內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)大全【滿分必刷】

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)大全【滿分必刷】第I部分單選題（50題）1.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。對(duì)該教學(xué)建議的理解，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A:注重語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)講授，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)B:注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)聯(lián)系，整合教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)C:善于通過(guò)專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)D:充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間答案：A2.教學(xué)取得成功的內(nèi)因是（）。A:學(xué)生的主體作用B:教師的主導(dǎo)作用C:學(xué)校的管理作用D:教材的媒介作用答案：A3.某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：A:死亡、死亡、存活、存活B:存活、死亡、存活、死亡C:存活、存活、存活、死亡D:存活、死亡、存活、存活答案：D4.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。A:目的和內(nèi)容B:約束力量C:共同語(yǔ)言D:深厚友誼答案：A5.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A:學(xué)生B:班級(jí)C:知識(shí)D:課程答案：D6.中學(xué)生小徐騎車上學(xué)時(shí)，不小心撞壞了一輛停在路邊的轎車后視鏡。在車主不在的情況下，他苦等了20分鐘，后因急著趕到學(xué)校上課，便留下了“聯(lián)系紙條”。這說(shuō)明小徐（）。A:生性自負(fù)，膽大妄為B:誠(chéng)實(shí)守信，勇?lián)^(guò)錯(cuò)C:缺乏經(jīng)驗(yàn)，不諳世事D:自卑怯懦，膽小怕事答案：B7.“預(yù)見(jiàn)未來(lái)的你”，張老師在班里組織一場(chǎng)關(guān)于遇見(jiàn)十年后的你．遇見(jiàn)二十年后的你主題小型活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，使得學(xué)生對(duì)課程有了更好的了解，以上是運(yùn)用了（）的原理。A:巴班斯基最優(yōu)化理論B:布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C:洛扎諾夫暗示教學(xué)理論D:布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論答案：B8.人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）。A:能動(dòng)的過(guò)程B:被動(dòng)的過(guò)程C:積極的過(guò)程D:主動(dòng)的過(guò)程答案：A9.企業(yè)在進(jìn)行證券投資時(shí)，除了要考慮風(fēng)險(xiǎn)和收益要素，還應(yīng)該對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和發(fā)行證券的公司進(jìn)行分析。在證券投資組合的具體方法上（）。A:要選擇足夠多的證券進(jìn)行組合B:將高、中、低不同風(fēng)險(xiǎn)的證券進(jìn)行組合C:盡可能選擇呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的證券進(jìn)行投資組合D:通過(guò)有效的證券投資組合分散答案：A10.《春節(jié)序曲》是一首明快、粗狂而熱烈的樂(lè)曲，由多種樂(lè)器合奏。人們之所以能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)?)不同。A:音調(diào)B:節(jié)奏C:音色D:響度答案：C11.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫作（）。A:心理輔導(dǎo)B:心理測(cè)驗(yàn)C:心理評(píng)估D:心理診斷答案：C12.?草原生態(tài)系統(tǒng)中，兔可被狐捕食。兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不包括()。A:通過(guò)兔的呼吸作用散失B:被狐捕食攝入體內(nèi)C:通過(guò)兔的糞便流入分解者D:通過(guò)狐的糞便流入分解者答案：C13.企業(yè)籌資渠道主要包括（）。A:其他法人資本B:銀行信貸資本C:政府財(cái)政資本D:非銀行金融機(jī)構(gòu)資本答案：C14.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）。A:布魯納B:康德C:杜威D:盧梭答案：C15.已知BD為正方形ABCD對(duì)角線，M為BD上不同于B、D的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，以AB為邊在ABCD側(cè)邊作等邊三角形ABE，以BM為邊在BD左側(cè)作等邊三角形BMF，連接EF、AM、CM，當(dāng)AM+BM+CM最短時(shí)，∠BCM=()。A:600B:300C:150D:450答案：C16.“公認(rèn)的課程定義，已從學(xué)程的內(nèi)容、科目及學(xué)程表，變?yōu)樵趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下給學(xué)習(xí)者提供的一切經(jīng)驗(yàn)?！边@一課程觀傾向于認(rèn)為課程是（）。A:學(xué)科B:目標(biāo)C:體驗(yàn)D:文化答案：C17.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是（）的理論。A:羅杰斯B:班杜拉C:阿特金森D:奧蘇伯爾答案：C18.田徑中長(zhǎng)距離跑中的途中跑技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)是（）A:低重心,上體彎曲或稍前傾B:高重心,上體直立或稍前傾C:低重心,上體直立或稍前傾D:高重心,上體彎曲或稍前傾答案：B19.