第16課 我的老師 教案 人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

第16課我的老師教案人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課《我的老師》。教學(xué)內(nèi)容以描繪學(xué)生心中的老師形象為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和繪畫表達(dá)對(duì)老師的尊敬與感激之情。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，包括一年級(jí)所學(xué)的簡單繪畫技巧、線條運(yùn)用以及二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的色彩搭配等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧，如線條、圖形的描繪，為本節(jié)課描繪老師形象打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了色彩搭配，能運(yùn)用在本節(jié)課中，使作品更具表現(xiàn)力。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和提高觀察力、想象力以及繪畫表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.觀察與感知：通過觀察老師的外貌特征、神態(tài)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，提高對(duì)人物特征的感知與捕捉。

2.創(chuàng)意與表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的老師形象，提升學(xué)生的創(chuàng)意思維和繪畫表現(xiàn)力。

3.美感與審美：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩搭配，提升對(duì)美的感知和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)能力。

4.情感與尊重：通過描繪老師形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與感激之情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、尊重他人的良好品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)與合作：在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）觀察與描繪：本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的外貌特征、神態(tài)動(dòng)作，并通過繪畫表現(xiàn)出來。重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的主要特征，如臉型、眼睛、嘴巴等，以及老師特有的動(dòng)作、表情等。

舉例：如老師戴眼鏡，學(xué)生需注意眼鏡的形狀和位置；老師微笑時(shí)，要描繪出嘴巴的彎曲程度和眼角的皺紋等。

（2）色彩搭配：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)，為作品增色添彩，使老師形象更加生動(dòng)、立體。

舉例：根據(jù)老師的膚色、服裝顏色進(jìn)行合理的搭配，如膚色偏黃可以選用暖色調(diào)，使畫面更加和諧。

（3）情感表達(dá)：通過作品傳達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與感激之情，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

舉例：在作品中加入愛心、感謝的話語等元素，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人物特征的刻畫：如何抓住老師的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確的描繪，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

解決方法：教師可以提供一些描繪老師的示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，學(xué)會(huì)抓住人物的關(guān)鍵特征。

（2）色彩搭配的運(yùn)用：學(xué)生往往在色彩搭配上存在一定的困難，如何使色彩和諧、富有層次感，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

解決方法：教師可以提前講解色彩搭配的基本原則，如冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比等，并在學(xué)生繪畫過程中給予指導(dǎo)。

（3）情感表達(dá)的融入：如何將情感融入作品中，使作品具有感染力，是學(xué)生在本節(jié)課中需要克服的難點(diǎn)。

解決方法：教師可以通過講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的情感元素，學(xué)會(huì)在繪畫中表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教材頁面，如第16課《我的老師》的插圖、繪畫指導(dǎo)和示例，供學(xué)生參考。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一組老師的照片或畫像，涵蓋不同年齡、性別、表情和動(dòng)作，以便學(xué)生在繪畫時(shí)作為參考。

-收集一些描繪老師的藝術(shù)作品，包括不同風(fēng)格和技法的作品，用于拓寬學(xué)生的視野和激發(fā)創(chuàng)意。

-制作或搜集一些有關(guān)色彩搭配的圖表、色輪和示例，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。

-準(zhǔn)備視頻資料，展示藝術(shù)家如何觀察和描繪人物，以及如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感。

-設(shè)計(jì)并打印觀察記錄表，供學(xué)生在觀察老師時(shí)記錄關(guān)鍵特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但需要準(zhǔn)備繪畫材料，包括彩色鉛筆、水彩、畫紙等。

-確保繪畫材料的種類齊全，以滿足學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)作需求。

-檢查繪畫材料的安全性，確保所有材料對(duì)學(xué)生無害。

4.教室布置：

-將教室分為觀察區(qū)、創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示作品。

-觀察區(qū)可以放置一些舒適的座椅，供學(xué)生觀察老師時(shí)使用。

-創(chuàng)作區(qū)應(yīng)保證有足夠的空間和光線，便于學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-展示區(qū)可以設(shè)置在教室前方或四周墻面，用于展示學(xué)生的作品，激發(fā)互相學(xué)習(xí)和交流。

-在教室內(nèi)外懸掛或擺放與課程主題相關(guān)的藝術(shù)作品，營造藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的老師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你心中的老師是什么樣子的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描繪老師形象做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描繪老師形象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們能認(rèn)出這些老師的特點(diǎn)嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩搭配和人物描繪技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描繪老師形象的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如人物特征刻畫、色彩搭配，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描繪老師的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描繪老師形象知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹一些著名藝術(shù)家描繪人物的佳作，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)老師的尊敬與感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描繪老師形象的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：

-學(xué)生能夠細(xì)致觀察老師的外貌特征、神態(tài)動(dòng)作，并準(zhǔn)確捕捉到人物的關(guān)鍵特點(diǎn)。

-學(xué)生在觀察過程中，能夠注意到細(xì)節(jié)，如老師的表情、服飾、姿勢(shì)等，并能夠用繪畫語言表現(xiàn)出來。

2.繪畫技能的進(jìn)步：

-學(xué)生掌握了人物描繪的基本技巧，如線條的使用、比例的把握、色彩的搭配等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的老師形象作品，展現(xiàn)出良好的繪畫能力。

3.色彩運(yùn)用的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的膚色、服裝等，選擇合適的色彩進(jìn)行搭配，使作品更加和諧、生動(dòng)。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用色彩理論，如冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比等，提升作品的視覺效果。

