部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元《語文園地》說課稿

第四單元《語文園地》說課稿部編版小學(xué)語文（三年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的《語文園地》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

本次《語文園地四》安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“交流平臺(tái)”圍繞本單元語文要素，引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)預(yù)測(cè)方法，交流閱讀體驗(yàn)，將課堂時(shí)間充分讓位給學(xué)生們，讓同學(xué)們?cè)诮涣髦懈惺茴A(yù)測(cè)的好處，并在快樂的游戲中收獲閱讀的樂趣。第二板塊“識(shí)字加油站”讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典獲取生字讀音。第三板塊“詞句段運(yùn)用”部分，分版塊層層深入，讓同學(xué)們?cè)谟^察探究中獲取知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活鞏固知識(shí)。第四板塊“日積月累”部分，以歌曲導(dǎo)入，結(jié)合生活情境讓學(xué)生理解俗語的含義，用多種方式誦讀，達(dá)到熟讀成誦。

本課皆在于培養(yǎng)孩子聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)中的問題，提高學(xué)生習(xí)作水平。二、說學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生，語言表達(dá)能力、分析判斷能力還比較差，對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力還待加強(qiáng)。生活閱歷淺薄，閱讀能力比較薄弱，知識(shí)面較為狹窄，理解能力較弱。他們通過課堂上已經(jīng)積累了幾種理解難懂詞語的方法，但是沒有具體的歸納整理過，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

三年級(jí)的語文教學(xué)從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)過渡階段。在小學(xué)語文教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。然而，準(zhǔn)確訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)地運(yùn)用詞語和恰到好處地表達(dá)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限，因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對(duì)話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式。三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用多種方法讀準(zhǔn)生字。2.了解提示語的三種形式，準(zhǔn)確使用引號(hào)。3.積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的俗語，并能準(zhǔn)確地背默。4.學(xué)會(huì)根據(jù)文中信息預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)積累的好習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用多種該去讀準(zhǔn)生字；2、了解提示語的三種形式。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)積累的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，本課采用情景教學(xué)和活動(dòng)探究法，讓學(xué)生自主分享、探索，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)過程中，營(yíng)造門諧平等的課堂氛圍中，良好的師生互動(dòng)效果，力求讓學(xué)生在積極愉快、和寫好提示語，提高學(xué)生的鑒賞能力和修改能力，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。六、說教學(xué)過程

