七年級(jí)英語(yǔ)：Whats in the teachers room教案

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/初中英語(yǔ)/七年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Whatsintheteachersroom(教案)

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中七年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)介詞短語(yǔ)和Therebe結(jié)構(gòu)，表達(dá)事物的處所與

位置。能歸納i字母的正確發(fā)音，區(qū)分1,m,n,ng等輔音字母及其組合的發(fā)音。

1)掌握詞匯：there,there?s=thereis,many,thing,must,open,get,help,purse,

money,worry,fifty,colour,black,house,small,like(v.),play,up,with,look,

havealook

2)理角星詞匯：lock,locked,playhouse,great,pingpong

3)語(yǔ)音：i/ai//i/

1/I/m/m/n/n/ng,n/n/

4)語(yǔ)法和句型：

Therebe句型

介詞短語(yǔ)onthewall,underthebed,behindthedoor,nearthedesk,inthe

第2頁(yè)共43頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

pencil-box,

What'sin/on/under/near/behind",?

Thereisa（an）in/on/under/near/behind…

5）日常交際用語(yǔ)：

Letmehelpyoufindit.

Letmesee.That'sit.

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元通過談?wù)摗霸谀程幱心澄铩边@個(gè)在生活中很常用的交際用語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生使用上一

單元已學(xué)過的介詞，進(jìn)入到介詞短語(yǔ)與Therebe句型的結(jié)合運(yùn)用，特別要注意中英文語(yǔ)序的

差別，也要注意學(xué)生不要因?yàn)椤坝小弊郑鳷herebe和have不分。讓學(xué)生學(xué)會(huì)首先用There

be句型去思考，去表達(dá)，切忌用中文的思維方式（Therehave——“那兒有”）去造句回答,

并幫助學(xué)生歸納：先Therebe,后sth.,再介短的“三步曲”

用句型表達(dá)即:Thereisain/on/under/near/behind",

Thereisan…in/on/under/near/behind-?,

Therearein/on/under/near/behind…

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

使學(xué)生找到該句型的造句規(guī)律，進(jìn)而制造盡量多的場(chǎng)景(教室里、校園內(nèi)、圖畫書里、

家庭生活照片等)讓學(xué)生頻繁練習(xí)，提供單復(fù)數(shù)的事物(chairs,desks,lights,flowers,

boys,birds,pens,familymembersetc.)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換，直至熟能生

巧，并逐漸試著進(jìn)入到一般疑問句的轉(zhuǎn)換。

單詞教學(xué)

學(xué)生在語(yǔ)音未真正入門之前，很可能將many和money兩詞發(fā)音混為一談，教師要提醒學(xué)

生注意詞中的元音發(fā)音,而本單元出現(xiàn)的情態(tài)動(dòng)詞(must)后必須接動(dòng)詞原形，以及祈使句(Let

mesee.)中動(dòng)詞用原形，正好可以作為一個(gè)歸納；當(dāng)然動(dòng)詞原形這個(gè)語(yǔ)法概念應(yīng)該是早就深

入人心的。另外在教授單詞時(shí)可以根據(jù)需要在錢(money)、顏色(colour)、運(yùn)動(dòng)或游戲(games)

方面提供一些課外知識(shí)，幫助學(xué)生提高興趣。

口語(yǔ)教學(xué)

本單元所有的口語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)圍著What's+地點(diǎn)？及Therebe句式進(jìn)行。教師要通

過大量的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的基本含義。特別是多為學(xué)生提供使用句型的場(chǎng)景，讓

學(xué)生感到該句型的重要性。第41、42、43課教學(xué)材料均有一定的情節(jié)，適當(dāng)?shù)亟M織些表演是

有必要的，在組織表演的過程中，應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)行表演基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)大方自然，避免死

板背誦課文，要求學(xué)生注意角色的體驗(yàn)，節(jié)奏，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作、語(yǔ)氣等等。在口語(yǔ)表演

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

過程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生表演活動(dòng)進(jìn)行完畢以后，集中進(jìn)行糾正。

1.讓一對(duì)口語(yǔ)搭檔，就身邊的文具用如What'sinyourbag?Thereisapencil-box

inmybag.等句子進(jìn)行交際問答，當(dāng)然在前后加上見面(Greeting)和分別或者結(jié)束(Saying

good-bye)的仿真內(nèi)容，增加了對(duì)話的真實(shí)性和實(shí)用性，也讓學(xué)生了解了該句型在什么時(shí)候使

用比較恰當(dāng)了。

2.可以事先讓學(xué)生們把家庭生活照片拿來與同學(xué)進(jìn)行交際對(duì)話，如：Whafsinthe

picture?What'sthatonyourlegs(maybealittledog)?Whoistheman/woman?etc.