4.情感表達(dá)的深化：

-學(xué)生在作品中能夠融入對(duì)老師的尊敬與感激之情，通過繪畫傳達(dá)出內(nèi)心的情感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何通過藝術(shù)作品表達(dá)自己的情感態(tài)度，增強(qiáng)了作品的感染力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

-學(xué)生在描繪老師形象時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，激發(fā)同伴的靈感，促進(jìn)集體創(chuàng)新。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了相互合作、交流想法，共同完成作品。

-學(xué)生在討論中，能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的看法，提升了溝通能力。

7.美術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)能力的提高：

-學(xué)生通過欣賞和分析不同的老師形象作品，提高了對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從多角度評(píng)價(jià)作品，如技法、色彩、情感表達(dá)等，形成自己的審美觀點(diǎn)。

8.自主學(xué)習(xí)與問題解決能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論和實(shí)踐尋找解決方法。

-學(xué)生在遇到繪畫難題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，或與同學(xué)合作，共同克服困難。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以《我心中的老師》為主題的繪畫作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察和描繪技巧，以及色彩搭配知識(shí)。作品需體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師尊敬和感激之情。

2.從教材中選取一幅描繪老師的作品，進(jìn)行臨摹練習(xí)，注意觀察并捕捉人物特征，并運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

3.寫一段關(guān)于《我心中的老師》的描述，要求突出老師的特點(diǎn)，如外貌、性格、教學(xué)風(fēng)格等，并表達(dá)出自己對(duì)老師的感激之情。

4.選擇一幅自己喜歡的老師形象繪畫作品，分析并評(píng)價(jià)其表現(xiàn)手法、色彩搭配、情感表達(dá)等方面。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓同學(xué)們共同創(chuàng)作一幅大型的老師形象壁畫，要求分工合作，共同完成。在創(chuàng)作過程中，注意相互交流、分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.創(chuàng)作一幅以《我心中的老師》為主題的繪畫作品。

-作業(yè)要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察和描繪技巧，以及色彩搭配知識(shí)，創(chuàng)作一幅以《我心中的老師》為主題的繪畫作品。

-作業(yè)指導(dǎo)：在創(chuàng)作過程中，注意觀察并捕捉老師的外貌特征、神態(tài)動(dòng)作，并運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。作品需體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師尊敬和感激之情。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以參考教材中的示例作品，如第16課《我的老師》的插圖，進(jìn)行創(chuàng)作。

2.從教材中選取一幅描繪老師的作品，進(jìn)行臨摹練習(xí)。

-作業(yè)要求：從教材中選取一幅描繪老師的作品，進(jìn)行臨摹練習(xí)，注意觀察并捕捉人物特征，并運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

-作業(yè)指導(dǎo)：在臨摹過程中，注意觀察人物的外貌特征、神態(tài)動(dòng)作，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。盡量做到形似而神似。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以選擇教材中的示例作品進(jìn)行臨摹，如第16課《我的老師》的插圖。

3.寫一段關(guān)于《我心中的老師》的描述。

-作業(yè)要求：寫一段關(guān)于《我心中的老師》的描述，要求突出老師的特點(diǎn)，如外貌、性格、教學(xué)風(fēng)格等，并表達(dá)出自己對(duì)老師的感激之情。

-作業(yè)指導(dǎo)：在描述過程中，注意突出老師的特點(diǎn)，如外貌、性格、教學(xué)風(fēng)格等，并表達(dá)出自己對(duì)老師的感激之情。盡量做到生動(dòng)、形象、具體。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以參考教材中的描述，如第16課《我的老師》的文本內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作。

4.選擇一幅自己喜歡的老師形象繪畫作品，分析并評(píng)價(jià)其表現(xiàn)手法、色彩搭配、情感表達(dá)等方面。

-作業(yè)要求：選擇一幅自己喜歡的老師形象繪畫作品，分析并評(píng)價(jià)其表現(xiàn)手法、色彩搭配、情感表達(dá)等方面。

-作業(yè)指導(dǎo)：在分析過程中，注意從表現(xiàn)手法、色彩搭配、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析。盡量做到客觀、全面、深入。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以參考教材中的示例作品，如第16課《我的老師》的插圖，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓同學(xué)們共同創(chuàng)作一幅大型的老師形象壁畫。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓同學(xué)們共同創(chuàng)作一幅大型的老師形象壁畫，要求分工合作，共同完成。在創(chuàng)作過程中，注意相互交流、分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作業(yè)指導(dǎo)：在創(chuàng)作過程中，注意分工合作，共同完成。在創(chuàng)作過程中，注意相互交流、分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。盡量做到合作、交流、分享。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以參考教材中的示例作品，如第16課《我的老師》的插圖，進(jìn)行創(chuàng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：本節(jié)課中，我積極運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過展示不同的老師形象作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力，促進(jìn)了他們對(duì)老師形象的深入理解和創(chuàng)作。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式：在教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流、分享想法，共同完成老師形象作品的創(chuàng)作。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還提高了他們的溝通能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.缺乏個(gè)別指導(dǎo)：在教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生在繪畫技巧和色彩搭配上存在困難，但我未能及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)老師形象作品的創(chuàng)作感到困惑和挫敗。

2.缺乏對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)反饋：在課后作業(yè)的布置和批改中，我未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)：為了解決學(xué)生繪畫技巧和色彩搭配上的困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。我將主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的困惑和需求，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

2.及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步，我決定在今后的教學(xué)中及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)。我將認(rèn)真批改學(xué)生的作品，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，以促進(jìn)他們之間的交流和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將簡要回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括觀察與描繪、色彩搭配、情感表達(dá)等方面。我會(huì)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我會(huì)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提醒他們注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。