企業(yè)能力效率分析主要包括（）。A:產(chǎn)品是否符合客戶的要求B:各種投入要素的成本C:工藝設(shè)計(jì)水平D:生產(chǎn)率，即單位要素的產(chǎn)出答案：B20.心理健康教育的對(duì)象主要是（）。A:重度心理健康問(wèn)題B:正常學(xué)生C:心理障礙學(xué)生D:大多數(shù)學(xué)生答案：B21.植物的生長(zhǎng)過(guò)程中需要吸收無(wú)機(jī)鹽，根毛的表皮細(xì)胞吸收鉀離子的數(shù)量主要取決于()。A:細(xì)胞膜上的鉀離子載體的數(shù)量B:液泡溶液中鉀離子的濃度C:土壤溶液中鉀離子的濃度D:土壤溶液中硝酸根離子的濃度答案：A22.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。A:學(xué)校校園文化B:學(xué)校教師文化C:學(xué)校物質(zhì)文化D:學(xué)校制度文化答案：D23.“學(xué)生喜歡我嗎”、“同事如何看我”、“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”，這是教師成長(zhǎng)歷程中（）的表現(xiàn)。A:關(guān)注學(xué)生階段B:關(guān)注生存階段C:關(guān)注發(fā)展階段D:關(guān)注情境階段答案：B24.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式C:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式D:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：A25.托馬斯·卡倫德寫(xiě)道：“在歷史的某個(gè)時(shí)刻在歐洲郇窄的一隅，生活著近五百萬(wàn)陸地和海島居民，他們所擁有的自然資源極其匱乏，卻創(chuàng)造出了最原創(chuàng)、最絢麗的文化、商業(yè)、社會(huì)秩序和政治……聞名遐邇。”材料反映的是()。A:古羅馬文明B:阿拉伯文明C:古希臘文明D:不列顛文明答案：C26.1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是（）。A:赫爾巴特B:裴斯泰洛齊C:夸美紐斯D:杜威答案：C27.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)（）的心理狀況。A:幻覺(jué)減少B:反應(yīng)性升高C:反應(yīng)性降低D:注意范圍變廣答案：C28.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過(guò)程與（）的關(guān)系。A:時(shí)間B:記憶材料C:記憶方法D:學(xué)習(xí)程度答案：A29.最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是（）。A:英國(guó)B:德國(guó)C:美國(guó)D:法國(guó)答案：B30.費(fèi)正清在《中國(guó)：傳統(tǒng)與變遷》中指出：“理學(xué)并不僅僅是前秦和馕漢儒學(xué)的繼承和發(fā)展。它部分是對(duì)傳統(tǒng)的重新發(fā)展，部分是全新的創(chuàng)造?！薄叭碌膭?chuàng)造”是指()。A:吸收佛教和道教思想使儒學(xué)哲理化、思辨化B:融合陰陽(yáng)家、黃老之學(xué)以及法家思想而形成了新儒學(xué)C:強(qiáng)化了儒家的綱常倫理道德并借此維護(hù)封建專制統(tǒng)治D:強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任和歷史使命并且凸顯人性的尊嚴(yán)答案：A31.東晉的孫盛討論A:考證B:史論C:敘事D:褒貶答案：A32.某位同學(xué)在使用Python軟件完成“出租車計(jì)費(fèi)”項(xiàng)目時(shí)，A:項(xiàng)目實(shí)施B:項(xiàng)目分析C:項(xiàng)目總結(jié)D:項(xiàng)目規(guī)劃答案：B33.學(xué)生這一因素主要從群體差異和（）兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。A:個(gè)體差異B:性別差異C:年齡差異D:素質(zhì)差異答案：A34.根據(jù)柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究，權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德階段處于（）。A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:可逆水平D:后習(xí)俗水平答案：B35.當(dāng)前，我們要著力解決制約少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的突出短板和薄弱環(huán)節(jié)，著力促進(jìn)少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展，確保到2020年少數(shù)民族人民和民族地區(qū)與全國(guó)人民一道邁入全面小康社會(huì)。根據(jù)材料回答題。A:關(guān)鍵部分性能的發(fā)揮對(duì)整體功能起決定作用B:不能忽視次要矛盾以及矛盾的次要方面C:事物之間的聯(lián)系是有條件的，也是客觀的、多樣的D:事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一答案：A36.（）是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。A:課外活動(dòng)B:教學(xué)活動(dòng)C:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D:實(shí)踐活動(dòng)答案：B37.艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的規(guī)律是（）。A:先慢后快B:均衡發(fā)展C:先慢后快又慢D:先快后慢答案：D38.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A:有意注意B:有意后注意C:無(wú)意注意D:共鳴答案：C39.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是()。A:格塞爾B:威爾遜C:孟子D:茍子答案：D40.“寬著期限，緊著課程”是（）的語(yǔ)言。A:王夫子B:韓愈C:孔子D:朱熹答案：D41.奠定了班級(jí)組織理論基礎(chǔ)的著作是（）。