2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第四部分寫作復(fù)習(xí)任務(wù)二如何闡述自己的觀點(diǎn)

復(fù)習(xí)任務(wù)二如何闡述自己的觀點(diǎn)[必修下冊(cè)第一單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”][任務(wù)解讀]觀點(diǎn)是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂，觀點(diǎn)的正確、恰當(dāng)與否，干脆關(guān)系一篇文章的成敗。針對(duì)某個(gè)問題確立自己的觀點(diǎn)，就是要讓人了解你的寫作意圖，知道為什么要提出這一觀點(diǎn)，是要訂正或補(bǔ)充他人的看法，還是要解決什么問題。交代清楚，論點(diǎn)擺出來，文章的主旨也就有了。(2024·全國乙卷)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！奔偃缡澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的相識(shí)與思索。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。同逐風(fēng)波，齊飛沖天(1)一朵花，就算這朵花再美，那也是單調(diào)的，當(dāng)它與漫山遍野的花匯聚在一起，卻可以形成絢爛多彩的花的海洋。一滴水，不管多么晶瑩剔透，太陽一曬就會(huì)瞬間消逝，然而匯入大江大河，卻能朝氣無限。一道微光，難以察覺，可是千萬道光聚在一起，足以驅(qū)走黑暗。自然界告知我們：同逐風(fēng)波，才能齊飛沖天。(2)美美與共，星月同輝，溝通互鑒是促進(jìn)文化自信的必要基礎(chǔ)。(3)文化像一條又松軟又強(qiáng)韌的絲線，將世界人民的心串聯(lián)相通。三萬里殘陽山河無疆，五千年漢唐高風(fēng)激揚(yáng)，中華文化長(zhǎng)河從遠(yuǎn)古奔流而來，包涵，沉淀，文化的種子悄然播下。這嬌艷的花朵，不只萌發(fā)在中國的土壤里，更綻放在世界的百花園里，埃及金字塔點(diǎn)亮“中國紅”，意大利宇航員讓《蘭亭集序》響徹太空……中國與世界文化互融互通，讓我們看到了百花齊放的可能。文化如氣流，匯聚融合，方能云行雨施。(4)草木蔓發(fā)，春山可望，團(tuán)結(jié)互助是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?5)海涅說：“與他人合作是聰慧人的選擇?！睙o論是企業(yè)還是國家，刻意制造對(duì)抗、搞零和博弈都是逆時(shí)代潮流之舉。不少電商掀起價(jià)格比拼狂潮，許多公司發(fā)起搶客大戰(zhàn)，這些企業(yè)無疑都遭受了巨大損失。應(yīng)見到諸葛亮與周瑜攜手合作，戰(zhàn)勝北方霸主曹操；可口可樂和百事可樂互伸援手，捍衛(wèi)汽水地位。團(tuán)結(jié)互助，交往雙方均能受益，如此才能共創(chuàng)雙贏篇章。(6)大道同行，和衷共濟(jì)，開放合作是構(gòu)建命運(yùn)共同體的關(guān)鍵一環(huán)。(7)“和羹之美，在于合異?！睆倪\(yùn)籌多邊外交，到引領(lǐng)雙邊關(guān)系；從密切大國互動(dòng)，到深化互利合作；從闡釋中國之治，到回答時(shí)代之問……面對(duì)變亂交織的國際形勢(shì)，我國秉持“和而不同”的理念，承認(rèn)“物之不齊，物之情也”的差異，放開胸襟，發(fā)出命運(yùn)與共、共創(chuàng)將來的時(shí)代強(qiáng)音。全球化浪潮發(fā)展至今，世界各國共同乘坐在一艘大船上，必需同舟共濟(jì)，守望相助，如此才能穿越驚濤駭浪，駛向光明將來。(8)“吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！边@是真理。然而當(dāng)成王敗寇的思想深化人心，當(dāng)魚死網(wǎng)破成為競(jìng)技場(chǎng)上的常態(tài)，我們的社會(huì)，這個(gè)文明社會(huì)，就只能在病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。為了避開這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)以團(tuán)結(jié)合作為馬，共同開拓互利共贏的志向世界。雪滿窗欞，我們看千山競(jìng)秀；月滿西樓，我們看百舸爭(zhēng)流。同逐風(fēng)波，終得有路到龍津；齊飛沖天，方能長(zhǎng)風(fēng)破蒼穹！(9)(1)題目彰顯立意，句式整齊，觀點(diǎn)明確。(2)由材料切入，運(yùn)用自然界現(xiàn)象，既是為了引出觀點(diǎn)，也是證明觀點(diǎn)。(3)第一個(gè)分論點(diǎn)，從溝通互鑒對(duì)文化的作用角度撐起論點(diǎn)。(4)運(yùn)用具體事例來證明“溝通互鑒”的重大意義，支撐論點(diǎn)。(5)其次個(gè)分論點(diǎn)，從團(tuán)結(jié)互助對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展的意義角度撐起論點(diǎn)。(6)運(yùn)用多個(gè)團(tuán)結(jié)互助的事例論證論點(diǎn)。(7)第三個(gè)分論點(diǎn)，從開放合作對(duì)“命運(yùn)共同體”構(gòu)建的角度撐起論點(diǎn)。