這樣的對(duì)話表演大大吸引了學(xué)生們的注意力，使學(xué)生有迫切想表達(dá)自己的沖動(dòng)。不了解圖片

中人的，看不清圖中物品的，這些實(shí)際情況都使得學(xué)生在自然的情境中產(chǎn)生合理的對(duì)話。

3.以組為單位，要學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作(teamwork)精神，在老師限定的時(shí)間內(nèi)，讓各組分

頭合計(jì)出盡量多的句型來，然后讓代表同學(xué)在全班大聲朗讀，給正確的組句打分，最后評(píng)出

得分最高的組來，加以鼓勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)造句的積極性，活躍課堂氣氛。

句型教學(xué)

在復(fù)習(xí)上一單元知識(shí)介詞短語(yǔ)(prepositions)后，教師可拿起一名學(xué)生的文具盒、

書包等物，從問Whereisyourpen?It'sinthepencil-box.Whereareyourbooks?They'

reinthebag.過度至UWhat,sinyourpencil-box?Thereisaneraserinthebox.There

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初申英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

aresomepensinthebox.等，讓學(xué)生繼續(xù)簡(jiǎn)單模仿句型，直至學(xué)生明白該句型能表達(dá)的中

文意思，并能自己舉一反三的就實(shí)物進(jìn)行陳述句型，注意提醒學(xué)生正確使用句型Therebe+

sth.+Prepositions,重點(diǎn)突出練習(xí)該句型的語(yǔ)序，注意與中文不同的地方。

語(yǔ)音教學(xué)

本單元在語(yǔ)音方面要繼續(xù)鞏固元音字母i的開音節(jié)讀音/ai/和閉音節(jié)讀音/i/。雙元

音/ai/的難點(diǎn)在于：有的學(xué)生不理解/a/至/i/的口形滑動(dòng)，也可以讓學(xué)生記住字母的

發(fā)音也一樣。單元音/i/的難點(diǎn)在：有的學(xué)生按照漢語(yǔ)的“衣”字發(fā)這個(gè)音，而忽視了它音

位偏后的特點(diǎn)。教師對(duì)這兩個(gè)元音都應(yīng)做一些正音的工作。

輔音/I/,/m/,/n/,/n/的發(fā)音也是本單元的發(fā)音要點(diǎn)，注意講解清濁音素的

各個(gè)特點(diǎn)，注意它們?cè)谏辔簧系牟煌?I/音是舌邊音，發(fā)/m/音一定要抿嘴，而/n/是前

鼻音，/R/是后鼻音。這四個(gè)輔音的訓(xùn)練有必要多在單詞中進(jìn)行。

介詞短語(yǔ)

介詞與名詞或代詞或相當(dāng)于名詞的其他詞類構(gòu)成介詞短語(yǔ)，它能在句子中擔(dān)任一定的成

分。

這些介詞短語(yǔ)都表示場(chǎng)所、方位。在句子中通?？勺鞫ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)及表語(yǔ)。如：

(l)Themaponthewallismine.墻上的那幅地圖是我的。(作定語(yǔ))

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）Thekiteisbehindthedoor.風(fēng)箏在門后。（作狀語(yǔ)）

（3）Thenewpenisinthepencil-box.新鋼筆在鉛筆盒里。（作表語(yǔ)）

1）介詞短語(yǔ)是英語(yǔ)中常見的表達(dá)成分，一般為“介詞+the+名詞”構(gòu)成。如果名詞前有

限定語(yǔ)，則不用the。如：

onthewall在墻上inthepicture在圖中underthetree在樹下

behindthedoor在門后面nearthehouse在房子附近

infrontoftheblackboard在黑板前面inthemiddleofourclassroom在我們教

室中間

2）有些固定的介詞短語(yǔ)中不帶the,要牢記。

如：onfoot步行，bybus乘公共汽車，atnoon在中午，inEnglish用英語(yǔ)，atleast

至少，起碼，atfirst首先，等等。

3）表示在“某國(guó)、某城市“，短語(yǔ)中不用the。如：inChina在中國(guó)，inChangsha在

長(zhǎng)沙

教學(xué)指導(dǎo)

本單元的主要內(nèi)容是確定人或物。通過對(duì)老句型What'sin/on/near/thedesk?

