng)驗學習的“面臨”水平，教師的角色是______。A．激勵者B．催化者C．調節(jié)者D．支持者21、下列關于講授法的特點，描述正確的是______。A．在促進學生獨立思維能力方面優(yōu)于其他方法B．學生能持續(xù)保持注意力集中C．在促進學生態(tài)度改變方面不如其他方法D．講授速度與內容難易程度無關22、主觀性試題的缺點是______。A．出題需要花費很多的時間和精力B．不利于考察學生的綜合能力C．評分困難D．限制了學生答題時的自由發(fā)揮23、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手24、采用筆答試卷去測試學生的實際操作能力，不符合有效評估標準中的______。A．實用性B．真實性C．信度D．區(qū)別性25、對護理教育基本特點描述正確的是______。A．以培養(yǎng)各層次護理專門人才為目標B．護理教育對象是青年在校學生C．護理教育內容只是醫(yī)學基礎知識和護理專業(yè)知識D．護理教育方法較單一二、多項選擇題26、評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在評估人的______。A．態(tài)度B．動機C．經(jīng)驗D．個性特征E．主觀因素27、臨床教學中，能夠培養(yǎng)學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫(yī)療文件28、斯金納將強化程序分為兩種類型，分別是______。A．過程性的B．持續(xù)性的C．內在的D．間斷性的E．外在的29、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發(fā)式E．協(xié)商式30、再現(xiàn)按照中介劃分，可以分為______。A．直接再現(xiàn)B．無意再現(xiàn)C．自覺再現(xiàn)D．間接再現(xiàn)E．有意再現(xiàn)31、在學校教育中教育內容主要體現(xiàn)為______。A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．教具E．實驗器材32、有效評估的標準包括______。A．真實性B．可靠性C．區(qū)別性D．實用性E．完整性33、在小組教學中出現(xiàn)問題時采取的對策正確的有______。A．全組成員同時發(fā)言時，應耐心引導，盡快恢復課堂正常秩序B．出現(xiàn)個別好說的活躍學員時，及時制止，不讓該同學繼續(xù)發(fā)言C．出現(xiàn)爭執(zhí)的場面時，向全員強調不一致的意見出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，并尊重每種觀點D．個別組員突然憤然離開時，及時追出去予以安慰E．學生不愿參與時，分析原因，采用幽默的語言，改善氛圍，鼓勵全員參與34、對評估真實性的描述正確的是______。A．又稱信度，反映的是評估的穩(wěn)定性B．指評估的有效性C．一個評估的結果與欲要評估的屬性之間相符的程度D．是指一項評估實際上達到了多少它應該達到的目的E．指一項評估對評估對象前后測量的一致性程度35、臨床學習環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指______。A．醫(yī)生B．理療師C．營養(yǎng)師D．化驗員E．衛(wèi)生員三、填空題36、教師教學質量評價包括教學態(tài)度、教學水平、______和教學效果4個方面。37、認知發(fā)現(xiàn)學習理論認為，學習是通過把新得到的信息和原有的認知結構聯(lián)系起來，積極地構建新的______過程。38、人本主義教育理論認為，教育要以______為中心。39、教師在經(jīng)驗學習的傳播階段的角色是______。40、在評估對象方面，影響評估的主要因素是其對將要評估的內容的準備程度，以及評估時的______水平。四、名詞解釋41、臨床42、定性評估43、教育內容44、開放式學習五、簡答題45、簡述課堂講授法的特點。46、簡述認知領域目標的分類。六、論述題47、試述護理教師如何將人本主義理論應用到護理教學過程中。48、論述一個健康的機構應具有的特點。

參考答案一、單項選擇題1、B2、A3、D4、A5、D6、D7、B8、A9、C10、A11、D12、B13、D14、A15、D16、D17、C18、B19、C20、A21、C22、C23、A24、B25、A二、多項選擇題26、ABCDE27、ABCD28、BD29、ACDE30、AD31、ABC32、ABCD33、ACE34、BCD35、ABCD三、填空題36、教學方法37、認知結構38、學習者39、批評家和評價者40、焦慮四、名詞解釋41、原指為病人提供服務照顧的醫(yī)院或服務機構，指病人床邊的意思。隨著醫(yī)學模式的轉變和人們對健康照顧需求的增加，在現(xiàn)實生活中，許多護理活動發(fā)生在醫(yī)院環(huán)境以外的環(huán)境中，如社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康復中心、托兒所、幼兒園，家庭或其他保健機構等。42、是使用描述性語言對評估對象“質”的特征、程度、狀態(tài)和性質等非量化的資料進行收集、整理和分析的過程。43、是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育的目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物，在學校教育中主要體現(xiàn)為教學計劃、教學大綱和教科書。44、是一種靈活的學習方式，是為適應學習者控制學習能力而靈活變化的一種教育過程。五、簡答題45、(1)目標；(2)強迫性參加；(3)時間安排；(4)回憶信息；(5)講述。46、(1)知識：是指要求學生記住即可；(2)理解：要求學生有一定程度的理解；(3)應用：要求學生將以前所學的知識應用在實踐中；(4)分析：要求學生能夠對實事、觀點、假設或判斷進行分析；(5)綜合：針對于學生獨立解決新問題的能力進行測量；(6)評價：要求學生對方法、觀點、人及物等價值進行科學的判斷。六、論述題47、人本主義理論強調“學生為中心”的教學思想，認為教師應當為學生創(chuàng)設一個和諧、信任、理解的學習氛圍，以促進學生的全面發(fā)展。教師應當在護理教學中盡量做到：(1)建立真誠的師生關系；(2)讓學生參與教學活動；(3)接受學生之間的個體差異；(4)教師是幫助者和促進者；(5)重視課堂氣氛；(6)使用學習合同。48、(1)目標集中：機構的每個成員都清楚目標，并接受目標；(2)適當?shù)慕涣鳎和ㄟ^交流，信息可以被廣泛地傳播；(3)最佳的權力利用：很好地應用權力，權力分布均等