項目六幼兒園游戲活動

項目六幼兒園游戲活動一、實訓目的1、能進行發(fā)明性游戲和教學游戲的設計和組織。2、根據幼兒的愛好點能運用生活中的自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料，誘發(fā)幼兒的體驗。3、能根據幼兒的言行了解、分析其發(fā)展水平，對幼兒的游戲行為做出合理的判斷，恰本地介入游戲并予以支持、幫助和回應，適時、適宜、適度地推動游戲情節(jié)的發(fā)展。二、實訓知識游戲是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)定的快樂而自由的實踐活動。幼兒園的游戲涉及建構游戲、角色游戲、表演游戲、益智游戲等。游戲的組織要充足體現游戲的自主性和快樂性，關注游戲過程中認知、情感社會性的發(fā)展。從幼兒能力發(fā)展來看，各年齡班幼兒在游戲方面的表現是不同的。因此，在組織指導時各有重點。小班的重點在幼兒使用物品上。中班的重點在幼兒與幼兒的沖突上，不管是規(guī)則上的、交往技能上的、還是使用物品上的。大班的重點是幼兒游戲中不斷產生新的主題，運用已有經驗在現有的基礎上去創(chuàng)新。（一）角色游戲角色游戲的指導1、擬定游戲的主題2、分派角色3、設計游戲的情節(jié)，布置游戲的環(huán)境4、指導游戲的進程5、游戲結束部分的指導幼兒在游戲中難免會出現停滯不前的現象,即碰到“認知結”。因此,教師要注意這些“結”,并適時介入幼兒的活動,使這些“結”成為幼兒注意的焦點,從而使幼兒對問題有更深層次理解。如在小吃店游戲中,雯雯不斷地用橡皮泥做著小丸子,“生意”還不錯。但是可以看出,這時幼兒進行的只是一種無意識的機械活動,游戲情節(jié)并沒有得到發(fā)展。這時,教師就應以顧客的身份介入,問:“咦,這些丸子的顏色怎么不同樣,口味相同嗎?”雯雯想了想說:“不同樣的。”教師又問:“你能介紹一下嗎?”雯雯指著不同顏色的丸子說:“這是草莓味的,這是香蕉味的……”教師聽了快樂地說:“哇,有這么多口味啊,真不錯!”教師與雯雯的對話引來了很多“顧客”,他們感到很新奇,爭著來買不同口味的丸子,新的游戲主題“多味丸子”便產生了。 娃娃家［活動目的］1、可以明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；2、可以使用禮貌用語，較安靜地游戲；［活動內容］娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市［活動過程］1、引導語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不快樂啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，某某小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是由于醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。并且他看病的方法與別人不同樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都可以找到自己的工作，并且可以把工作做到下班，尚有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；2、幼兒游戲教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導各個服務場合能應用禮貌用語；教師觀測：（1）觀測幼兒是否可以先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；（2）觀測幼兒是否可以自己解決一些碰到的小問題；（3）觀測幼兒是否可以按照教師的規(guī)定監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；（4）觀測幼兒游戲的聲音是否比較安靜；3、教師評價（1）讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現；并給予肯定和鼓勵；（2）對今天在游戲中可以監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；（3）對于全班幼兒在游戲中可以放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；（二）結構游戲結構游戲的指導1、明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目的。2、豐富幼兒對周邊環(huán)境的印象，關注并注意收集周邊環(huán)境變化的信息。3、幫助幼兒結識結構材料，學習操作的技能。4、有順序地提供結構游戲材料。5、引導幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅持性。小小建筑師［活動目的］1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛好,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。2、讓幼兒對建構材料感愛好，感知特性，熟悉材料操作方法。3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。［活動準備］積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。［活動過程］1、導入：小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。2、觀測示意圖，引導幼兒說出外型特性(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?3、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4、提出建構規(guī)定(1)要搭出房子的重要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。(2)游戲時要愛惜玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要對的收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)5、幼兒活動,教師指導(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6、欣賞作品你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?7、評價總結我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不同樣的房子?表揚能大膽建構、大膽發(fā)明的幼兒。8、自然結束。（三）表演游戲教師可以充足運用童話、寓言故事等素材，讓幼兒通過扮演童話人物、自編童話故事、做角色扮演的游戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了發(fā)明力的發(fā)展。