Whereisit/he/she?的復(fù)習(xí)，導(dǎo)出新句型Therebe…。對(duì)于這一句型，應(yīng)讓學(xué)生多加訓(xùn)

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

練，同時(shí)，通過對(duì)這一句型的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)一下名詞的單復(fù)數(shù)和冠詞的一些基本用法。本單元

的交際用語(yǔ)實(shí)用性較強(qiáng)，可讓學(xué)生模擬場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)地操練。

德育指導(dǎo)

1.在進(jìn)行Therebe句式操練過程中可以簡(jiǎn)要的提示一下學(xué)生，自己的物品擺放要整齊

有規(guī)律，便于使用。

2.在教授第42課時(shí)，可以提示學(xué)生拾金不昧是美德。

教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)介詞短語(yǔ)和Therebe結(jié)構(gòu)，表達(dá)事物的處所與

位置。能歸納i字母的正確發(fā)音，區(qū)分1,m,n,ng等輔音字母及其組合的發(fā)音。

1)掌握詞匯：there,there,s=thereis,many,thing,must,open,get,help,purse,

money,worry,fifty,colour,black,house,small,like(v.),play,up,with,look,

havealook

2)理解詞匯：lock,locked,playhouse,great,pingpong

3)語(yǔ)音：i/ai//i/

1/I/m/m/n/n/ng,n/n/

4)語(yǔ)法和句型：

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初申英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)一計(jì)

Therebe句型

介詞短語(yǔ)onthewall,underthebed,behindthedoor,nearthedesk,inthe

pencil-box,

What'sin/on/under/near/behind",?

Thereisa（an）in/on/under/near/behind…

5）日常交際用語(yǔ)：

Letmehelpyoufindit.

Letmesee.That'sit.

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元通過談?wù)摗霸谀程幱心澄铩边@個(gè)在生活中很常用的交際用語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生使用上一

單元已學(xué)過的介詞，進(jìn)入到介詞短語(yǔ)與Therebe句型的結(jié)合運(yùn)用，特別要注意中英文語(yǔ)序的

差別，也要注意學(xué)生不要因?yàn)椤坝小弊?，而Therebe和have不分。讓學(xué)生學(xué)會(huì)首先用There

be句型去思考，去表達(dá)，切忌用中文的思維方式（Therehave——“那兒有”）去造句回答,

并幫助學(xué)生歸納：先Therebe,后sth.,再介短的“三步曲”

用句型表達(dá)即：Thereisain/on/under/near/behind",

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初申英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)一計(jì)

Thereisan…in/on/under/near/behind-?,

Therearein/on/under/near/behind…

使學(xué)生找到該句型的造句規(guī)律，進(jìn)而制造盡量多的場(chǎng)景(教室里、校園內(nèi)、圖畫書里、

家庭生活照片等)讓學(xué)生頻繁練習(xí)，提供單復(fù)數(shù)的事物(chairs,desks,lights,flowers,

boys,birds,pens,familymembersetc.)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換，直至熟能生

巧，并逐漸試著進(jìn)入到一般疑問句的轉(zhuǎn)換。

單詞教學(xué)

學(xué)生在語(yǔ)音未真正入門之前,很可能將many和money兩詞發(fā)音混為一談，教師要提醒學(xué)

生注意詞中的元音發(fā)音,而本單元出現(xiàn)的情態(tài)動(dòng)詞(must)后必須接動(dòng)詞原形，以及祈使句(Let

mesee.)中動(dòng)詞用原形，正好可以作為一個(gè)歸納；當(dāng)然動(dòng)詞原形這個(gè)語(yǔ)法概念應(yīng)該是早就深

入人心的。另外在教授單詞時(shí)可以根據(jù)需要在錢(money)、顏色(colour)、運(yùn)動(dòng)或游戲(games)

方面提供一些課外知識(shí)，幫助學(xué)生提高興趣。

口語(yǔ)教學(xué)

本單元所有的口語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)圍著What's+地點(diǎn)？及Therebe句式進(jìn)行。教師要通

過大量的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的基本含義。特別是多為學(xué)生提供使用句型的場(chǎng)景，讓

學(xué)生感到該句型的重要性。第41、42、43課教學(xué)材料均有一定的情節(jié)，適當(dāng)?shù)亟M織些表演是

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

有必要的，在組織表演的過程中，應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)行表演基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)大方自然，避免死

板背誦課文，要求學(xué)生注意角色的體驗(yàn)，節(jié)奏，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作、語(yǔ)氣等等。在口語(yǔ)表演

