25 挑山工2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案

25挑山工2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言表達(dá)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受課文表達(dá)的思想感情。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能積極參與討論，用普通話清晰、完整地表達(dá)自己的看法和想法。

2.思維發(fā)展：學(xué)生通過閱讀課文，能抓住課文中的關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理、分析、評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)和見解。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能學(xué)會(huì)傾聽、思考、交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能了解挑山工的生活現(xiàn)狀，感受他們的辛勤付出，理解課文表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。同時(shí)，學(xué)生能通過學(xué)習(xí)課文，了解祖國(guó)的壯麗山河，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)其中的美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，學(xué)生能在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)分享、交流，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行自主閱讀，理解課文內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。他們對(duì)于課文中的生詞、生句已能基本掌握，但對(duì)于課文深層次的理解和感悟還有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字、詞匯、語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和口語表達(dá)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、思維能力、創(chuàng)新能力，但在表達(dá)、合作、實(shí)踐等方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神、探究精神，但在自律、堅(jiān)持、自信等方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣方面：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。但在自我管理、時(shí)間規(guī)劃、自律等方面還有待提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力，有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握；具備良好的素質(zhì)，有助于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀、世界觀；具備良好的行為習(xí)慣，有助于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本課程在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生能夠在合作中共同成長(zhǎng)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提高。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，應(yīng)給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，使他們能夠在課程學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，還能獲得能力、素質(zhì)的提升。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀、世界觀。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中保持良好的心理狀態(tài)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備

-學(xué)生平板電腦

-課本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)資源

2.軟件資源：

-電子課件制作軟件

-在線作業(yè)系統(tǒng)

-電子白板軟件

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線課程資源庫(kù)

4.信息化資源：

-電子課本

-在線課程視頻

-電子習(xí)題庫(kù)

-在線學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：

-啟發(fā)式教學(xué)

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬教學(xué)

-互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道挑山工是做什么的嗎？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于挑山工的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受挑山工的工作環(huán)境和艱辛。

簡(jiǎn)短介紹挑山工的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、主題思想。

過程：

講解課文的背景，包括作者、創(chuàng)作背景等。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的主題思想和藝術(shù)特色。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、主題思想、藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解課文的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文的思想感情解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文的主題思想或藝術(shù)特色，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、主題思想、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文的思想感情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地把握課文的主旨和作者的思想感情。他們能夠熟練地朗讀課文，并用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。在課文基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了課文的背景和主要內(nèi)容，通過案例分析，學(xué)生深入理解了課文的主題思想和藝術(shù)特色。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。

2.過程與方法：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過教師的引導(dǎo)，掌握了分析課文的方法，學(xué)會(huì)了如何抓住課文中的關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行推理、分析、評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)和見解。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過展示自己的討論成果，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

5.合作與交流：

6.自主學(xué)習(xí)：

綜上所述，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、創(chuàng)新與實(shí)踐、合作與交流、自主學(xué)習(xí)等方面都取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)效果不僅有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。重點(diǎn)題型整理1.問題：課文《挑山工》中，作者通過哪些具體細(xì)節(jié)來表現(xiàn)挑山工的艱辛？

答案：課文通過描繪挑山工背負(fù)重物爬山、遇到惡劣天氣仍堅(jiān)持工作等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了他們不畏艱辛、勤勞勇敢的品質(zhì)。

2.問題：課文中提到的“挑山工”的主要工作是什么？

答案：課文中提到，“挑山工”的主要工作是搬運(yùn)重物上山，為山上的建設(shè)工地提供物資。

3.問題：課文中的挑山工面臨哪些困難？他們是如何克服這些困難的？

答案：課文中的挑山工面臨的主要困難有：山路崎嶇、天氣惡劣、背負(fù)重物等。他們通過堅(jiān)韌不拔的毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及樂觀積極的態(tài)度，克服了這些困難。

4.問題：課文通過挑山工的故事，傳達(dá)了怎樣的價(jià)值觀？

答案：課文通過挑山工的故事，傳達(dá)了勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)、樂觀等積極向上的價(jià)值觀。

5.問題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“挑山工”精神的理解。

答案：我認(rèn)為“挑山工”精神是一種不畏艱難、勇往直前的精神。他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，依然堅(jiān)守崗位，為山上的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)