內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）考試真題附答案AB卷

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）考試真題附答案AB卷第I部分單選題（50題）1.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。A:五個(gè)B:兩個(gè)C:四個(gè)D:三個(gè)答案：D2.()是音樂(lè)的骨骼，是塑造音樂(lè)形象的重要手段。A:旋律B:節(jié)奏C:音節(jié)D:音色答案：B3.人心臟的左心室連接著（）。A:上、下腔靜脈B:肺動(dòng)脈C:主動(dòng)脈D:肺靜脈答案：C4.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)階段被稱為（）。A:泰勒原理B:斯賓塞原理C:杜威原理D:赫爾巴特原理答案：A5.歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》贊美人物是（）。A:律師B:教師C:醫(yī)生D:工人答案：B6.淞滬會(huì)戰(zhàn)在戰(zhàn)略上最重大的意義在于()。A:為保衛(wèi)南京贏得了寶貴的時(shí)間B:使抗日戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入相持階段C:粉碎了日軍三個(gè)月內(nèi)滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃D:表現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)抗擊侵略的勇氣和決心答案：C7.下面速度記號(hào)由慢到快的是()。A:Lento-Allegro-ModeratoB:Andante-Adagio-ModeratoC:Lento-Moderato-AllegroD:Grave-Vivace-Andante答案：C8.以下哪項(xiàng)不符合選擇和利用歷史教學(xué)資源的原則?()A:差異性原則B:精選性原則C:目標(biāo)性原則D:可行性原則答案：A9.被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A:長(zhǎng)時(shí)記憶B:感覺(jué)記憶C:有意記憶D:短時(shí)記憶答案：D10.德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采?。ǎ:說(shuō)服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合B:示范教育法C:多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)D:說(shuō)服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合答案：D11.評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）。A:主觀性試題B:客觀性試題C:問(wèn)答型試題D:論文式試題答案：B12.______timegoingby,Ibegantorealizewhatreallymattersinmylife.A:WhileB:WhenC:AsD:With答案：D13.唐朝時(shí)期長(zhǎng)安城里人口上百萬(wàn)，還云集著邊疆各族和世界各國(guó)的人，熙熙攘攘，熱鬧非凡。由此最能體現(xiàn)出唐朝時(shí)期()。A:民族政權(quán)林立B:統(tǒng)一國(guó)家發(fā)展C:繁榮與開(kāi)放D:民族大融合答案：C14.“政社互動(dòng)”其全稱是“政府行政管理與基層群眾自治有效銜接和良性互動(dòng)”，其內(nèi)核是：凡村(居)自治事務(wù)，放手讓其自主管理；政府部門行政事務(wù)不得隨意下派?！罢缁?dòng)”的意義在于（）。A:有利于在更大程度上方便群眾自治組織參與民主監(jiān)督B:創(chuàng)新民主管理模式.推動(dòng)社會(huì)主義民主政治的發(fā)展C:轉(zhuǎn)變政府職能.促進(jìn)基層政權(quán)組織建設(shè)和發(fā)展D:擴(kuò)大村(居)民的民主權(quán)利，保障群眾的民主權(quán)利答案：B15.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料多采用非正式方式收集的評(píng)價(jià)是指（）。A:非正式評(píng)價(jià)B:正式評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)答案：A16.國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于（）。A:限制商品的大規(guī)模流動(dòng)B:維持公平競(jìng)爭(zhēng)秩序C:扶持民族工業(yè)發(fā)展D:制止商業(yè)賄賂行為答案：D17.即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類語(yǔ)言進(jìn)行順暢的交流，這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有()。A:階段性B:差異性C:不平衡性D:互補(bǔ)性答案：C18.下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不正確的是（）。A:敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績(jī)效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性B:想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識(shí)C:員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的D:敬業(yè)精神強(qiáng)的員工能夠得到更多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)答案：A19.二十世紀(jì)初,俄國(guó)風(fēng)景畫題材發(fā)展迅速……而確立“情緒風(fēng)景”畫的畫家是（）。A:蘇里科夫B:希什金C:列維坦D:雷洛答案：C20.未來(lái)幾年我國(guó)財(cái)政收入將由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中低速增長(zhǎng)，財(cái)政支出會(huì)呈剛性增長(zhǎng)，財(cái)政管理要求更加規(guī)范科學(xué)。這種“財(cái)政新常態(tài)”意味著在保證財(cái)政收支大致平衡的前提下，適度增加財(cái)政赤字規(guī)模。下列政策不會(huì)導(dǎo)致財(cái)政赤字增加的是（）。A:加大交通、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的政府投資力度B:擴(kuò)大營(yíng)業(yè)稅改增值稅為重點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性減稅政策適用范圍C:盤活政府部門資金存量，提高財(cái)政資金運(yùn)轉(zhuǎn)效率D:清理、規(guī)范、取消多項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目答案：C21.由強(qiáng)到弱的力度排列順序正確的是()。A:fffmfmppppB:pppmpmffffC:ppmppmffffD:ffmffmpppp答案：A22.在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）。A:診斷性評(píng)價(jià)B:持續(xù)性評(píng)價(jià)C:終結(jié)性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)答案：D23.