過程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生表演活動(dòng)進(jìn)行完畢以后，集中進(jìn)行糾正。

1.讓一對(duì)口語(yǔ)搭檔，就身邊的文具用如What'sinyourbag?Thereisapencil-box

inmybag.等句子進(jìn)行交際問答，當(dāng)然在前后加上見面(Greeting)和分別或者結(jié)束(Saying

good-bye)的仿真內(nèi)容，增加了對(duì)話的真實(shí)性和實(shí)用性，也讓學(xué)生了解了該句型在什么時(shí)候使

用比較恰當(dāng)了。

2.可以事先讓學(xué)生們把家庭生活照片拿來與同學(xué)進(jìn)行交際對(duì)話，如：Whafsinthe

picture?What'sthatonyourlegs(maybealittledog)?Whoistheman/woman?etc.

這樣的對(duì)話表演大大吸引了學(xué)生們的注意力，使學(xué)生有迫切想表達(dá)自己的沖動(dòng)。不了解圖片

中人的，看不清圖中物品的，這些實(shí)際情況都使得學(xué)生在自然的情境中產(chǎn)生合理的對(duì)話。

3.以組為單位，要學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作(teamwork)精神，在老師限定的時(shí)間內(nèi)，讓各組分

頭合計(jì)出盡量多的句型來，然后讓代表同學(xué)在全班大聲朗讀，給正確的組句打分，最后評(píng)出

得分最高的組來，加以鼓勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)造句的積極性，活躍課堂氣氛。

句型教學(xué)

在復(fù)習(xí)上一單元知識(shí)介詞短語(yǔ)(prepositions)后，教師可拿起一名學(xué)生的文具盒、

第11頁(yè)共43頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

書包等物，從問Whereisyourpen?It'sinthepencil-box.Whereareyourbooks?They'

reinthebag.過度至[]What'sinyourpencil-box?Thereisaneraserinthebox.There

aresomepensinthebox.等，讓學(xué)生繼續(xù)簡(jiǎn)單模仿句型，直至學(xué)生明白該句型能表達(dá)的中

文意思，并能自己舉一反三的就實(shí)物進(jìn)行陳述句型，注意提醒學(xué)生正確使用句型Therebe+

sth.+Prepositions,重點(diǎn)突出練習(xí)該句型的語(yǔ)序，注意與中文不同的地方。

語(yǔ)音教學(xué)

本單元在語(yǔ)音方面要繼續(xù)鞏固元音字母i的開音節(jié)讀音/ai/和閉音節(jié)讀音/i/。雙元

音/ai/的難點(diǎn)在于：有的學(xué)生不理解/a/至/i/的口形滑動(dòng)，也可以讓學(xué)生記住字母的

發(fā)音也一樣。單元音/i/的難點(diǎn)在：有的學(xué)生按照漢語(yǔ)的“衣”字發(fā)這個(gè)音，而忽視了它音

位偏后的特點(diǎn)。教師對(duì)這兩個(gè)元音都應(yīng)做一些正音的工作。

輔音/I/,/m/,/n/,/n/的發(fā)音也是本單元的發(fā)音要點(diǎn)，注意講解清濁音素的

各個(gè)特點(diǎn)，注意它們?cè)谏辔簧系牟煌?I/音是舌邊音，發(fā)/m/音一定要抿嘴，而/n/是前

鼻音，/n/是后鼻音。這四個(gè)輔音的訓(xùn)練有必要多在單詞中進(jìn)行。

介詞短語(yǔ)

介詞與名詞或代詞或相當(dāng)于名詞的其他詞類構(gòu)成介詞短語(yǔ)，它能在句子中擔(dān)任一定的成

分。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

這些介詞短語(yǔ)都表示場(chǎng)所、方位。在句子中通常可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)及表語(yǔ)。如：

（l）Themaponthewallismine.墻上的那幅地圖是我的。（作定語(yǔ)）

（2）Thekiteisbehindthedoor.風(fēng)箏在門后。（作狀語(yǔ)）

（3）Thenewpenisinthepencil-box.新鋼筆在鉛筆盒里。（作表語(yǔ)）

1）介詞短語(yǔ)是英語(yǔ)中常見的表達(dá)成分，一般為“介詞+the+名詞”構(gòu)成。如果名詞前有

限定語(yǔ)，則不用the。如：

onthewall在墻上inthepicture在圖中underthetree在樹下

behindthedoor在門后面nearthehouse在房子附近

infrontoftheblackboard在黑板前面inthemiddleofourclassroom在我們教

室中間

2）有些固定的介詞短語(yǔ)中不帶the,要牢記。

如：onfoot步行，bybus乘公共汽車，atnoon在中午，inEnglish用英語(yǔ)，atleast

至少，起碼，atfirst首先，等等。

3）表示在“某國(guó)、某城市"，短語(yǔ)中不用the。如：inChina在中國(guó)，inChangsha在

長(zhǎng)沙

教學(xué)指導(dǎo)

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初申英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)一計(jì)

本單元的主要內(nèi)容是確定人或物。通過對(duì)老句型What'sin/on/near/thedesk?