A:《大教學(xué)論》B:《論語(yǔ)》C:《普通教育學(xué)》D:《理想國(guó)》答案：A42.對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。A:順序性B:不平衡性C:互補(bǔ)性D:階段性答案：C43.《東方人的思維方式》書(shū)中認(rèn)為：每種外來(lái)文化都被采用作為日本文化的一部分，只要外來(lái)文化有助于日本進(jìn)步，就把它作為一種社會(huì)文化事實(shí)來(lái)接受。這種態(tài)度造成了“和魂漢才”的觀念?！昂突隄h才”反映了()。A:日本文明的中國(guó)化B:儒家文明的日本化C:日本文明的儒家化D:大河文明的海洋化答案：B44.某區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的宗旨是：取消貿(mào)易壁壘，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的條件，增加投資機(jī)會(huì)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立執(zhí)行協(xié)定和解決爭(zhēng)端的有效機(jī)制，促進(jìn)三邊和多邊合作。該組織()。A:是目前世界經(jīng)濟(jì)中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織B:較好地實(shí)現(xiàn)了發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的合作C:開(kāi)始改變由西方國(guó)家決定世界事務(wù)的局面D:促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)答案：B45.達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法起源于哪國(guó)?()A:愛(ài)爾蘭B:烏克蘭C:瑞士D:意大利答案：C46.A省教育部門(mén)認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)不斷更新，省內(nèi)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提向。為提高教師素質(zhì)，A省教育部門(mén)可采取的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的手段不包括()。A:考核B:建立教師與家長(zhǎng)的溝通渠道C:培養(yǎng)D:獎(jiǎng)勵(lì)答案：B47.影響銷售渠道選擇的因素有（）。A:市場(chǎng)因素B:企業(yè)因素C:產(chǎn)品因素D:社會(huì)因素答案：C48.Isthisthemobilephonethatyouwantto__________A:haveitrepairedB:haverepairedC:haverepaireditD:repaired答案：B49.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到發(fā)揮，這屬于（）。A:尊重的需要B:歸屬與愛(ài)的需要C:安全需要D:自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：D50.“六藝”的內(nèi)容為（）。A:禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)B:詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、射C:文法、修辭、辯證法，算術(shù)、幾何、天文D:禮、樂(lè)、射、御、易、詩(shī)答案：A第II部分多選題（50題）1.WAIS—RC施測(cè)的基本步驟為（）。多選A:一般先做操作測(cè)驗(yàn)B:一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)C:各分測(cè)驗(yàn)從第一題開(kāi)始D:測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完答案：B、D2.《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革意見(jiàn)》著力構(gòu)建的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容包括()。A:品德發(fā)展水平B:道德多元與統(tǒng)一C:學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況D:學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成答案：A、C、D3.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A:媒體B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:教師指導(dǎo)D:學(xué)習(xí)材料特性答案：A、C、D4.根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是（）(?？?A:加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管B:加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)C:保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定D:推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展答案：A、B、C、D5.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A:考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間B:閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度C:測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過(guò)個(gè)別難題，先做簡(jiǎn)單的題目D:復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱答案：A、B、C6.9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說(shuō)是別人的錯(cuò)而不反思自己的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問(wèn)題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒(méi)做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說(shuō)孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過(guò)。