水稻葉表層上的保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開(kāi)；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉?，F(xiàn)將兩塊放置在清水中的葉表層取出，一塊立即放在顯微鏡下觀察；一塊完全浸入適宜濃度(大于細(xì)胞液濃度)的甘油中立即用顯微鏡觀察，觀察到的兩塊葉表層氣孔開(kāi)閉情況是（）。A:關(guān)閉先開(kāi)啟后關(guān)閉B:開(kāi)啟關(guān)閉C:開(kāi)啟先關(guān)閉后開(kāi)啟D:關(guān)閉開(kāi)啟答案：C24.下列屬于元代四大南戲的是()。A:《南柯記》B:《西廂記》C:《杜十娘》D:《荊釵記》答案：D25.在第一次工業(yè)革命期間發(fā)明的交通運(yùn)輸工具有()。A:火車B:汽車C:飛機(jī)D:電車答案：A26.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的描述，不合理的是()。A:轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因.不會(huì)通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中B:轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能抵抗棉鈴蟲(chóng).可減少農(nóng)藥使用C:轉(zhuǎn)基因植物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離D:導(dǎo)入的目的基因可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的病原體基因重組答案：A27.學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀的評(píng)價(jià)是指（）。A:正式評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:非正式評(píng)價(jià)答案：A28.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項(xiàng)為（）。A:研究型課程B:知識(shí)性課程C:社會(huì)中心課程D:地方課程答案：D29.將小七和弦的三音升高變化半音成為()。A:減小七和弦B:減大七和弦C:大小七和弦D:大三和弦答案：C30.對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能的教學(xué)，宜采用（）。A:以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略B:以教師為中心的講授策略C:合作學(xué)習(xí)策略D:師生互動(dòng)策略答案：B31.下列各組詞語(yǔ)中，畫橫線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。A:必仕則忘其身于其身也，則恥師焉B:其木皆十圍爾其無(wú)忘乃父之志C:將買田于泗水之上而老焉雖雞狗不得寧焉D:碩求余文以記之越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也答案：C32.InChina,______privatecarsisgettingtobe______popularmeansoftransportation.A:the;theB:/;theC:the;aD:/;a答案：D33.教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A:20世紀(jì)20年代以前B:20世紀(jì)80年代以后C:20世紀(jì)20年代到50年代末D:20世紀(jì)60年代到70年代末答案：D34.教學(xué)計(jì)劃的核心問(wèn)題是（）。A:各門學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序B:各門學(xué)科的教學(xué)方法C:開(kāi)設(shè)哪些科目D:各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間答案：C35.以下哪一個(gè)不屬于復(fù)述策略?（）。A:排除相互干擾B:利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記C:做筆記D:畫線答案：C36.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，（）是錯(cuò)誤的。A:氣質(zhì)遷移B:情感遷移C:態(tài)度學(xué)習(xí)遷移D:知識(shí)與技能遷移答案：A37.籃球運(yùn)動(dòng)中，（）A:推放球加速B:假動(dòng)作吸引C:轉(zhuǎn)體探肩D:熟練支配球答案：B38.最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡“學(xué)思結(jié)合”的中國(guó)古代教育家是（）。A:孔子B:孟子C:王陽(yáng)明D:董仲舒答案：A39.地理學(xué)的顯著特點(diǎn)是()。A:綜合性、區(qū)域性B:邏輯性、綜合性C:知識(shí)性、地域性D:知識(shí)性、邏輯性答案：A40.下列表述與現(xiàn)代意義的“課程”含義最不接近的是()。A:寬著期限.緊著課程B:維護(hù)課程。必君子監(jiān)之，乃得依法制C:課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)D:一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)(學(xué)問(wèn))中引申出來(lái)答案：B41.“教師道德范疇體現(xiàn)出了人們對(duì)教師道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段?！边@句話的含義是()。A:不同時(shí)期人們的認(rèn)識(shí)不同但范疇相同B:不同時(shí)期的范疇體系不同C:不同時(shí)期人們的認(rèn)識(shí)相同但范疇不同D:不同時(shí)期人們對(duì)這些范疇的理解不同答案：D42.確定型決策方法包括（）。A:微分法B:量本利分析法C:線性規(guī)劃法D:邊際收益分析法答案：B43.在目鏡15x，物鏡10x的顯微鏡下，視野中被相連的30個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5x時(shí)，則在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）個(gè)。A:90B:270C:10D:180答案：B44.我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政策是（）。A:民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮B:民族平等、團(tuán)結(jié)、相互和諧C:民族平等、團(tuán)結(jié)、互助D:民族區(qū)域自治答案：D45.心理健康教育課的……?？刹捎眠M(jìn)行的方式,不包括（）A:案例分析。B:課堂講授。C:課堂測(cè)驗(yàn)D:課堂討論。答案：C46.《旱天雷》《雨打芭蕉》都屬于()的代表曲目。A:河北吹歌B:江南絲竹C:廣東音樂(lè)D:福建南音答案：C47.2017年4月，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。疏解北京非首都功能，這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。據(jù)此完成題。