而在想象與現實的比較中，幼兒還掌握了理性的對比方法。表演游戲的指導1、為幼兒選擇供表演游戲用的兒童文學創(chuàng)作2、讓幼兒熟悉簡樸的表演技能，啟發(fā)幼兒理解作品的內容3、教幼兒簡樸的表演技能，啟發(fā)幼兒理解作品的內容4、應注意準備簡樸的服飾和道具，增長游戲的趣味性“笑哈哈”劇場［活動目的］1、樂意使用多種表演道具，并自覺愛惜好每一種游戲材料。2、能與同伴和諧合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配協議伴的角色行為。3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內容，對自己的表演充滿信心。4、學做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看表演并給予評價。［活動準備］1、采用廢舊大紙盒制作空心表演舞臺，或在教室的角落運用彩帶拉花布置一個小劇場。2、表演道具：動物手偶、動物帽子、打擊樂器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子（與門票號碼一一相應）。［活動過程］觀眾買票入場，并對號入座。演員根據自己的喜好或故事內容選擇相應的道具進行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜謎語等等都可以。）表演完畢顧客鼓掌喝采，也可以說一說演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動游戲，例如：請觀眾上臺唱歌等。指導要點：1、表演手偶故事時，要引導演員們注意不要把頭露出舞臺，并且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。2、鼓勵演員們在表演時聲音盡量要大點，注意聲調的高低起伏。3、教師可以演員的身份參與表演區(qū)的活動，用自己的實際表現去感染、熏陶孩子。4、提醒演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節(jié)目。（四）智力游戲智力游戲這是以生動有趣形式使幼兒在積極快樂的情緒中來增進知識和發(fā)展智力的游戲。智力游戲有豐富的內容，并有很多種類。以游戲的作用來分有：感官游戲如：《聽聽是誰的聲音》、《奇妙的口袋》等；《奇妙的口袋》［活動目的］1、讓幼兒通過感知知道物體有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特性。2、幫助幼兒學會用語言表達自己對不同物體的感覺。3、幫助幼兒學習用手觸摸感知物體的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。［活動準備］1、一套操作材料：兩小瓶水（一冷一熱）、一小塊海綿、一塊積木、一張砂紙（正面粗糙反面光滑）。2、提供各種軟硬、粗糙、光滑的材料，如：地毯、海綿墊、金屬物體、光滑和粗糙的木頭等等。3、把上述物品所有裝入一個自制的“魔術袋”。［活動過程］引導幼兒先猜測奇妙的口袋里有什么東西？然后親自用手在口袋里進行觸摸，并在觸摸的過程中仔細感知自己對物體的感覺，猜猜自己摸到的是什么東西。最后將物體從口袋里拿出來進行比對，重新用完整的語句進行表達，例如：我摸到的木頭是硬硬的；我摸到的海綿是軟軟的。指導要點：1、活動前指導幼兒學習使用觸摸的方法感知物體，積累相關的經驗。2、可以進行舉一反三的活動，例如幼兒摸出的物體是木頭，教師可以讓幼兒再次想一想：尚有什么東西摸上去也會是硬硬的？2、比較異同的游戲如《哪一個不同樣》、《哪里錯了》等。觸摸辨物設計觸摸辨物游戲應把握三個難度層次：1、第一個難度層次是從物體的相對特性入手的。例如，在百寶箱里放兩個大小不等的球，兩根長短不一的尺子，兩個軟硬不同的娃娃等等，規(guī)定幼兒兩手到箱中摸取具有相對特性的物品，如左手摸塑膠娃娃，右手摸木制娃娃，兩手同時摸出即為對的。2、第二個難度層次是圍繞物體的相同特性進行設計的。例如，在兩只百寶袋中，分別裝上同樣的物品，如棉花球、鞋帶、尼龍布等，請幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。3、第三個難度層次以分辨物體的相似特性為主，有時還可以結合語言訓練一起進行。例如，在百寶箱中放入一些十分相似的物品，如紐扣、棋子、瓶蓋等。規(guī)定幼兒依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品的特性，并說出該物品的名稱，比比誰說得好，說得對。再如，在同樣的瓶子里裝上酒、醋、桔汁、水、汽油等液體，請幼兒通過聞聞來區(qū)分和辨認這些液體，游戲訓練的是幼兒的嗅覺；而在同樣的杯子里裝上不同濃度的糖水，請幼兒通過嘗嘗排出糖水甜度的順序，則是訓練幼兒味覺的靈敏度；假如將蘋果、梨、香蕉等水果切成同樣大小的塊，讓幼兒先聞聞，再嘗嘗進行辨別，就是一種嗅味覺綜合訓練游戲。分類游戲如把幾種物品按顏色、形狀、大小、性質、作用等標準來分類。和圖形寶寶做游戲［活動目的］1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。2、培養(yǎng)幼兒觀測的能力。3、激發(fā)幼兒對圖形的愛好。［活動準備］1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個）2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）3、沒有輪子的汽車一輛4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。［活動過程］1、給圖形寶寶喂餅干：圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。（1）觀測“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”2、圖形寶寶做輪子（1）出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？（2）圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？3、串項鏈圖形（1）圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？（2）幼兒串項鏈（3）幼兒互相說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶？4、推理游戲如A比B高，B比C高，誰最矮？誰最高？5、記憶游戲如記憶兩張畫的異同、記數目字等。6、計算游戲如比多少，看誰算得快等。我們去郊游（小班）［活動目的］結識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。［活動準備］1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。［活動過程］1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同記錄活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀測，想一想池塘尚有什么東西可以用一個和許多來表達。