板塊一、新課導(dǎo)入“語文園地”是整個(gè)單元的總結(jié)，本單元的課文都很有趣，比如《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了一種重要的閱讀方法：邊讀邊猜。誰來說說，這種閱讀方法有什么好處？怎樣運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中去呢？我們一起來讀讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容吧。板塊二、交流平臺(tái)1.自由朗讀“交流平臺(tái)”中的四句話。2.指四名學(xué)生分別讀一讀。3.同桌之間相互討論：預(yù)測(cè)的好處有哪些？提示：可以幫助我們更好地理解文章的意思；可以使我們讀書更仔細(xì)，關(guān)到注更多的細(xì)節(jié)……4.除了課本上講的，你還能補(bǔ)充一些嗎？5.指名說一說。說完后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。6.我們?cè)鯓訉ⅰ邦A(yù)測(cè)”運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中去呢，除了課本上講的，還可以怎么做？7.學(xué)生交流。結(jié)合自己平時(shí)的閱讀，開動(dòng)腦筋想一想，說一說。提示：看書時(shí)，先看標(biāo)題猜內(nèi)容；查找資料時(shí)，也可以用預(yù)測(cè)的方法判斷是否有用。8.教師總結(jié)，希望大家在閱讀中多用“預(yù)測(cè)”的方法去讀書。板塊三、識(shí)字加油站1.學(xué)生自由觀察“識(shí)字加油站”中的詞語和加點(diǎn)字，看看是否認(rèn)識(shí)。2.不認(rèn)識(shí)的字我們可以用什么方法識(shí)字？（查字典——部首查字法）3.和同桌交流，回憶部首查字法的步驟。4.指名說一說，歸納步驟。（主要分三步：確定部首和筆畫，去掉部首剩幾畫，根據(jù)檢字表頁(yè)碼去正文找）5.按照部首查字法的步驟，獨(dú)立查一查加點(diǎn)的不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)注拼音。6.指名匯報(bào)。7.全班齊讀。板塊四、詞句段運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)第一題。1.自由讀一讀這些詞語。2.小組內(nèi)交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.指名說一說你的發(fā)現(xiàn)。提示：每一排的加點(diǎn)字都是多音字，在不同的詞語里發(fā)音不同，要根據(jù)詞語讀準(zhǔn)字音。假：（1）意為和“真”相對(duì)，念jiǎ(三聲)；（2）照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所，念jià(四聲)。幾：（1）表示數(shù)量，念jǐ（三聲）；（2）小或矮的桌子；將近，差一點(diǎn)；念jī（一聲）。中：（1）和四方、上下或兩位端距離同等的地位：在一定范圍內(nèi)，里面，念zhōng（一聲）；（2）恰好合上；受到，遭受或科舉被錄取，念zhòng（四聲）。處：（1）居?。淮嬖?，置身；跟別人一起生活，交往；決定，決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒?；止，隱退；念chǔ（三聲）；（2）地方；點(diǎn)，部分；機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門；念chù（四聲）。4.讀一讀，記一記。（二）學(xué)習(xí)第二題。1.先自由朗讀成語。2.同桌討論，這些成語有什么特點(diǎn)？3.指名同學(xué)說一說。提示：第一列的成語首字都是“百”；第二列的成語首字都是“四”；第三列的成語第一個(gè)字是“七”，第二個(gè)字是“八”。這九個(gè)成語都是含有數(shù)字的成語。4.小組內(nèi)交流，分別說出幾個(gè)類似的成語。5.小組派代表在全班匯報(bào)，比一比哪個(gè)小組說的最多。（三）學(xué)習(xí)第三題。1.生自讀書上的句子。2.指生說發(fā)現(xiàn)。3.師明確：這三個(gè)句子分別以不同形式的提示語提醒此處正在引用人物的話。一是提示語在前，如：鳥兒?jiǎn)柵海骸啊倍翘崾菊Z在后，“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫了起來；三是提示語在中間，如：“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣……”。【注意提示語前后的標(biāo)點(diǎn)使用】：當(dāng)提示語在前，說話內(nèi)容在后，就在提示語后加冒號(hào)、雙引號(hào)。當(dāng)提示語在后，使用這種對(duì)話形式，能夠強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容。先標(biāo)雙引號(hào)，在提示語后加句號(hào)。當(dāng)提示語在中間時(shí)，這種方法就是先寫一句或一段人物的話，然后交代話是誰說的和人物繼續(xù)說的話。在提示語前、后的說話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語后加逗號(hào)。4.仿照上面的句子寫一寫，注意引號(hào)的用法。板塊五、日積月累1.學(xué)生自由朗讀這四句俗語。2.指名學(xué)生讀一讀。3.評(píng)一評(píng)，誰讀得最好，怎樣能讀得更好？4.同桌相互說一說這四句俗語的意思。（都是關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的俗語）5.指名學(xué)生說一說，其他學(xué)生補(bǔ)充。6.教師點(diǎn)撥。7.全班齊讀這四句俗語。8.背誦俗語。9.把這些俗語抄寫在自己的積累本上。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

語文園地的教學(xué)除了要延續(xù)課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)，更要以生活為主線，讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活，思索生活，理解生活。而教學(xué)的過程是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)，教學(xué)的運(yùn)行也需要一定的程序。本次課堂基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

在本節(jié)教學(xué)中，我注意整合知識(shí)點(diǎn)，把識(shí)字加油站與詞句段中的讀準(zhǔn)字音結(jié)合在一起，既鞏固了查字方法，又讓學(xué)生掌握了辨別多音字讀音的方法。詞語積累、提示語以及諺語的積累，更加注重拓展，豐富