湘美版 三年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 第4課 趣味動(dòng)漫-會(huì)走的小人 教案

湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第4課趣味動(dòng)漫——會(huì)走的小人教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第4課趣味動(dòng)漫——會(huì)走的小人教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第4課《趣味動(dòng)漫——會(huì)走的小人》。教學(xué)內(nèi)容主要包括了解動(dòng)漫的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)漫中小人的繪制方法，以及創(chuàng)作屬于自己的趣味動(dòng)漫小人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)繪畫(huà)有一定的了解。同時(shí)，他們也在生活中接觸過(guò)各種動(dòng)漫形象，對(duì)動(dòng)漫有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步拓展他們對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)，提高繪畫(huà)技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新實(shí)踐和審美判斷。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫中小人的繪制方法，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力，運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的趣味動(dòng)漫小人。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析不同的動(dòng)漫形象，學(xué)生將提高自己的審美判斷能力，能夠評(píng)價(jià)和欣賞各種動(dòng)漫作品，培養(yǎng)正確的審美觀。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧和色彩理論，對(duì)美術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和顏色表達(dá)自己的情感和想法。然而，學(xué)生在動(dòng)漫繪制方面的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)于動(dòng)漫的特點(diǎn)和繪制技巧還不夠了解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意。然而，部分學(xué)生在動(dòng)漫形象的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和繪制過(guò)程中，可能會(huì)遇到思路局限和繪畫(huà)技巧不足的問(wèn)題。此外，學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，他們需要通過(guò)觀察生活中的點(diǎn)滴和想象力的發(fā)揮，來(lái)創(chuàng)作出更具個(gè)性和趣味性的動(dòng)漫形象。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和創(chuàng)新精神，他們樂(lè)于嘗試新事物并敢于表達(dá)自己的想法。然而，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢大膽展示自己的作品。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師給予鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中和課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂中進(jìn)行有效的管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂的順利進(jìn)行。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對(duì)于趣味動(dòng)漫的興趣較高，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。然而，學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫繪制技巧的掌握程度不同，教師需要針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，既要滿(mǎn)足基礎(chǔ)學(xué)生的需求，又要挑戰(zhàn)提高學(xué)生的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握動(dòng)漫繪制的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論，分享彼此的創(chuàng)作思路和繪畫(huà)技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，繪制屬于自己的趣味動(dòng)漫小人，通過(guò)實(shí)際操作提高繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示不同風(fēng)格的動(dòng)漫形象，讓學(xué)生欣賞和分析，拓寬視野，提高審美能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如動(dòng)畫(huà)演示、步驟引導(dǎo)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)動(dòng)漫資料，了解動(dòng)漫的發(fā)展歷程和流行趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（4）作品評(píng)價(jià)：利用投影設(shè)備展示學(xué)生的作品，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)和交流，讓學(xué)生在欣賞他人的作品中，提高自己的審美判斷能力。

（5）教學(xué)輔助工具：提供豐富的繪畫(huà)材料和工具，如畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩等，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)作需求，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解趣味動(dòng)漫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)趣味動(dòng)漫內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確趣味動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味動(dòng)漫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入趣味動(dòng)漫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為趣味動(dòng)漫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解趣味動(dòng)漫的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞趣味動(dòng)漫問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)趣味動(dòng)漫知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)趣味動(dòng)漫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決趣味動(dòng)漫問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與趣味動(dòng)漫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合趣味動(dòng)漫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)趣味動(dòng)漫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的趣味動(dòng)漫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的趣味動(dòng)漫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《趣味動(dòng)漫——會(huì)走的小人》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)漫的基本特點(diǎn)：動(dòng)漫是一種以夸張、幽默、生動(dòng)的方式表現(xiàn)人物和故事的藝術(shù)形式。它具有獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，如簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條、夸張的表情和動(dòng)態(tài)感十足的動(dòng)作。

2.動(dòng)漫小人的繪制方法：學(xué)習(xí)動(dòng)漫小人的繪制方法，包括人物的造型設(shè)計(jì)、表情刻畫(huà)、動(dòng)作表現(xiàn)等。了解動(dòng)漫小人頭部的基本比例和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)線(xiàn)條和陰影來(lái)表現(xiàn)人物的立體感。

3.動(dòng)漫小人的表情和動(dòng)作：學(xué)習(xí)如何通過(guò)表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)漫小人的情感和性格。了解不同的表情和動(dòng)作所表達(dá)的意義，以及如何通過(guò)夸張和變形來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4.動(dòng)漫背景的繪制：學(xué)習(xí)動(dòng)漫背景的繪制技巧，包括透視原理、色彩搭配和場(chǎng)景設(shè)計(jì)。了解如何通過(guò)背景來(lái)襯托主體人物，增強(qiáng)畫(huà)面空間感和氛圍。

5.動(dòng)漫創(chuàng)作的基本步驟：學(xué)習(xí)動(dòng)漫創(chuàng)作的基本步驟，包括構(gòu)思、草圖、細(xì)化和完成。了解如何將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的動(dòng)漫作品，并掌握繪畫(huà)技巧來(lái)完善作品。

6.動(dòng)漫欣賞和評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)動(dòng)漫作品。了解動(dòng)漫作品的審美標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)如何分析作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.動(dòng)漫與社會(huì)生活的聯(lián)系：了解動(dòng)漫在社會(huì)生活中的作用和影響，包括文化傳承、社會(huì)批評(píng)和娛樂(lè)休閑等方面。學(xué)習(xí)如何從動(dòng)漫作品中汲取靈感，運(yùn)用到自己的生活和創(chuàng)作中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)課堂講解的內(nèi)容，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否專(zhuān)心聽(tīng)講、是否能夠按時(shí)完成課堂任務(wù)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以采取提問(wèn)、練習(xí)題等形式，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐能力。在批改過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生提供改進(jìn)的方法和技巧，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。

此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，為下一步的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，繪制一幅具有個(gè)人特色的動(dòng)漫小人，要求體現(xiàn)動(dòng)漫的特點(diǎn)，如夸張的表情和動(dòng)感的動(dòng)作。

2.學(xué)生需要觀察生活中的點(diǎn)滴，從中提取創(chuàng)意元素，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫場(chǎng)景，并畫(huà)出該場(chǎng)景的草圖。

3.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的繪制方法，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫故事，包括人物設(shè)計(jì)、情節(jié)發(fā)展和場(chǎng)景布置。

4.學(xué)生需要選擇一個(gè)動(dòng)漫角色，分析其特點(diǎn)和繪制技巧，并嘗試自己繪制該角色。

5.學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫風(fēng)格的宣傳海報(bào)或T恤圖案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：通過(guò)引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)漫行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理問(wèn)題：部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中和紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，影響課堂的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度控制存在一定的問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，提高教學(xué)效率。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題：教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：采取有效的課堂管理措施，如設(shè)立課堂規(guī)則、加強(qiáng)課堂巡查等，確保課堂的秩序和紀(jì)律。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)的連貫性和邏輯性，提高教學(xué)效果。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)