Module 4 Unit 1 make a home library 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module4Unit1makeahomelibrary單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1makeahomelibrary單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module4Unit1“MakeaHomeLibrary”，圍繞建立家庭圖書館的主題，教授學(xué)生如何描述書籍、組織圖書館以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的書評(píng)交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、愛好以及日?；顒?dòng)的詞匯和句型，為本單元的討論建立家庭圖書館做好了語言基礎(chǔ)。此外，本單元內(nèi)容緊承三年級(jí)英語課程中關(guān)于物品描述和空間布局的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的詞匯如“big/small”，“shelf”，“table”等，結(jié)合新學(xué)的表達(dá)方式如“makealist”，“sortoutbooks”，在實(shí)踐中提升語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過描述和分類家庭圖書館的書籍，提高學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力；其次，通過設(shè)計(jì)家庭圖書館布局，鍛煉學(xué)生的空間想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；再次，通過小組合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；最后，通過書評(píng)分享，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)文學(xué)欣賞和批判性思維。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生在掌握單元知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“l(fā)ibrary”，“shelf”，“catalogue”，“classify”，“arrange”，“review”等，這些詞匯是描述和組織家庭圖書館的基礎(chǔ)，教師需重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）句型：重點(diǎn)句型如“Howdoyouclassifyyourbooks?”,“Iarrangemybooksbygenre/author/color.”,“Let’smakealistofourbooks.”等，這些句型是學(xué)生進(jìn)行圖書館管理和交流的關(guān)鍵，需要重點(diǎn)掌握。

（3）語法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)變化，是本節(jié)課的重點(diǎn)，如“sort”,“arrange”,“make”等動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將新學(xué)的詞匯運(yùn)用于實(shí)際情境中，如正確使用“classify”和“catalogue”描述書籍整理過程，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)。

（2）句型構(gòu)造：構(gòu)造復(fù)雜的句子進(jìn)行描述和交流，如使用不同的狀語來豐富句型，例如“Ikeepmyfavoritebooksonthetopshelf.”，這里“onthetopshelf”作為地點(diǎn)狀語，學(xué)生需要理解并能夠創(chuàng)造性地使用。

（3）語法理解：對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解，尤其是動(dòng)詞的變化規(guī)則，如“make”變?yōu)椤癿akes”，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來鞏固。

（4）實(shí)際操作：將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，如設(shè)計(jì)家庭圖書館的布局，這對(duì)學(xué)生的空間規(guī)劃和創(chuàng)新能力提出了挑戰(zhàn)。

（5）合作交流：在小組活動(dòng)中，如何有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

舉例說明：

在教授詞匯“classify”時(shí)，教師可以通過展示不同分類方法的書籍排列，讓學(xué)生直觀理解詞義，并通過實(shí)際操作練習(xí)，如讓學(xué)生將桌上的書籍按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，以加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

在句型構(gòu)造方面，教師可以給出一個(gè)簡(jiǎn)單的句型模板，如“Iarrangemybooks___.”，然后提供不同的狀語選項(xiàng)，讓學(xué)生填空并練習(xí)，從而掌握如何構(gòu)造復(fù)雜的句子。

對(duì)于語法的難點(diǎn)，教師可以通過編故事、唱歌曲或進(jìn)行角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并通過反復(fù)的口頭和書面練習(xí)，鞏固動(dòng)詞的變化規(guī)則。

在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師可以提供一些圖書和模擬家具，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)家庭圖書館的布局，并提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服空間規(guī)劃和設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。

在合作交流中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互表達(dá)觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽和回應(yīng)同伴的意見，通過角色扮演或小組討論，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的英語課本，特別是Module4Unit1的相關(guān)頁面。

-準(zhǔn)備課本附帶的工作手冊(cè)或練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與家庭圖書館相關(guān)的圖片，展示不同風(fēng)格的圖書館設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

-制作圖表，列出不同的書籍分類方法和整理技巧，方便學(xué)生參考和討論。

-搜集一些簡(jiǎn)單的家庭圖書館布局視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解如何有效地布置空間。

-準(zhǔn)備一些書籍標(biāo)簽和分類卡片，用于課堂上的實(shí)際操作活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些用于模擬圖書館布局的教具，如小型書架、書籍模型、桌椅模型等。

-確保所有教具安全無毒，適合學(xué)生操作。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備一張大桌子和足夠的椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-在教室的一角設(shè)置一個(gè)模擬家庭圖書館的區(qū)域，擺放一些真實(shí)的書籍和書架，用于展示和實(shí)踐活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于展示多媒體資源和教師示范。