A:京廣線、蘭新線B:滬杭線、浙贛線C:京包線、寶蘭線D:京九線、京滬線答案：D48.Itisreportedthatmanyanewhouse___________atpresentinthedisasterareainGansuprovince.A:wasbuiltB:werebuiltC:isbeingbuiltD:arebeingbuilt答案：C49.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學(xué)中貫徹（）。A:啟發(fā)性原則B:鞏固性原則C:因材施教原則D:直觀性原則答案：A50.5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日，合理營(yíng)養(yǎng)有助于青少年健康成長(zhǎng)。下列飲食習(xí)慣及解釋你不認(rèn)同的是()。A:每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質(zhì)和鈣B:多吃高能量的肯德基和麥當(dāng)勞食品可促進(jìn)身體快速發(fā)育C:多吃綠色食品可減少污染物的攝入D:多吃新鮮的蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素答案：B第II部分多選題（50題）1.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記B:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久C:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則D:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響答案：A、B、C2.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。A:決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作B:聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議C:聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)D:罷免校長(zhǎng)答案：A、B、C3.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:靈活性B:強(qiáng)度C:指向性D:速度答案：A、B、C、D4.問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A:一一檢驗(yàn)法B:逆推法C:算法D:手段—目的分析法答案：B、D5.以下說(shuō)法正確的是（）。A:智慧技能屬于陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)B:合理進(jìn)行復(fù)習(xí)是指，復(fù)習(xí)要及時(shí)，并輔以分散復(fù)習(xí)、嘗試背誦等方法C:研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度為150％是記憶效果最好的D:比較主要有兩種方式：同類比較，異類比較答案：B、C、D6.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A:知識(shí)的獲得B:知識(shí)編碼C:知識(shí)鞏固D:知識(shí)應(yīng)用答案：A、C7.下列選項(xiàng)屬于簡(jiǎn)譜里的音符的是()。A:二分音符B:四分音符C:六十四分音符D:全音符答案：A、B、C8.思想政治教育的下列內(nèi)容中，屬于政治觀的是（）。A:基本國(guó)情教育B:形勢(shì)政策教育C:人生價(jià)值教育D:愛(ài)國(guó)主義教育答案：A、B、D9.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:學(xué)科本位B:全人發(fā)展C:回歸生活D:科學(xué)與人文整合答案：B、C、D10.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A:教育理論B:教育問(wèn)題C:教學(xué)思想D:教育現(xiàn)象答案：B、D11.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何學(xué)B:如何教C:學(xué)與教之間的相互作用D:解決學(xué)生的心理問(wèn)題答案：A、B、C12.“一帶一路”是對(duì)()的簡(jiǎn)稱。A:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”B:“古代絲綢之路”C:“21世紀(jì)海上絲綢之路”D:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”答案：A、C、D13.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:為人師表C:完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案：B、C、D14.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:激發(fā)求知欲B:利用變化律C:利用學(xué)生的好奇心D:制造突發(fā)事件答案：A、C15.引起無(wú)意注意的刺激物具有的特征包括（

）A:新異性B:強(qiáng)度C:活動(dòng)與變化D:對(duì)比關(guān)系答案：A、B、C、D16.學(xué)生沒(méi)有智力障礙，但在閱讀、寫作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對(duì)此類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A:提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)B:指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因C:進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練D:教給他們自我監(jiān)控策略答案：A、B、D17.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義（）A:因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程B:將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源C:及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響D:及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣答案：A、B、C、D18.教師的暴力言語(yǔ)．不僅造成了教學(xué)秩序失控，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊。15，破壞了師生關(guān)系。下列關(guān)于教師言語(yǔ)暴力的說(shuō)法，正確的有（）。A:教師言語(yǔ)暴力主要通過(guò)教師使用職業(yè)“忌語(yǔ)”體現(xiàn)B:教師言語(yǔ)暴力是師生權(quán)力不對(duì)稱和角色規(guī)定差異的極端反映C:教師言語(yǔ)暴力僅表現(xiàn)為威脅恐嚇式D:教師教學(xué)話語(yǔ)的不對(duì)稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突答案：A、B、D19.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)D:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通答案：B、C、D20.