(8)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，具體分析論證第三個(gè)分論點(diǎn)。(9)批駁病態(tài)現(xiàn)象，重申觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)闡述明確。思維方式一觀點(diǎn)明確——用觀點(diǎn)凸顯理性思索(1)明確觀點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行精確解讀，在此基礎(chǔ)上得出自己的觀點(diǎn)，才能保證觀點(diǎn)不脫離材料。(2)用簡(jiǎn)潔的、沒有歧義的語言表述觀點(diǎn)，讓人一看便知，一讀便明。(3)最好開篇即彰明觀點(diǎn)，可以起到引導(dǎo)讀者思路的作用，使讀者循路而入，自然而然地接受文章所主見的觀點(diǎn)。開宗明義，占據(jù)了心理學(xué)上“先入為主”的優(yōu)勢(shì)。思維方式二觀點(diǎn)闡述思維清楚——運(yùn)用“筋骨句”撐起觀點(diǎn)論證中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次綻開，這每一層、每一面，就是不同的分論點(diǎn)；分論點(diǎn)提煉成句就是筋骨句。一、筋骨句(分論點(diǎn))的擬寫要求1．位置分論點(diǎn)的位置宜在每一部分的開頭。2．?dāng)?shù)量分論點(diǎn)的數(shù)量以兩到三個(gè)為宜。3．語言表述分論點(diǎn)的語言要精練，一般限制在15字左右。4．結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要盡可能一樣，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段(多指并列式行文結(jié)構(gòu))。5．表述分論點(diǎn)的表述要把中心論點(diǎn)、標(biāo)題或材料中的關(guān)鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。二、筋骨句(分論點(diǎn))的擬寫思維(一)橫向思維：拓展闡述觀點(diǎn)的思維廣度1．類[角度明確]是什么？(從中心論點(diǎn)的“內(nèi)涵”或“表現(xiàn)”角度設(shè)立分論點(diǎn))[借鑒示例]①摒棄的是庸俗消遣，追尋的是逆風(fēng)而行、大義奉獻(xiàn)，此為明星。②拋棄的是雞毛蒜皮，追尋的是堅(jiān)決敢言、敢作敢為，此為明星。③拋卻的是流量眼球，追尋的是奮起拼搏、挺身擔(dān)當(dāng)，此為明星。[邊練邊悟]1．以“中國精神”為主題，運(yùn)用“類”的思維，寫三個(gè)筋骨句。答：①何為“中國精神”？如竹——千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?、诤螢椤爸袊瘛?？如梅——玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)?、酆螢椤爸袊瘛?？如蘭——西風(fēng)寒露深林下，任是無人也自香！2．因[角度明確]為什么？(從中心論點(diǎn)的“緣由”或“意義”角度設(shè)立分論點(diǎn))[借鑒示例]①回望歷史，林州會(huì)讓您感受到歷史的風(fēng)云際會(huì)！②著眼當(dāng)下，林州會(huì)讓您感受到紅色信仰的力氣?、壅雇麑?，林州會(huì)讓您感受到別樣的風(fēng)景！[邊練邊悟]2．以“奮斗”為主題，運(yùn)用“因”的思維，寫三個(gè)筋骨句。答：①逆境時(shí)“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志?、谀婢硶r(shí)“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟才智人生?、矍啻簳r(shí)“上下求索”，奮斗如磚，鑄造幻想中國！3．法[角度明確]怎么做？(從實(shí)現(xiàn)中心論點(diǎn)的“方法”或“途徑”角度設(shè)立分論點(diǎn))[借鑒示例]①學(xué)弟學(xué)妹們，看，北斗多閃耀，絢爛照遠(yuǎn)路，追星當(dāng)追指路北斗?、趯W(xué)弟學(xué)妹們，看，群星多熠熠，絢麗壯河漢，追星當(dāng)追暖心辰光?、蹖W(xué)弟學(xué)妹們，看，星漢多斑斕，伴之砥礪行，追星當(dāng)思敬之學(xué)之！[邊練邊悟]3．以“知行合一”為主題，運(yùn)用“法”的思維，寫三個(gè)筋骨句。答：①一曰“立德”：正心做人，德行天下。②二曰“立功”：誠意做事，復(fù)興中華。③三曰“立言”：言出必行，知行合一。(二)縱向思維：拓展闡述觀點(diǎn)的思維深度1．分解思維分解思維指將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)潔到困難、由個(gè)人到國家、由感性到理性、由具體到抽象的。選擇這種思維結(jié)構(gòu)形式時(shí)，必需對(duì)論述的層次內(nèi)容有明確的相識(shí)。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且……”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時(shí)又以此反映層次間的遞進(jìn)關(guān)系。