-確保教室光線充足，學(xué)生能夠清晰地看到多媒體展示和教師演示。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些空白紙張、彩筆、貼紙等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)家庭圖書館布局時(shí)使用。

-準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或投影儀，用于展示多媒體資源。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的口語表達(dá)和書評(píng)分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module4Unit1"MakeaHomeLibrary"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诩依锸侨绾握砗头胖米约旱臅模俊边@個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何打造一個(gè)屬于自己的家庭圖書館。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭圖書館的基本概念。家庭圖書館是個(gè)人藏書和閱讀的空間，它能反映個(gè)人的閱讀習(xí)慣和品味。它是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升文學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一個(gè)小學(xué)生的家庭圖書館是如何設(shè)計(jì)和管理的，以及這樣的圖書館如何促進(jìn)他的閱讀興趣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何分類書籍和如何設(shè)計(jì)圖書館布局這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物演示和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與設(shè)計(jì)家庭圖書館相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的布局設(shè)計(jì)操作。這個(gè)操作將演示如何合理利用空間來創(chuàng)建一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和設(shè)計(jì)的家庭圖書館布局。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭圖書館在日常生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖書館時(shí)可能遇到的問題，分析問題并提出解決方案。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭圖書館的概念、重要性以及如何設(shè)計(jì)和分類書籍。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭圖書館的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用來打造自己的閱讀空間。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《打造孩子的閱讀天堂》：介紹如何在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，包括選擇適合孩子的書籍、如何布置閱讀角落等。

-《圖書分類與編目基礎(chǔ)》：提供圖書分類和編目的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解圖書館管理的基本技巧。

-《我的家庭圖書館》：收錄了不同家庭圖書館的案例，展示了多樣化的設(shè)計(jì)風(fēng)格和藏書特色。

-《閱讀的力量》：探討閱讀對(duì)于個(gè)人成長的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試自己動(dòng)手整理和設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀空間，實(shí)踐課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的閱讀喜好，并嘗試為每位家庭成員推薦適合的書籍，促進(jìn)家庭閱讀氛圍的營造。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，將不再閱讀的書籍捐贈(zèng)給需要的人，體驗(yàn)分享的樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校圖書館的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)圖書館管理和書籍整理工作。

-學(xué)生可以研究不同的書籍分類方法，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫小報(bào)告。

這些拓展活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐加深對(duì)家庭圖書館的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提升英語語言能力，還能培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要圍繞“MakeaHomeLibrary”這一主題，學(xué)習(xí)了如何描述和組織家庭圖書館。我們了解了家庭圖書館的概念，學(xué)習(xí)了如何分類和整理書籍，以及如何設(shè)計(jì)家庭圖書館的布局。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)家庭圖書館的理解，并提高了英語語言表達(dá)能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，打造屬于自己的閱讀空間。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)詞匯檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們用英語寫出5個(gè)與家庭圖書館相關(guān)的詞匯，并解釋其含義。

(2)句型檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們用英語造句，使用今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，如“Iarrangemybooksbygenre/author/color.”等。

(3)應(yīng)用檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們描述一下自己的家庭圖書館，包括書籍的分類和布局，盡量使用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

(4)合作檢測(cè)：同學(xué)們分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭圖書館的布局，并分享給全班同學(xué)。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了如何打造一個(gè)家庭圖書館，這是一個(gè)非常實(shí)用的主題。在課堂上，同學(xué)們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講解書籍分類時(shí)，可能沒有把分類標(biāo)準(zhǔn)講得足夠清晰，導(dǎo)致一些同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)如何分類感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋分類標(biāo)準(zhǔn)，并提供更多的例子，以便學(xué)生更好地理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在描述家庭圖書館時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些詞匯和句型的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練，特別是對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的練習(xí)。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論效率不高，可能是因?yàn)榻M內(nèi)成員之間的溝通不夠順暢。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，特別是在小組討論時(shí)，如何有效地溝通和合作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭圖書館的概念

-書籍的分類方法

-家庭圖書館的設(shè)計(jì)原則

②重點(diǎn)詞匯：

-library

-shelf

-catalogue

-classify

-arrange

-review

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyouclassifyyourbooks?

-Iarrangemybooksbygenre/author/color.

-Let'smakealistofourbooks.

設(shè)計(jì)原則：

1.使用圖表形式展示書籍分類方法，如“按題材分類”、“按作者分類”等。

2.列出設(shè)計(jì)