Whereisit/he/she?的復(fù)習(xí)，導(dǎo)出新句型Therebe…。對(duì)于這一句型，應(yīng)讓學(xué)生多加訓(xùn)

練，同時(shí)，通過對(duì)這一句型的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)一下名詞的單復(fù)數(shù)和冠詞的一些基本用法。本單元

的交際用語(yǔ)實(shí)用性較強(qiáng)，可讓學(xué)生模擬場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)地操練。

德育指導(dǎo)

1.在進(jìn)行Therebe句式操練過程中可以簡(jiǎn)要的提示一下學(xué)生，自己的物品擺放要整齊

有規(guī)律，便于使用。

2.在教授第42課時(shí)，可以提示學(xué)生拾金不昧是美德。

Lesson41教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握四會(huì)單詞，記憶詞組，了解詞義、搭配和用法。

footballdoorlockedmanythingopengetfindmusttheteacher,sroom,atthe

doorof

2.掌握What's+地點(diǎn)？的問法及Therebe句式的使用。

3.集中復(fù)習(xí)介詞inonundernearat.

重難點(diǎn)

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初申英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)一計(jì)

1.What's+地點(diǎn)？的問法。

2.Therebe句式的使用規(guī)律。

學(xué)法引導(dǎo)

1.教師教法：通過利用教室的實(shí)物問What，s+地點(diǎn)？及Therebe句式的大量操練，

讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出Therebe句式的用法及規(guī)律。教師最后簡(jiǎn)要概括，隨之進(jìn)行大量的筆

頭及口語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)行鞏固。

2.學(xué)生學(xué)法：對(duì)于Therebe句型的學(xué)習(xí)，在反復(fù)跟讀錄音的基礎(chǔ)上，掌握句子讀音和

重音特點(diǎn)后，自己能夠不看文字部分就圖片內(nèi)容進(jìn)行問答，或直接描述圖片里的東西。

教具

掛圖，投影片，錄音機(jī)及聽力訓(xùn)練磁帶。

教學(xué)過程

StepIRevision:

1.Practicewiththestudent,whoisonduty,aboutthestationsofhis(hers),

byusingtheprepositionstaughtinUnit10.

2.做“Canyouseeit?”游戲。

讓學(xué)生A把某一同學(xué)的某一物品藏起來，由其他學(xué)生猜，直到猜對(duì)找到為止，換人重復(fù)

第15頁(yè)共43頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)Canyouseeit?及回答，鞏固復(fù)習(xí)介詞短語(yǔ)。

A:Where?sxx'sbag?Canyouseeit?

B:Yes,Ican.It'son/in/under/behind***

No,Ican't.Ithinkit'sn/in/under/behind***

3.教師拿著找到的書包，問學(xué)生What?sinthebag?Let?shavealook.（給大

家看）自己回答Oh.Thereisapencil-boxinit.（拿出再放回去）Todaywe'11learn

Unit11.What?sintheteacher'sroom?Lesson41（板書后領(lǐng)讀What,sintheteacher?

sroom?漢語(yǔ)加以解釋）。

StepIIPresentation:

1.教師接著拿剛才的書包問學(xué)生What'sinthebag?自問自答：Ah.There'sa

pencil-boxinit.（拿出）ThereisanEnglishbookinit.Therearesomebooksinit.

問學(xué)生What'sinthepencil-box?Canyouguess?找學(xué)生試答Thereispeninit.

（打開并拿出鋼筆，板書）Ah.You'reright.問其他學(xué)生Canyouguess?引出Thereis/

are等一系列的答句，直到文具盒的東西全部拿出。

2.Afterawarm-upaboutpreposition,theteachercouldleadthestudentsinto

thedialogue:

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

T:Whereisyourbag?

S:It'sonmychair.

T:What'sonyourchair?

S:It'smybag.

T(guide):Thereisabagonyourchair.

Andthenmakethestudentsrepeatloudaboutseveraltimesatonce.