4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀測并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。小猴子摘桃子（小班）［活動目的］通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以提成1個、1個。［活動準備］小猴頭飾、桃樹模型。［活動過程］1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子?！?、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以提成1個1個。3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以提成1個1個。”我把小熊送回家（小班）［活動目的］通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。［活動準備］教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。［活動過程］1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊---”）2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。3、最后，請小朋友觀測現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。7、語言游戲如繞口令、謎語等。繞口令1、聲母b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。ɡ-k：哥挎瓜筐過寬溝，趕緊過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過寬溝》）。h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。z、c、s-j、x司機買雌雞，仔細看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻（《司機買雌雞》）。zh、ch、sh：大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車拉小車》）。r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山（《說日》）。sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實是十石獅尸，試釋是事實（《施氏食獅史》）。2、韻母a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。七棵樹上結七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結七樣兒》）。u：鼓上畫只虎，破了拿布補。不知布補鼓，還是布補虎（《鼓上畫只虎》）。i-ü：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運動衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內加爾的達喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。-i（前）：一個大嫂子，一個大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才干求真知（《知之為知之》）。ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜（《白菜和海帶》）。ei：貝貝飛紙飛機，菲菲要貝貝的紙飛機，貝貝不給菲菲自己的紙飛機，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機（《貝貝和菲菲》）。ai-ei：大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；撿起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；歷來不說顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。an：出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著藍布棉門簾。摘了它的藍布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍布棉門簾》）。en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。anɡ：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。enɡ：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風，彭澎讓鄭政扛屏風，鄭政讓彭澎捧臺燈（《臺燈和屏風》）。anɡ—an：張康當董事長，詹丹當廠長，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。enɡ—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？（《陳莊城和程莊城》）anɡ—enɡ：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞（《鴨和霞》）。ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，尚有一碗燜茄子（《茄子》）。iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不結識表，表也不結識鳥（《鳥看表》）。iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）。ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天路過山澗邊，發(fā)現這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。in：你也勤來我也勤，生產同心土變金。工人農民親兄弟，心心相印團結緊（《土變金》）。ianɡ：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。inɡ：天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七個釘，臺上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。