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說(shuō)不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思..A:教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲指責(zé)的冷暴力行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害B:家長(zhǎng)在家庭教育方式上應(yīng)保持一致，否則孩子容易形成反抗型依戀C:針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪，提高家訪的效果D:師生之間要相互理解，有效溝通，教師應(yīng)具各同理心答案：A、B、C、D7.[單選題]嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:分離焦慮B:生理性恐懼C:社交焦慮D:社會(huì)性恐懼答案：A8.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能B:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則C:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索D:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展答案：A、B、C、D9.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤(pán)活有形資產(chǎn)，只有先盤(pán)活人，才能盤(pán)活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式B:企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)C:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素D:人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值答案：C10.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是（）。A:指導(dǎo)—模仿性B:直觀—操作性C:動(dòng)作—形象性D:講授—發(fā)現(xiàn)性答案：A、B、C11.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）A:完成考試的單項(xiàng)選擇題B:從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走C:求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積D:寫(xiě)命題作文答案：A、B、C12.下列()和弦是不協(xié)和和弦。A:增三四六和弦B:小小七五六和弦C:增三四六和弦D:大三四六和弦答案：A、B、C13.[單選題]社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)共有（）。A:20個(gè)條目B:10個(gè)條目C:62個(gè)條目D:48個(gè)條目答案：B14.[多選題]在IBM公司，選人用人的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A:具有敢于對(duì)企業(yè)上司說(shuō)“不”的勇氣B:把敬業(yè)精神作為雇傭的先決條件C:擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力D:具有邏輯分析能力和適應(yīng)環(huán)境能力答案：B、C、D15.我國(guó)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體多次表明，中國(guó)改革要啃“硬骨頭”。下面對(duì)改革認(rèn)識(shí)正確的是（）。A:改革是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ).是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路B:改革是社會(huì)主義基本矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果和內(nèi)在要求C:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展D:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展答案：B、C、D16.國(guó)家教育權(quán)的分配在橫向上一般可分為（）。A:監(jiān)督權(quán)B:立法權(quán)C:司法權(quán)D:行政權(quán)答案：B、C、D17.“十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必將沿著“實(shí)現(xiàn)（）”方向，我國(guó)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)可望開(kāi)辟新的境界。A:處處能學(xué)B:時(shí)時(shí)可學(xué)C:什么都學(xué)D:人人皆學(xué)答案：A、B、D18.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:恢復(fù)階段B:搏斗階段C:衰竭階段D:康復(fù)階段答案：B、C19.備好課是上好課的先決條件，備好課必須做好的工作有（）A:鉆研教材B:考慮教法C:明確教學(xué)目的D:了解學(xué)生答案：A、B、D20.自我意識(shí)的成分包括（）A:自我認(rèn)識(shí)B:自我行動(dòng)C:自我體驗(yàn)D:自我控制答案：A、C、D21.某初一班級(jí)是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度；也有的學(xué)生根本就不愿上學(xué)；個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常逃學(xué)在外。