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播B:孫中山的三民主義思想C:馬克思列寧主義D:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華答案：C、D21.下列語(yǔ)言中，屬于職業(yè)忌語(yǔ)的有（）。多選A:“后邊等著去”B:“我解決不了，愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”C:“有完沒(méi)完”D:“我就這態(tài)度”答案：A、B、C、D22.一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的。”教師并沒(méi)有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A:教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開(kāi)發(fā)的過(guò)程B:這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀C:這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維D:教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用答案：A、B、C、D23.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征及調(diào)整原則是（）A:系統(tǒng)性B:均衡性C:綜合性D:選擇性答案：B、C、D24.學(xué)校的組織和制度文化的主要表達(dá)方式有（）。A:規(guī)章制度B:角色規(guī)范C:保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)D:設(shè)施環(huán)境答案：A、B、C25.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:穩(wěn)定性與可變性B:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性C:各成分具有層次性D:統(tǒng)一性與差異性答案：B、C、D26.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:法律為保障B:行政為主導(dǎo)C:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)D:道德為支撐答案：A、C、D27.[單選題]比率智商被定義為（）。A:實(shí)足年齡除以心理年齡B:實(shí)足年齡減去心理年齡C:心理年齡乘以實(shí)足年齡D:心理年齡除以實(shí)足年齡答案：D28.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:布魯納的《教育過(guò)程》B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C:布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》D:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》答案：A、C、D29.下列哪些是1993年通過(guò)的《教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）A:貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D:按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬答案：A、B、C30.關(guān)于一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)，錯(cuò)誤說(shuō)法是（）。單選A:反應(yīng)不強(qiáng)B:原因明確C:內(nèi)容泛化D:近期發(fā)生答案：C31.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系D:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的答案：C32.私了A:小說(shuō)中的兒子李堂雖然沒(méi)有正面出場(chǎng)，但從他父母的對(duì)話中可知他相貌好，學(xué)習(xí)好，懂自尊，從他跳水救人的舉動(dòng)可知其心地善良，樂(lè)于助人B:小說(shuō)開(kāi)頭夫妻看存折的情景，寫的細(xì)膩動(dòng)人，自然環(huán)境的描寫更是為畫面增添了剪影般的藝術(shù)效果，使得小說(shuō)開(kāi)篇就很吸引讀者C:她竟然在夢(mèng)中笑了，可見(jiàn)兒子和富有又漂亮的姑娘戀愛(ài)讓采菊非常開(kāi)心，這個(gè)農(nóng)村婦女似乎從長(zhǎng)期貧苦生活中看到了美好幸福的未來(lái)D:小說(shuō)塑造形象時(shí)運(yùn)用了多種手法，對(duì)李家夫婦的塑造運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面襯托等方法，人物形象生動(dòng)傳神答案：B、D33.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響B(tài):在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠C:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確D:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察答案：A、B、D34.對(duì)于CSQ，正確說(shuō)法包括（）。多選A:做出肯定回答需評(píng)估效果B:適用于16歲以上群體C:文化程度在初中或初中以上D:可分為三部分內(nèi)容答案：A、C35.以下哪些說(shuō)法是正確的（）A:填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過(guò)再認(rèn)來(lái)解答B(yǎng):選擇題和判斷題主要通過(guò)重現(xiàn)來(lái)解答C:再認(rèn)是一種高水平的回憶過(guò)程，能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)D:教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)題型應(yīng)恰當(dāng)靈活地結(jié)合使用，以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度答案：C、D36.在社會(huì)主義國(guó)家，守法的主體有（）A:社會(huì)組織B:公民個(gè)人C:國(guó)家D:行政機(jī)關(guān)答案：A、B、D37.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類型。其中，從其作用的對(duì)象可分為（

）。A:教育的正向功能B:教育的社會(huì)功能C:教育的個(gè)體功能D:教育的隱性功能答案：B、C38.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說(shuō)明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素B:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力C:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向D:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展