uaa：一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤蟆；三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的姑娘都來了，我家的姑娘還不來。說著說著就來了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺（《槐樹槐》）。uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒人先接水。一二三，排好隊，一個一個來接水（《接水）。uanɡ：王莊賣筐，匡莊賣網，王莊賣筐不賣網，匡莊賣網不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。uenɡ：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。onɡ：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）。uan—uanɡ：那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風吹帆，帆引船，帆船順風轉海灣（《帆船》）。uen—en：孫倫打靶真叫準，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當空下大雪，麻雀游泳不奔騰，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。ün：軍車運來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。ionɡ：小涌勇敢學游泳，勇敢游泳是英雄（《學游泳）。8、紙牌和棋類游戲 五子棋［活動目的］培養(yǎng)幼兒的觀測力，提高思維的靈活性和靈敏性。［活動準備］五子棋［活動過程］二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數多者為贏。能力差的幼兒可與同伴協商自行制定玩法及規(guī)則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。（五）音樂游戲音樂游戲是指幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進行的游戲，重要作用是發(fā)展幼兒的音樂感知能力和動作，如《許多小魚游來了》、《逛公園》等。這種游戲生動有趣，受到幼兒的歡迎。許多小魚游來了（小班）［活動目的］1、在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。2、樂意跟著老師開心的做模仿動作。［活動準備］1、事先拍好的小金魚錄象。2、磁帶、錄音機。3、小魚的頭飾［活動過程］1、聽一聽（1）今天我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告訴你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。（2）引導幼兒欣賞樂曲引導他們傾聽流水的聲音，小動物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵他大膽的表達自己的想法?！罢l會在水里游的呀？”“誰游來游去要甩尾巴呀？”2、看一看讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。根據錄象里的內容，教師提問：小金魚在干什么？孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。3、做一做（1）先請部分小朋友上來，然后讓一個小朋友當魚媽媽，其他的小朋友一個個排隊兩手牽衣服；（2）再請兩個小朋友面對面手拉手；（3）一起唱《許多小魚游來了》；許多小魚游來了游來了游來了許多小魚游來了快快捉牢!（4）當唱完時魚網就網住小魚。（5）被魚網網到的小朋友就回位置是坐好。逛公園（中班）［活動目的］1、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當的距離。3、體驗音樂游戲帶來的快樂。［活動準備］幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。［活動過程］1、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。（1）老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。（2）什么是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）（3）小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，特別是和自己的家人在一起。2、學唱《逛公園》（1）傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容?？窗职止涔珗@，看爸爸逛公園，快樂呀快樂呀爸爸逛公園，看爸爸帶媽媽，看爸爸帶媽媽，快樂呀快樂呀爸爸帶媽媽，看媽媽帶小弟，看媽媽帶小弟，快樂呀快樂呀媽媽帶小弟，我不帶小貓去，我不帶小貓去，你不捉老鼠就不帶你去。（2）教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。要特別注旨在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。3、學玩音樂游戲（1）師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。（2）教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提醒幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。（3）教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？（4）當幼兒熟悉游戲后，可討論增長其別人物，如哥哥、姐姐、妹妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。（六）體育游戲體育游戲是指以發(fā)展動作為主的游戲，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強、遵守規(guī)則等優(yōu)良品質。1、規(guī)則游戲，如《貼燒餅》、《木頭人》、《老狼老狼幾點了》等2、體育器械游戲，如滑滑梯、拍皮球、踢毽子。3、民間流傳下來的，如《捉迷藏》、《丟手絹》、《老鷹捉小雞》、《跳房子》、《滾鐵環(huán)》等。4、在長期的教育實踐為促進幼兒各種動作的發(fā)展而創(chuàng)編的。老狼老狼幾點了［活動目的］1、復習10以內的數。2、感知單數、雙數的排序規(guī)律。3、能遵守游戲規(guī)則。［活動準備］1、老狼頭飾一個，小兔子頭飾若干。2、1-10的數卡一套。3、小禮物若干。［活動過程］1、音樂游戲導入活動。小朋友，讓我們聽著音樂來做游戲吧。