讓學(xué)生根據(jù)這些句子歸納出Therebe句型的結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)is、are的使用規(guī)律。

3.SBPage51,Part1,SpeechCassetteLesson41.AsktheSsWhat,sinthepicture?

Whatcanyousee?Now,listenfirst.Playthetapeonceandthenrewindandplayit

again.DividetheSsintwoandhavetheSsrepeat.OnehalfcanbeAandtheother

halfB.GettheSstotranslatethesentencesintoChineseandcomparethedifferent

wordorderinEnglishandChinese.

4.教師總結(jié)：?jiǎn)柲车赜心澄锿ǔＪ荳hat's+地點(diǎn)？回答用Therebe句式。be包括is,

are.Therebe句式表示某地存在某物。Therebe表示“有”，后面接名詞。There是引導(dǎo)

詞，本身沒有詞義，be是謂語(yǔ)動(dòng)詞，后面的名詞是主語(yǔ)，主謂語(yǔ)的數(shù)必須保持一致，句子的

結(jié)尾是介詞短語(yǔ)作地點(diǎn)狀語(yǔ)。(用已有的板書句子加以解釋說明)

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初申英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

例：Thereisapenandtwobooksonthedesk.

Therearetwobooksandapenonthedesk.

StepIIIPractice

1.Letthestudentspracticeinpairsupontheeasysentencestructure:What?

sin/on/under/near/behind…?Thereisa/an…in/on/under/near/behind…Pay

attentionthatthestudentscanmakethesentencesintherightorderandhintthem

donotforgetthekeyword"the”.

2.MaketheSstopractisethedialogueinLesson41,Partlinpairs.Getsome

groupstopresenttheirdialoguesfortheclass,aftertheyhavehadenoughchance

topractise.

3.兩人一組,利用教室里的實(shí)物，進(jìn)行鞏固練習(xí)，提醒學(xué)生注意Thereis或Thereare.并

進(jìn)行連鎖式問答操練，以列為單位，Askandansweronebyone.

StepIVPresentation

1.AgaintheteacherleadtheSscomebackthepicture,andaskthemWhereare

thetwoboys?Whatdotheywant?(Theywantthefootball.)ThenlettheSsdiscuss

aboutthepicture.

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.PlaythetapeaboutPart2,maketheSsrepeatandpractiseinpairs,then

getseveralgroupsoftheSstoactbeforetheclass.EncouragetheSswhoactwell.

StepVPractice

創(chuàng)設(shè)theteachersroom門外的情景，兩人一組，進(jìn)行表演練習(xí)。

StepVIListening

SBPage51,Part3,lettheSsdrawasimplepictureonthenote-bookbylistening

thetape.Comparethedrawingsofthemandpraisethegoodones.[Note:TheSscan

changetherelativewords(be)intorightpatternsnaturallywhennecessary.There

isapencil-boxonyourdesk.Therearesomebooksinyourdesk.]

StepVIIConsolidation

AssignEx.1ashomework.DoExx.2and3inclass.ItiscorrecttosayAneraser

andarulerareonyourdesk,butisalsoconventionaltosayThereisaneraserand

aruleronyourdesk.

用所給詞的正確形式填空：

1.What(be)inthepicture?

There(be)aboyinthepicture.

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.What(be)inthepicture?

There(be)twoboysinthepicture.

3.There(be)somebooks,apencil-boxandapenonthedesk.

4.There(be)apencil-box,somebooksandapenonthedesk.

5.Wemust(open)thedoorand(get)theball.

6.Canyou(find)theteacher?

7.What'sonthe(teacher)desk?

StepVIIISummary

讓學(xué)生總結(jié)出本課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

1.詞*匚方面：atthedoorofbelockedtheteacher,sroom等。

2.Therebe句式的用法規(guī)則。

StepIXHomework

1.表演本課對(duì)話(可結(jié)合以前對(duì)話，加以擴(kuò)展及改編)

2.記憶本課單詞，預(yù)習(xí)下課單詞。

3.書面完成Workbook.

板書

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初申英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

Lesson42教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目的1.掌握四會(huì)單詞及詞組，了解詞義及搭配，掌

握用法。Pursemoney

2.正確靈活運(yùn)用交際用語(yǔ)。

(1)Thanksverymuch.

(2)Youarewelcome.

(3)Howareyou?Verywell.

(4)That'sit.

