Unit 6 Going to school period4教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Goingtoschoolperiod4教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津上海版英語六年級(jí)上冊(cè)的Unit6"Goingtoschool"，period4。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,library等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過填空、匹配等方式練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，學(xué)生需要通過閱讀理解短文內(nèi)容。

4.口語交流：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過角色扮演、小組討論等方式運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高英語語言表達(dá)能力；通過了解關(guān)于學(xué)校生活的短文，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活；通過閱讀理解、口語交流和寫作練習(xí)，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到有效的學(xué)習(xí)策略，如如何有效地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時(shí)間，對(duì)英語有一定的了解和掌握。從學(xué)生的層次來看，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的口語交流和閱讀理解。然而，部分學(xué)生在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)上還存在不足，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解起來有一定困難。

2.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力也存在差異。大部分學(xué)生能夠流利地朗讀和進(jìn)行簡單的口語交流，但部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上還需要改進(jìn)。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力的差異較大。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，容易分散注意力。此外，學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也有待提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要采取以下措施：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次，我將提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過例句和練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的知識(shí)點(diǎn)和拓展內(nèi)容，以挑戰(zhàn)他們的思維。

2.在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.對(duì)于學(xué)生的能力差異，我會(huì)采取小組合作和個(gè)體輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在小組討論和合作中相互學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服自身的不足，提高綜合語言運(yùn)用能力。

4.在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面，我會(huì)建立嚴(yán)格的課堂紀(jì)律和積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和責(zé)任，培養(yǎng)自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題和思考題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我會(huì)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或CD。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、教育應(yīng)用程序（如Duolingo、Quizlet等），用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)材料和資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式白板活動(dòng)、游戲和競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)輔助材料：單元6的教材、練習(xí)冊(cè)、詞匯表、閱讀材料、寫作樣本、語法練習(xí)、口語練習(xí)冊(cè)等。

6.評(píng)估工具：學(xué)生作業(yè)、測驗(yàn)、課堂參與度評(píng)估表、自我評(píng)估表、同伴評(píng)估表等，用于監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

7.家長溝通工具：學(xué)校通知欄、電子郵件、家長會(huì)議記錄、學(xué)生進(jìn)步報(bào)告等，用于與家長保持溝通和更新學(xué)生在校表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6"Goingtoschool"的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6"Goingtoschool"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6"Goingtoschool"的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6中的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6中的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6中的詞匯和句型，掌握其應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6"Goingtoschool"的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6"Goingtoschool"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6"Goingtoschool"知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)來自于牛津上海版英語六年級(jí)上冊(cè)的Unit6"Goingtoschool"。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,library等。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，如"What'syourmother?She'sateacher."。

-學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的動(dòng)詞短語，如gotoschool,haveclasses,readbooks等。

2.句型練習(xí)：

-練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，如"Areyouastudent?Yes,Iam."。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，如"Mymotherisateacher."。

-練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，如"Igotoschoolbybuseveryday."。

3.閱讀理解：

-學(xué)習(xí)理解關(guān)于學(xué)校生活的短文，提取關(guān)鍵信息。

-練習(xí)回答與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，如"Wheredoesthestudentgotoschool?"。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如如何快速找到文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.口語交流：

-練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，如"Hello,mynameisTom.I'minClass6,Grade6."。

-練習(xí)介紹自己的學(xué)校生活，如"Igotoschoolbybike.Ihavemathclassinthemorning."。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

5.寫作練習(xí)：

-練習(xí)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，如"Ilikemyschoolbecauseit'sbigandbeautiful."。

-學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行寫作，如"Everyday,Igotoschoolat8:00."。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,library等。我們還掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，如"What'syourmother?She'sateacher."。

2.句型練習(xí)：我們練習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，如"Areyouastudent?Yes,Iam."。我們還學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，如"Mymotherisateacher."。

3.閱讀理解：我們學(xué)習(xí)了理解關(guān)于學(xué)校生活的短文，提取關(guān)鍵信息。我們還練習(xí)回答與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，如"Wheredoesthestudentgotoschool?"。

4.口語交流：我們練習(xí)了使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，如"Hello,mynameisTom.I'minClass6,Grade6."。我們還練習(xí)介紹自己的學(xué)校生活，如"Igotoschoolbybike.Ihavemathclassinthemorning."。

5.寫作練習(xí)：我們練習(xí)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，如"Ilikemyschoolbecauseit'sbigandbeautiful."。我們還學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行寫作，如"Everyday,Igotoschoolat8:00."。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：請(qǐng)用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯填空。例如：Igotothelibraryeveryday.

2.句型轉(zhuǎn)換：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)。例如：Hegoestoschoolbybus.（Hegoestoschoolbybuseveryday.）

3.閱讀理解：請(qǐng)閱讀下面的短文，并回答問題。例如：

短文：Myfriendisateacher.SheteachesEnglish.Shegoestoschooleveryday.

問題：1.Whatisyourfriend?2.Whatdoessheteach?3.Doesshegotoschooleveryday?

4.口語交流：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。例如：

學(xué)生A：Hello,mynameisTom.I'minClass6,Grade6.

學(xué)生B：Nicetomeetyou,Tom.Whatdoyoudointhemorning?

學(xué)生A：Ihavemathclassinthemorning.

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。例如：

Ilikemyschoolbecauseit'sbigandbeautiful.Igotoschoolbybuseveryday.IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlikereadingbooks.Ialsolikeplayingbasketballwithmyfriendsduringlunchbreak.重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空

題目：請(qǐng)用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯填空。例如：

答案：Igotothelibraryeveryday.

解析：本題目要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯進(jìn)行填空練習(xí)，以鞏固對(duì)詞匯的記憶。例如，學(xué)生需要用"library"來完成句子"Igotothelibraryeveryday."。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

2.句型轉(zhuǎn)換

題目：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

答案：Hegoestoschoolbybus.（Hegoestoschoolbybuseveryday.）

解析：本題目要求學(xué)生將句子從其他時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)，以鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。例如，學(xué)生需要將句子"Hegoestoschoolbybus."轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)，即"Hegoestoschoolbybuseveryday."。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

3.閱讀理解

題目：請(qǐng)閱讀下面的短文，并回答問題。例如：

短文：Myfriendisateacher.SheteachesEnglish.Shegoestoschooleveryday.

答案：1.Sheisateacher.2.SheteachesEnglish.3.Yes,shedoes.

解析：本題目要求學(xué)生通過閱讀短文，理解短文內(nèi)容并回答問題。例如，學(xué)生需要從短文中提取關(guān)鍵信息，回答問題"Whatisyourfriend?"，答案為"Sheisateacher."。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高閱讀理解能力和提取關(guān)鍵信息的能力。

4.口語交流

題目：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。例如：

學(xué)生A：Hello,mynameisTom.I'minClass6,Grade6.