2、一位教師作老狼，幼兒作小兔子，游戲開始幼兒問老狼，老狼老狼幾點了，老狼回答說一點鐘，兩點鐘直到天黑了，幼兒聽到天黑了，立即跑到小兔子的家里去，老狼去抓小兔子，被抓到的幼兒表演節(jié)目，游戲繼續(xù)。3、游戲規(guī)則：小兔子走在老狼的后面，不推別人。附：區(qū)域活動指導案例生活區(qū)小貓穿毛衣（小班）［活動目的］1、感知不同顏色的毛線，并嘗試用毛線擺出各種行狀。2、喜歡繞毛線，樂意給小貓穿毛衣。［活動準備］毛線若干、每人一張紙（粘有雙面膠）、人手一只硬卡紙小貓、教師操作“小貓”一只。［活動過程］小班幼兒的做事的持久性不長，以小貓引入，激發(fā)幼兒參與活動的愛好，通過活動讓幼兒明白做事要堅持，事情要做完。由于區(qū)域中提供的玩具比較多，幼兒就轉移了愛好，覺得填充小洞就更好玩。小貓的衣服穿了一半就跑了，小班幼兒的注意力集中不長，做事情也不能堅持到最后，把它完畢。出示未穿完衣服的小貓，告訴幼兒天氣涼了，聰明的小朋友給小貓穿上了一件毛衣，可這件毛衣一點的不保暖。引出幼兒討論為什么毛衣一點也不保暖，讓幼兒得出結論，應當把毛衣織完。再讓幼兒與自己的生活聯系在一起，誰掛毛巾有堅持把毛巾掛完的，等等一些事，從而延伸出，做事情要有責任心，把事情完畢了才干算成功了。角色游戲區(qū)“熱鬧”的娃娃家［活動目的］引導幼兒如何解決過多的物品，養(yǎng)成自覺整理物品的習慣角色游戲中碰到問題和困惑能通過尋求別人的幫助或通過自己想辦法等方法解決問題，從而保證了游戲的進一步開展。［活動準備］娃娃家［活動過程］娃娃家游戲開始，今天是爺爺生日，來了好多客人。為了祝爺爺生日快樂，客人們紛紛都買了禮物。瞧：凡凡買了好多的飲料走進了娃娃家，煜煜抱了一堆的零食走來了，妍妍拎了一盒蛋糕也來了……一時間娃娃家熱鬧極了，大家都幫著爺爺過生日。生日party結束后，一些物品用完后沒有地方放，扔得地上、桌上到處都是顯得很亂。見到這種現象，我立刻以“客人”的身份進入娃娃家，提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢？孩子們想了想就紛紛把物品都送回了商店。游戲結束講評時，我讓幼兒進行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么解決的？”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢？”孩子聽了紛紛大笑，然后急忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里?！苯酉聛淼膯栴}一下就解決了，大家建議在娃娃家提供一個垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結束后再返還給商店。語言區(qū)看誰說得對說得好［活動目的］1、通過看圖片講述豐富幼兒的多種句式，練習詞匯運用。2、發(fā)展孩子的思維力，語言表達能力。［活動準備］1、圖卡：蘋果、花、娃娃、小狗、媽媽等，圖片旁邊貼著相應的漢字。2、自制表演用話筒。［活動過程］1、游戲初期，兩幼兒合作，一個幼兒拿出一張圖片，兩人輪流用不同的句式和詞匯表達，每次說得不同樣，看誰說得多、說得好。如：拿出一個蘋果，可以說：“這是一個大蘋果”，“這個蘋果很美麗”，“我和媽媽吃蘋果”“蘋果是結在樹上的”等等。為了增長愛好，可以將所說句子記錄下來，比較哪個說得多。2、幼兒玩的較純熟時，可以每次抽出兩張或兩張以上的圖片，規(guī)定編一個小故事，故事里面包含抽到的圖片。為了增長幼兒積極性，可讓玩此活動幼兒做故事大王，在全班幼兒面前表演講故事。指導要點：1、游戲初期，引導幼兒從不同角度講述，說得越多越好。2、抽兩張或兩張以上的卡片講述時，引導幼兒講得較符合情理，情節(jié)比較連貫。數學區(qū)按點數放旗子［活動目的］結識骰子，會手口一致地點骰子上的點數，繼而學習目測骰子上的點數，能較快地說出點數的個數，培養(yǎng)幼兒對數字感念的愛好。能與同伴進行和諧的合作，會協調、商議，自覺遵守競賽規(guī)則，體驗競賽游戲帶來的快樂、刺激。知道比賽就有贏和輸，能以快樂地心態(tài)接受“輸”的局面，培養(yǎng)良好個性。［活動準備］1、黑、白五子棋一幅，并裝入兩個小盒子里。骰子兩個，分別放入五子棋的盒子里。2、區(qū)域盤子一個，設計一張競賽圖：在紙的中間先畫上一條中心線，兩邊再畫上相同數目的小格子，最后把競賽圖粘貼于盤子中。［活動過程］1、引導幼兒結識骰子，從手口一致點數到目測點數，訓練幼兒的抽象思維能力。2、向幼兒介紹競賽規(guī)則：游戲需要兩個人一起玩，輪流扔骰子，仍出的骰子朝上的點數是幾，就取出相應數量的五子棋有序地放入自己的格子里，誰最先放滿格子，誰就是冠軍。指導要點：1、對于能力較弱的幼兒可以讓他較長時間的使用手口一致點數，給予幼兒參與競賽的信心。2、教育幼兒要自覺遵守競賽規(guī)則，要正對對待“輸”與“贏”，養(yǎng)成良好的心態(tài)。3、引導幼兒要與同伴和諧合作，碰到爭執(zhí)學會協調、商議。建構區(qū)沙水活動（中班）［活動目的］1、 進一步探究沙水的物理屬性，了解沙水的建構特性。2、 積極與伙伴交流探討，互相啟發(fā)、分工合作。［活動準備］1、臉盆、毛巾等；2、輔材：動物、人物、植物、車輛、房屋等模型類玩具等；3、物品：瓶、罐、碗、盒等。［活動過程］中班幼兒玩沙應更多地注重開動腦筋，想辦法使游戲玩得更豐富、更有趣，教師可向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題，如：用手指縫漏干沙什么樣？濕沙什么樣？兩者有什么不同？還可以提一些富有挑戰(zhàn)性的問題。如：用干沙能團成冰激凌球嗎？通過這些挑戰(zhàn)性的、有趣的問題，豐富了游戲內容，促進了幼兒探索、觀測能力的發(fā)展。幼兒玩沙時，教師要注意引導幼兒制定小組計劃，互相獻計獻策，發(fā)展他們的合作能力和交往能力?？茖W區(qū)有趣的轉動［活動目的］1、了解、發(fā)現轉動并對身體不同部位的轉動產生愛好。2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。3、了解平常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。［活動準備］筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子、紙片、剪刀、竹簽等。［活動過程］1、探索身體部位的轉動。2、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法可以把物體轉動起來？3、在玩的過程中，探討和發(fā)現轉動時的有趣現象。指導要點：了解平常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？玩水（小班）［活動目的］1、在游戲中感知水的重要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的愛好及豐富的想象力和發(fā)明力。［活動準備］1、盛滿水的盆2、塑料袋、鐵絲3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等［活動過程］1、水真有用（1）出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？