[借鑒示例]①要感受詩意，首先就得擦亮你的眼睛，去發(fā)覺身邊的無限詩意。②要感受詩意，還要放開你的心扉，好好享受生活中的詩意。③要感受詩意，更須要用心描繪詩意的天空，創(chuàng)建出詩意的生活。[邊練邊悟]4．(2024·全國卷Ⅲ改編)以“如何為自己畫好像”為主題作文，擬題為“鮮衣怒馬，報(bào)效國家”，要求運(yùn)用“分解思維”，寫三個(gè)筋骨句。答：①首先，要準(zhǔn)備一面穿衣銅鏡，用“鮮衣”裝扮我們的外在形象。②其次，要準(zhǔn)備一面內(nèi)窺人鏡，用“怒馬”精神充溢我們的內(nèi)在氣質(zhì)。③最終，要準(zhǔn)備一塊多棱史鏡，在實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的實(shí)踐中呈現(xiàn)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的光線。2．問答思維問答思維就是依據(jù)“提出問題→分析問題→解決問題”的思維支配文章論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：①是什么；②為什么；③怎么做。[借鑒示例]中心論點(diǎn)：尊女性之位，做暖心之人。①“是什么”角度：疼惜弱小，敬重女性，是每個(gè)人都應(yīng)具備的素養(yǎng)，做暖心之人是我們?nèi)烁聍攘Φ捏w現(xiàn)。②“為什么”角度：敬重女性，呵護(hù)女性，是為了繼承敬重他人的傳統(tǒng)，如此這般，世界會(huì)更加和諧。③“怎么做”角度：敬重女性，須要我們賜予她們探究未知的實(shí)力；爭(zhēng)做暖心之人，須要我們?yōu)闊o助的她們伸出救濟(jì)之手。[邊練邊悟]5．勞動(dòng)是財(cái)寶的源泉，也是華蜜的源泉，但我們身邊還有不敬重勞動(dòng)的現(xiàn)象。有人認(rèn)為，如今科技發(fā)達(dá)，勞動(dòng)可以交給人工智能。也有人認(rèn)為，勞動(dòng)辛苦，可以花點(diǎn)錢讓別人去做。請(qǐng)給本校的同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“酷愛勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)”。要求：運(yùn)用“問答思維”，提煉三個(gè)筋骨句。答：①是什么：勞動(dòng)乃欣榮之源，固國之本。②為什么：勞動(dòng)有其獨(dú)特的魅力與價(jià)值，在任何時(shí)候都是不行或缺的。③怎么做：我們應(yīng)酷愛勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)，做好我們應(yīng)當(dāng)做的事，為社會(huì)、國家發(fā)展盡綿薄之力。(三)對(duì)比思維：增加闡述觀點(diǎn)的思維力度對(duì)比思維就是把中心論點(diǎn)分成正反兩個(gè)方面綻開論述。具體有以下幾種狀況：(1)圍繞中心論點(diǎn)，全文進(jìn)行兩個(gè)大的層面的對(duì)比。(2)圍繞中心論點(diǎn)，列出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)內(nèi)部分別進(jìn)行對(duì)比。(3)圍繞中心論點(diǎn)，在大的層面對(duì)比的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小的層面的對(duì)比。(4)圍繞中心論點(diǎn)，分別從不同的角度進(jìn)行對(duì)比剖析。[借鑒示例]1．中心論點(diǎn)：人要有涵養(yǎng)。正：有涵養(yǎng)，面對(duì)指責(zé)看法和順，洗耳恭聽，虛心接受。反：無涵養(yǎng)，面對(duì)指責(zé)面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。2．中心論點(diǎn)：我們要正確評(píng)估自己。(1)正確評(píng)估自己。①要看到自己的特長(zhǎng)，接著保持，不斷進(jìn)步。②要看到自己的不足，努力補(bǔ)救，不斷完善。(2)不正確地評(píng)估自己。①過高地評(píng)估自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思進(jìn)取。②過低地評(píng)估自己，自暴自棄，自輕自賤，破罐破摔。[邊練邊悟]6．以“我們要憂患長(zhǎng)思奮勉，成功不忘危機(jī)”為中心論點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比思維，提煉筋骨句。答：正：古往今來，有多少仁人志士沒有在憂患中倒下，而是在憂患中崛起。反：世界瞬息萬變，不思變，不思危，就會(huì)被時(shí)代的車輪甩下。eq\a\vs4\al(思維方式三論據(jù)有力——用事實(shí)與道理凸顯觀點(diǎn))想要觀點(diǎn)闡述得透徹，還要學(xué)會(huì)用豐富的論據(jù)佐證自己的觀點(diǎn)。論據(jù)是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行說明和論證的材料，包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)，指的是現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例、中外史實(shí)和各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，在爭(zhēng)辯文中列舉典型而充分的事例，是最能證明論點(diǎn)、最有勸服力的。