2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.3 人體免疫教案 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第13章健康地生活13.3人體免疫教案（新版）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析北師大版七年級生物下冊第四單元“生物圈中的人”的第13章“健康地生活”，13.3節(jié)主要講述人體免疫的相關知識。本節(jié)課旨在讓學生了解人體免疫的基本概念、免疫系統(tǒng)的組成以及人體免疫的具體過程，從而培養(yǎng)學生對生命科學的興趣和探究精神。

結合課本內容，本節(jié)課將引導學生通過觀察、思考、討論等方式，掌握人體免疫的基本原理，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，通過聯(lián)系生活實際，使學生認識到保持健康生活方式的重要性，增強自我保健意識。

在教學過程中，我將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，鼓勵學生提出問題并尋找答案。在講解免疫系統(tǒng)的組成時，我會利用圖片、模型等教具，幫助學生形象地理解免疫器官和免疫細胞的功能。在講解免疫過程時，我會通過動畫演示，使學生直觀地了解抗原、抗體及免疫反應的基本原理。

此外，我還將在課堂上設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的合作意識和團隊精神。在課堂結束后，我將布置一些相關的實踐活動，如調查周圍人群的免疫狀況，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.生命觀念：通過學習人體免疫的相關知識，使學生建立起對生命科學的認識，理解生命現(xiàn)象的本質，形成生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生運用觀察、思考、討論等方式，掌握人體免疫的基本原理，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗、討論等途徑，主動探究人體免疫的奧秘，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.科學態(tài)度：通過學習人體免疫的重要性，使學生認識到保持健康生活方式的重要性，增強自我保健意識，樹立正確的科學態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.人體免疫的基本概念和免疫系統(tǒng)組成

2.人體免疫的具體過程和抗原、抗體的關系

難點：

1.免疫系統(tǒng)組成和功能的理解

2.人體免疫過程的復雜性和具體機制

解決辦法：

1.對于重點內容，通過PPT、模型、圖片等直觀教具，結合生動的實例，生動形象地講解，幫助學生理解和記憶。

2.對于難點內容，通過動畫演示、慢動作視頻等，讓學生直觀地觀察免疫反應的過程，配合小組討論、問題解答等方式，幫助學生深入理解免疫過程。

3.設計一些實際案例分析，讓學生運用所學知識分析和解決問題，提高學生的實際應用能力。

4.針對學生的不同學習情況，給予個別輔導和指導，幫助學生克服困難，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、生物模型、圖片資料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：人體免疫相關的視頻動畫、PPT課件、學習資料等。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、實驗觀察法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人體免疫”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人體免疫的基本概念和免疫系統(tǒng)組成。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人體免疫”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解免疫系統(tǒng)組成和功能，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握免疫過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗免疫過程的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解免疫系統(tǒng)組成和功能。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握免疫過程。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解免疫系統(tǒng)組成和功能，掌握免疫過程。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與人體免疫相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的免疫系統(tǒng)組成、功能和免疫過程的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解并掌握人體免疫的基本概念，包括免疫系統(tǒng)的組成和功能。

學生能夠清晰地描述免疫系統(tǒng)的組成部分，如免疫器官、免疫細胞等，并理解它們在維持身體健康中的作用。

2.掌握人體免疫的具體過程，包括抗原、抗體及免疫反應。

學生能夠解釋抗原和抗體的概念，了解抗原進入人體后引起的免疫反應，以及抗體如何與抗原結合消滅病原體。

3.提高科學思維和科學探究能力。

4.培養(yǎng)生命觀念和健康意識。

學生能夠理解保持健康生活方式的重要性，增強自我保健意識，樹立正確的生命觀念。

5.提高合作意識和團隊精神。

6.增強實踐能力。

7.提高自主學習能力。

8.培養(yǎng)反思總結能力。

學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。板書設計1.免疫系統(tǒng)組成

板書設計：用一個大框圖展示免疫系統(tǒng)的組成部分，包括免疫器官（如脾臟、淋巴結）、免疫細胞（如B細胞、T細胞）和免疫分子（如抗體、細胞因子）?？梢允褂貌煌伾驁D案來區(qū)分這些部分，使學生一目了然。

2.人體免疫過程

板書設計：用流程圖或步驟圖的形式展示人體免疫的具體過程，包括抗原識別、免疫細胞激活、抗體產生和免疫效應等。在圖中加入一些有趣的插圖或圖標，如抗原分子被抗體包圍的圖標，以增加趣味性。

3.健康生活方式的重要性

板書設計：用一個簡潔明了的列表展示保持健康生活方式的重要性，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等?？梢栽诿總€條目旁邊加上相關的圖標或插圖，如水果和蔬菜的圖片代表合理飲食，跑步的人代表適量運動，睡眠的圖標代表充足睡眠。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：布置與本節(jié)課內容相關的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固學生對免疫系統(tǒng)的組成和功能、人體免疫過程的理解。

2.繪制人體免疫過程圖：要求學生繪制一個人體免疫過程的流程圖，包括抗原識別、免疫細胞激活、抗體產生和免疫效應等步驟，以提高學生的動手能力和圖形表達能力。

3.撰寫健康生活方式的短文：要求學生撰寫一篇關于保持健康生活方式的短文，包括合理飲食、適量運動、充足睡眠等方面，以培養(yǎng)學生的寫作能力和健