（2）請幼兒討論該如何節(jié)約用水（3）教師總結水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。2、水真好玩（1）幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀測水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？（2）教師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。3、活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。指導要點：運用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、快樂、自主的游戲氛圍，使幼兒可以積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒結識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并懂得愛惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，積極探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。玩水（中班）［活動目的］1、通過各種感官對比感知，結識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周邊生活的關注，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的結識探索過程，提高了了幼兒的結識，鍛煉了他們的能力。［活動準備］1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖。3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。［活動過程］活動一：結識水是無色，無味，透明的過程：1、引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”2、基本活動（1）水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？（2）水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味（3）水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？（4）水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀測：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？（5）小結：水是無色，無味并且透明的活動二：過程：1、引導活動（1）出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水同樣嗎？看上去同樣，喝一喝呢？（2）請個別的小朋友嘗嘗（3）問：為什么這杯水會是甜的？2、基本活動（1）引導幼兒對比觀測糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味（2）將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？（3）用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？（4）再用鹽做一次實驗（5）小結：水能溶解糖和鹽3、鞏固活動（1）討論尚有哪些東西可以溶解在水里？（2）讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？（3）提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應當如何節(jié)約用水？玩水（大班）［活動目的］1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的愛好；2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。［活動準備］易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小同樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿、涂均勻)、大小同樣的玻璃板(玻璃板周邊用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)［活動過程］1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、結合從前學習的經驗，說說水是什么樣的?！澳銈兿矚g水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩、看一看水尚有什么秘密。”3、會握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結：剛才你是怎么玩的，發(fā)現了什么?幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手同樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?如何讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發(fā)現水如何粘在一起又分開，如何捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小結：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現，通過第二次玩，能發(fā)現上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！4、調皮的小水滴。(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會如何(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會如何(變成大水滴、流動起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會如何?(會變成水流動起來)(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會如何(也會抱在一起)。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球同樣、像小豆子同樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?5、不容易分開的鏡子。師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可