四年級課后服務(wù)口才練習活動 第一課時教案

四年級課后服務(wù)口才練習活動第一課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級課后服務(wù)口才練習活動

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：課后服務(wù)時間，具體上課時間由學校安排

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.熱身活動（5分鐘）：

-組織學生進行簡單的口型和面部表情練習，幫助他們放松面部肌肉，為后續(xù)口才練習做好準備。

2.口才基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）：

-結(jié)合課本內(nèi)容，回顧口才的基本要素，如聲音、語速、語調(diào)、表情等。

-引導(dǎo)學生了解如何運用這些要素提高自己的口才表達能力。

3.口才練習（15分鐘）：

-設(shè)計與課本內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學生進行角色扮演，練習口語表達。

-安排學生進行小組討論，分享彼此的練習心得，互相學習、提高。

4.口才游戲（10分鐘）：

-設(shè)計一個與口才相關(guān)的游戲，如“誰是臥底”、“接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉口才。

5.口才展示與評價（5分鐘）：

-邀請部分學生進行口才展示，讓其他學生進行評價，提出改進意見。

-教師點評，總結(jié)本次課程的收獲和不足之處。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

-布置與口才相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)口才在日常生活和學習中的重要性。

-學生分享自己在本次課程中的收獲和感悟，激發(fā)他們對口才練習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞口才練習活動，旨在提升學生的核心素養(yǎng)，特別是溝通表達、團隊合作及創(chuàng)新實踐能力。結(jié)合課本內(nèi)容，通過以下方面實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標：

1.溝通表達能力：通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學生在實踐活動中鍛煉口語表達能力，提高他們在日常生活中的溝通技巧，使他們在表達觀點、闡述見解時更加自信、清晰。

2.團隊合作能力：在小組討論、口才游戲中，學生需要互相配合、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊意識，提高團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學生在口才練習過程中，嘗試運用不同的表達方式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.自我認知與反思：通過口才展示與評價環(huán)節(jié)，學生能夠認識到自己在口才方面的優(yōu)勢和不足，學會自我反思，從而在課后自主進行有針對性的練習，不斷提升自己的口才水平。

5.文化素養(yǎng)：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的語言表達，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的語言習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握口語表達的基本技巧，如聲音、語速、語調(diào)的運用。

2.學生能夠在實際情境中運用所學知識，進行有效的溝通和表達。

難點：

1.學生在表達時往往缺乏自信，不敢大聲發(fā)言，語速過快或過慢。

2.學生在團隊合作中，難以做到有效傾聽和合理分工。

解決辦法及突破策略：

1.針對口語表達技巧的掌握，教師通過示范、指導(dǎo)，讓學生模仿練習，并提供反饋，幫助他們逐步改進。

-策略：設(shè)置專門的練習環(huán)節(jié)，如朗讀、角色扮演，讓學生在實踐中掌握技巧。

2.針對學生自信心不足的問題，教師通過鼓勵、表揚，營造積極的學習氛圍，讓學生感受到成功的喜悅。

-策略：組織小型競賽，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個學生都能在適合自己的層次上獲得成就感。

3.針對團隊合作中的難點，教師引導(dǎo)學生學習傾聽他人意見，并通過小組討論明確分工。

-策略：使用團隊建設(shè)活動，如小組合作游戲，強化團隊協(xié)作意識和傾聽技能。四、教學資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-演講臺

-錄音設(shè)備（可選）

2.軟件資源：

-口語表達訓練軟件（可選）

-課本配套光盤或教學素材

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)

-電子白板或智能黑板

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學視頻片段

-口才練習音頻素材

5.教學手段：

-示范教學

-小組合作學習

-角色扮演

-口才游戲

-互動評價

-課后線上輔導(dǎo)（可選）五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口才練習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口才是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于口才的圖片或視頻片段，讓學生初步感受口才的魅力。

簡短介紹口才的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.口才基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口才的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解口才的定義，包括聲音、語速、語調(diào)等主要組成元素。

詳細介紹口才的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解口才在實際應(yīng)用中的作用。

3.口才案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口才的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口才案例進行分析，如名人演講、辯論賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口才的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應(yīng)用口才解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口才相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口才的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口才的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口才的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口才在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用口才。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于口才的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.口才的定義與重要性

-口才是指運用口頭語言表達思想、情感、意愿的能力。

-口才在日常生活、學習、工作等領(lǐng)域具有重要意義，是人際溝通、情感交流、解決問題的重要手段。

2.口才的基本組成元素

-聲音：包括音量、音調(diào)、音色等，是口才表達的基礎(chǔ)。

-語速：適中的語速有助于表達清晰、準確地傳達信息。

-語調(diào)：語調(diào)的變化可以表達不同的情感和態(tài)度，使語言更具表現(xiàn)力。

-表情與肢體語言：與口頭表達相輔相成，增強溝通效果。

3.提高口才的方法與技巧

-練習發(fā)音：正確的發(fā)音是清晰表達的基礎(chǔ)，需要通過練習逐步提高。

-增強語感：多聽、多說、多模仿，培養(yǎng)良好的語感和語言表達能力。

-掌握語速、語調(diào)：學會根據(jù)語境和表達內(nèi)容調(diào)整語速、語調(diào)，使表達更具感染力。

-運用修辭手法：如比喻、擬人、排比等，增強語言的表現(xiàn)力。

4.口才在實際應(yīng)用中的案例分析

-演講：通過名人演講案例分析，了解演講的結(jié)構(gòu)、技巧和感染力。

-辯論：分析辯論賽中的口才技巧，如邏輯思維、反駁方法等。

-談判：學習談判中的溝通策略，如何運用口才達成共識。

5.團隊合作與口才練習

-口才練習不僅是個體能力的提升，還需要在團隊合作中發(fā)揮積極作用。

-通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.口才與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-口才是溝通表達、團隊合作、創(chuàng)新實踐等核心素養(yǎng)的重要組成部分。

-提高口才能力，有助于提升學生的綜合素質(zhì)，為未來社會競爭奠定基礎(chǔ)。

7.口才練習的課后延伸

-課后練習：布置相關(guān)的課后練習，鞏固所學知識，提高口才能力。

-拓展閱讀：推薦與口才相關(guān)的書籍、文章，拓展知識視野。

-實踐活動：鼓勵學生參加各類演講、辯論、朗誦等比賽，鍛煉口才。七、板書設(shè)計1.標題：四年級課后服務(wù)口才練習活動

2.主干內(nèi)容：

-口才的定義與重要性

-基本組成元素：聲音、語速、語調(diào)

-實際應(yīng)用：演講、辯論、談判

-提高口才的方法與技巧

-發(fā)音練習

-語感培養(yǎng)

-語速、語調(diào)調(diào)整

-修辭手法運用

-團隊合作與口才練習

-小組討論

-角色扮演

-口才游戲

-口才與核心素養(yǎng)

-溝通表達

-團隊合作

-創(chuàng)新實踐

3.重點突出：

-使用不同顏色的粉筆標出重點內(nèi)容，如“聲音”、“語速”、“語調(diào)”等關(guān)鍵詞。

-用簡潔的符號或圖