3.鞏固Therebe句式。

4.了解否定形式的一般疑問句。

二、本課重點(diǎn)

1.掌握四會(huì)單詞，詞組。

2.正確、靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

3.鞏固復(fù)習(xí)Therebe句式。

三、本課難點(diǎn)

否定形式的一般疑問句的意義。

四、學(xué)法引導(dǎo)

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初申英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)一計(jì)

1.教師教法：本課是一個(gè)連續(xù)的情景對(duì)話，通過Emma丟錢包到Jack幫她找到錢包。讓

學(xué)生自讀，教師答疑，然后通過對(duì)話表演，反復(fù)練習(xí)，改編對(duì)話，達(dá)到熟練掌握，靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生學(xué)法：首先要認(rèn)真聽錄音，并做到跟讀，掌握每一個(gè)單詞的正確讀音。然后要分

角色把對(duì)話表演出來，掌握了對(duì)話內(nèi)容后，要兩人一組就第三部分提出的問題做問答練習(xí)。

想象一下，如果自己丟了東西，該怎么把它找到呢？設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，三個(gè)人一組編一個(gè)找失

物的英語(yǔ)小品，表演給全班同學(xué)看，然后，像書上一樣就小品內(nèi)容提問，請(qǐng)大家回答。

五、教具

錄音機(jī)及錄音磁帶，投影片，黑色錢包一個(gè)(內(nèi)有50元錢)。

六、教學(xué)過程

Step1Revision

1.Freetalk：

(1)表演上節(jié)課對(duì)話，使用What's+地點(diǎn)？問及Therebe回答。

(2)做"What's+地點(diǎn)？”游戲，連鎖式快速問答，以列為單位，Askandanswerone

byone.

連鎖式問答：

A:What'sonyourdesk?

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

B:Thereisapencil-boxonmydesk.

What,sinyourbag?

C:Therearesomebooksinit.

What,sinyourpencil-box?

D:Thereisapeninit.

What'sunderyourchair?

E:There**,

What's…？

F:…

Step2Presentation

1.教師隨意和一名學(xué)生對(duì)話，Oh!lean'tfindmypurse?Whatisthepurse?Doyou

know?Yes,itisapurse.（拿出錢包，指著實(shí)物說）重復(fù)purse,領(lǐng)讀，接著說，Ican'

tfindmypurse.Canyouhelpme?What'sinmypurse?CanyouGuess?學(xué)生通過預(yù)

習(xí)，也許會(huì)有人說出答案，Thereissomemoney.教師強(qiáng)調(diào)money并領(lǐng)讀，Hereismypurse.

Ifindit.ButEmmacan'tfindherpurse.Canyouhelpher?OK.Todaywe'11learn

Lesson42.Let'shelpEmmafindherpurse.（板書Lesson42）

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.Listentothetape,please.讓學(xué)生聽一遍，然后跟讀。

3.Openthebooks,學(xué)生自讀，找出其中疑點(diǎn)，教師答疑。

(1)Isn'titinyourbag?是個(gè)否定形式的一般疑問句，表示驚異、責(zé)難、感嘆等

語(yǔ)氣有“難道不……嗎？”的意思。

例：Aren'tyouastudent?難道你不是學(xué)生嗎？

Don'tyouknowtheman?難道你不認(rèn)識(shí)那個(gè)人嗎？

Can'tyouseethebox?難道你看不見這個(gè)孟子嗎？

(2)money不可數(shù)名詞，謂語(yǔ)用作單數(shù)。

There'ssomemoneyinit.強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)用is,盡管有some修飾，但由于money不可數(shù)，

強(qiáng)調(diào)不可以加s.

(3)Thanksverymuch.感謝的方式還有：

Thankyou.Thanks.Thanksalot.Thankyouverymuch.

(4)You'rewelcome.不客氣，用于回答感謝話，還可以是：

That'sOK.That,sallright.Notatall.

(5)well是副詞(adv.),與good同義，但good為形容詞。(adj.)用于回答身

體狀況，精神狀態(tài)等用wall或fine等。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Howareyou?Verywell.不能說verygoodo還可以答Fine.I'mOK等.

(6)There?sapursehere.Here是副詞(adv.),使用時(shí)前面不可以接介詞，類似

的還有there.

例：There?resomegirlsthere.那有一些女孩子。

Fmhere.我在這。

強(qiáng)調(diào)不能說inhere,onthere等。

(7)Letmesee.讓我想想，強(qiáng)調(diào)let是使義動(dòng)詞，后面接不帶to的不定式，也就是

動(dòng)詞原形。

例：Letmehelpyou.

Let'sgo.

(8)yuan為人民幣單位，不可加s,同樣的還有fen.