理論論據(jù)，指的是含義正確，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的名言、警句或自然科學(xué)的原理、定理、定律、公式等。理論論據(jù)具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著作和權(quán)威性言論，能夠增加論點(diǎn)的廣度和深度，使讀者對(duì)作者的觀點(diǎn)理解得更深刻。一、選擇論據(jù)的要求1．論據(jù)選擇需圍繞中心論點(diǎn)我們?cè)谶x擇材料做爭(zhēng)辯文的論據(jù)時(shí)，最基本的要求就是所選的論據(jù)確定要緊緊地圍繞中心論點(diǎn)，能為中心論點(diǎn)服務(wù)。2．論據(jù)要真實(shí)論據(jù)必需符合客觀實(shí)際，符合生活邏輯，符合歷史事實(shí)。只有這樣，才能充分地證明作者的見解、觀點(diǎn)。虛假的材料，哪怕排列再多，對(duì)論證中心不但起不到良好的作用，反而產(chǎn)生背離、歪曲中心的后果。如下面這兩個(gè)事例就不真實(shí)：(1)一顆蘋果砸在了eq\x(愛因斯坦)頭上，引發(fā)他深思，最終他發(fā)覺了萬有引力。(2)被流放的屈原時(shí)時(shí)不忘報(bào)國，終因報(bào)國無門而eq\x(自刎烏江)。3．論據(jù)要典型材料必需有代表性，有權(quán)威性，能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，在寫作中列舉名家的名言和事例，是有道理的。假如只舉那些平凡的、表面的，沒有經(jīng)過歷史考驗(yàn)的材料，即沒有代表性、規(guī)律性、實(shí)質(zhì)性的材料，怎能充分地證明中心，從而使論述精辟？4．論據(jù)要新穎 文章是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，社會(huì)發(fā)展了，生活變更了，文章自然也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充溢簇新的氣息，使人產(chǎn)生耳目一新的感覺。因而文章應(yīng)當(dāng)列舉一些充溢時(shí)代氣息的材料。有一些經(jīng)常被用到的例子缺乏新意，如：談勤奮攻讀，則列舉“頭懸梁、錐刺股”的故事；談謙讓美德，必舉“孔融讓梨”的故事；評(píng)女子有志氣，則援引“花木蘭從軍”的佳話。這些材料不是不典型，但用多了，就缺乏簇新感。二、運(yùn)用論據(jù)的方法(一)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的技巧1．圍繞論點(diǎn)概括論據(jù)南宋文學(xué)評(píng)論家嚴(yán)羽曾說：“語貴瀟灑，不行拖泥帶水?！笔吕牧嫌眠M(jìn)爭(zhēng)辯文中是為了證明論點(diǎn)，因此要簡(jiǎn)潔概括，高度濃縮。但我們平常積累的經(jīng)常是完整的故事，所以要學(xué)會(huì)把故事材料用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括，保留與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容。概括事實(shí)論據(jù)的要點(diǎn)包括：對(duì)象、事務(wù)、結(jié)果(意義、體現(xiàn)的精神)。2．緊扣論點(diǎn)分析論據(jù)常用分析論據(jù)的方法：(1)因果分析法。因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求緣由的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變更的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變更的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的緣由，從而揭示出確定的生活規(guī)律或道理，使事例有力地證明觀點(diǎn)。具體運(yùn)用技巧：①思路：為什么→是因?yàn)椤跇?biāo)記性詞語：“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤雹壑饕襟E：干脆點(diǎn)明觀點(diǎn)，并闡釋觀點(diǎn)→引述事例→追根求因(為什么……呢？是因?yàn)椤?→得出結(jié)論(2)假設(shè)分析法。假設(shè)分析法，就是運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運(yùn)用這種方法，首先必需較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并依據(jù)假設(shè)推導(dǎo)出一個(gè)與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，論據(jù)形成條件的必定性就得到了有力的論證。具體運(yùn)用技巧：①思路：反面假設(shè)→結(jié)果展示→正面強(qiáng)調(diào)。②標(biāo)記性詞語：假如××不…