A:學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格B:家庭壓力大C:學(xué)習(xí)成績(jī)不佳D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確答案：A、B、C、D22.根據(jù)知識(shí)的同化方式和學(xué)生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)有組織、有意義的方式將知識(shí)講授給學(xué)生。上述教學(xué)方法的特點(diǎn)為（）。A:強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)B:運(yùn)用概念的演繹法C:運(yùn)用非言語(yǔ)性的例證D:保持教學(xué)內(nèi)容的次序性答案：A、B、C、D23.教育目的評(píng)價(jià)作用指的是（）。A:評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向B:檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量C:指明受教育者的發(fā)展方向D:教育方法的選擇答案：A、B24.教育執(zhí)法的基本要求是（）A:公正B:合法C:及時(shí)D:正確答案：B、C、D25.青年期（）內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A:自我提高內(nèi)驅(qū)力B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C:附屬內(nèi)驅(qū)力D:社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力答案：A、B26.校本課程開(kāi)發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A:“決策分享”的民主理念B:“學(xué)生為本”的課程理念C:“全員參與”的合作精神D:“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念答案：A、B、C27.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:為人師表答案：B、C、D28.下列屬于自我防御機(jī)制的是（）A:宣泄B:對(duì)痛苦經(jīng)驗(yàn)的選擇性遺忘C:過(guò)度補(bǔ)償D:酸葡萄心理答案：A、B、C、D29.以下屬于創(chuàng)新教育基本特征的是()。A:適應(yīng)性B:全面性C:實(shí)踐性D:主體性答案：B、C、D30.[單選題]根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程（）評(píng)2分。A:2個(gè)月到半年B:2個(gè)月到1年C:3個(gè)月到1年D:3個(gè)月到半年答案：C31.下列選項(xiàng)中對(duì)“音程”概念表述正確的是()。A:三全音常被稱為具有特殊表現(xiàn)力的獨(dú)特音程B:單音程可以轉(zhuǎn)化為單音程，也可以轉(zhuǎn)化為復(fù)音程C:音程的大小以度為單位來(lái)衡量，最基本的音程是純一度和純八度D:音程所包含的全音、半音數(shù)目叫作音程的音數(shù)答案：A、B、C、D32.元認(rèn)知的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的智力發(fā)展水平，其訓(xùn)練的方法主要有（）。A:相互提問(wèn)法B:知識(shí)傳授法C:暗示教育法D:自我提問(wèn)法答案：A、B、D33.下列木管樂(lè)器中屬于C調(diào)樂(lè)器的有()。A:低音管B:蕭C:長(zhǎng)笛D:雙簧管答案：A、C、D34.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出了堅(jiān)持尊重規(guī)律的基本原則，遵循（），注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。A:社會(huì)發(fā)展規(guī)律B:教育規(guī)律C:教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律D:師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律答案：B、C、D35.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:利用學(xué)生的好奇心B:激發(fā)求知欲C:利用變化律D:制造突發(fā)事件答案：A、B36.[單選題]單位通過(guò)公開(kāi)選拔的方式選派一批人員出國(guó)進(jìn)修，你很想去，但對(duì)照條件，你覺(jué)得自己希望不大，你會(huì)（）。A:猶豫，但還是會(huì)報(bào)名B:不會(huì)刻意爭(zhēng)取，但會(huì)試一試運(yùn)氣C:覺(jué)得條件不成熟，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去參與D:積極努力參與答案：B37.[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A:網(wǎng)絡(luò)咨詢B:書(shū)信咨詢C:面詢D:電話咨詢答案：C38.我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。A:選修課程B:必修課程C:國(guó)家課程D:校本課程答案：B、C39.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”，即（）。A:新知識(shí)的獲得B:知識(shí)的轉(zhuǎn)化C:技能的形成D:知識(shí)的評(píng)價(jià)答案：A、B、D40.學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程?（）A:性別差異B:年齡差異C:群體差異D:學(xué)習(xí)方式差異答案：C41.就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施（）A:喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平B:妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲C:實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D:引起學(xué)生的無(wú)意注意答案：A、C、D42.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A:認(rèn)識(shí)的交往性B:認(rèn)識(shí)的教育性C:認(rèn)識(shí)