例：fiveyuantwentyfen

(9)That,sit.就是它，就是這個(gè)。

4.學(xué)生自讀，反復(fù)朗讀練習(xí)。

Step3Drills

1.回答問題，幫助學(xué)生深入理解原文

第25頁(yè)共43頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文■教育教學(xué)設(shè)計(jì)

WhoisJack?

Whocan'tfindthepurse?

What'sinthepurse?

Whatcolouristhepurse?

2.全班學(xué)生3人一組，分角色扮演Emma、Jackandtheman.（建議全文整體處理，

比較完整）

Step4Practice

學(xué)生自行改編、擴(kuò)充對(duì)話，并表演。

Step5Consolidation

完成下列對(duì)話：

A:Excuseme.SunXue.Canyouhelp?Ican'tmypurse.

B:Isn'tityourbag?

A:No,it.

B:Fmsorry.Whatinyourpurse?

A:Theresomemoneyinit.

B:Don't.Letmehelpyouit.

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A:verymuch.

B:You're.

B:Goodmorning,MaXiao.LiJingcan'tfindherpurse.Canyouhelp?

C:Thereapursehere.Whatinyourpurse,LiJing?

A:Letme.Theresomemoney.Abouttwentyyuan.Oh,theresa

picturemyfamily,too.

C:Whatisyourpurse?

A:It'sred.

C:Look!Isthisyourpurse?

A:Oh!it.Thanks.

C:.

Step6Workbook

1.DoEx.1Keywords:(1)is,is,is,that,wrong,sorry,OK.

(2)Hello,that,is,is,find,help,the,is,you

Step7Summary

1.讓學(xué)生總結(jié)出本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：如moneyletyuanwellThat'sit.Thanksvery

第27頁(yè)共43頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

much.You'rewelcome.等。

2.讓學(xué)生齊背對(duì)話。

Step8Homework

1.記憶本課單詞和詞組。

2.表演本課對(duì)話。（鼓勵(lì)改編、擴(kuò)充）

3.預(yù)習(xí)下課單詞及對(duì)話。

七.板書

Lesson43教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目的1.掌握四會(huì)單詞、詞組，了解詞義，搭配及用

法。

besmallwithtreehouse

havealookinthetree

2.鞏固Therebe句式。

3.了解選擇疑問句及回答。

二、本課重點(diǎn)

1.掌握四會(huì)詞，詞組。

2.靈活、正確使用Therebe句式。

第28頁(yè)共43頁(yè)

初申英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

三、本課難點(diǎn)

選擇疑問句。

四、學(xué)法引導(dǎo)

1.教師教法：本課與上兩課在內(nèi)容上沒有聯(lián)系。但是，對(duì)于句式學(xué)生已經(jīng)比較熟練了。

看到本課的掛圖，通過教師的介紹，本課生動(dòng)有趣，符合學(xué)生們的心理年齡特點(diǎn)，學(xué)生們的

興趣會(huì)很高，會(huì)主動(dòng)去思維，回答、猜想問題的答案，在問答過程中自然而然的解決本課知

識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生學(xué)法：學(xué)完這課的內(nèi)容，建議大家把圖片的說明擋起來，用自己的語(yǔ)言描述一遍

圖片的內(nèi)容，尤其要說清樹屋里的東西。然后跟著錄音學(xué)習(xí)第二部分的對(duì)話，再以Lucy和

Lily的身份把這段對(duì)話表演出來。接著一個(gè)同學(xué)合上書，另一個(gè)同學(xué)提問第三部分的問題，

不看書的同學(xué)回答。作完一遍后，兩個(gè)人再調(diào)換過來。也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)小屋的藍(lán)圖，想

想如果有一間房間可以讓你來做主，你要如何去布置它？

五、教具

掛圖，投影片。

Step1Revision

1.Freetalk

第29頁(yè)共43頁(yè)

初申英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)一計(jì)

學(xué)生自由表演本單元對(duì)話。

2.利用班級(jí)實(shí)物以列為單位進(jìn)行連鎖式快速問答比賽。

3.教師同時(shí)掛出第43課掛圖。Lookatthepicture,todaywe'11learnlesson43

（板書）。

Step2Presentation

T：Lookatthepicture.Itisatreehouse.Doyouliketoplayinthetreehouse?

S：Yes,wedo.（把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來）

T：ThereisabigtreebehindLiLei'shouse.Inthebigtree,thereisasmall

playhouse.Doyouknowbigandsmall?（輔以手勢(shì)，讓學(xué)生明白）Itisatreeh