吉林省三區(qū)九校2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題

2023~2024學年度下學期高二期末考試語文試卷全卷滿分150分,考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修下冊。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織實施，通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是校內(nèi)外教育相銜接的創(chuàng)新教育形式，是綜合實踐育人的有效途徑。研學旅行在培育學生社會主義核心價值觀，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展方面有明顯價值。隨著國家相關(guān)政策的陸續(xù)出臺，中小學積極開展研學旅行，研學旅行也成為研究熱點。筆者對某省某市小學高段以及初、高中共310名學生進行了問卷調(diào)查，研學旅行對學生影響的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。研學旅行有著獨特的價值和明確的目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感。但由于認識不到位，有些學生在研學旅行過程中只游不學，未達到教育目的。部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認為研學旅行花費時間，打亂了正常的教學計劃，且容易使學生分心。還有教師認為開展研學旅行，只是為了應(yīng)付相關(guān)教育部門的檢查。另有教師認為研學旅行類似于以往學校開展的【高二語文第1頁(共8頁)】246501春游、秋游活動，用于調(diào)節(jié)學生緊張的學習生活。對研學旅行課程的性質(zhì)、意義與價值認識不到位，影響了研學旅行的有效實施。研學旅行雖已納入學校的教育教學計劃，但目前尚無教材，缺少連貫、系統(tǒng)的課程規(guī)劃，研學旅行有一定隨意性。調(diào)查得知，學生認為研學旅行存在如表1所示問題。表1研學旅行存在問題調(diào)查存在問題人數(shù)百分比研學課程內(nèi)容不夠豐富19363.90%游與學時間分配不合理12541.40%研學課程實施方式單一5518.20%研學課程內(nèi)容缺少吸引力4213.90%從目前來看，研學旅行課程實施仍然以講授為主，學生多處于被動的聽講狀態(tài)，其自主性與創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮出來。研學旅行課程缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師。調(diào)查顯示，當前中小學的研學指導(dǎo)教師在數(shù)量和質(zhì)量上均不能滿足開展研學旅行的需求。研學基地的教師以當?shù)氐膶?dǎo)游為主，對學生的指導(dǎo)停留在表層，教育性不夠。在評價方法方面較多采用質(zhì)性評價的方法，相對來說，比較看重學生在研學旅行活動中的態(tài)度、情感和體驗，忽視學生能力的提高。由于研學旅行主題較多，評價內(nèi)容需要根據(jù)不同主題進行建構(gòu)，具有靈活性和針對性。對學生的能力鍛煉、知識學習、意志品質(zhì)和人際交往情況等進行評價，需要科學的評價指標體系。研學旅行應(yīng)把教育性原則放在首位，要根據(jù)各學段研學旅行課程目標，精心選擇研學地點，開發(fā)特色課程，形成學段銜接緊密、主題鮮明的系列研學旅行課程。以主題活動方式開展研學旅行，讓學生圍繞主題進行深層次的研究，提高自主、合作與探究學習的能力。(摘編自都琦蕾、焦芳芳《核心素養(yǎng)視域下研學旅行課程實施現(xiàn)狀與對策研究》)材料二：研學旅行課程實施評價指標體系的構(gòu)建是對研學旅行課程實施進行科學評價的前提。研學旅行課程實施評價指標包括準備要素、設(shè)計要素、過程要素、結(jié)果要素和反饋要素5個要素，不同的要素對應(yīng)不同的維度與關(guān)鍵評估點，在評價研學旅行課程實施時，5個要素缺一不可、環(huán)環(huán)相扣、相輔相成。其中，課程評價是研學旅行課程實施評價的結(jié)果要素。擁有課程的結(jié)果要素是為了獲得更多的有效信息，這些信息主要包括兩個方面：一是關(guān)于個體的評價，包括“對學生的評價”“對研學導(dǎo)師的評價”；二是關(guān)于課程的評價，“形成性評價”和“終結(jié)性評價”是課程評價的兩大類，具有不同的決定價值，前者強調(diào)如何提高課程的決定，后者強調(diào)是否繼續(xù)使用課程的決定。如果把“課程”定義為“學生的經(jīng)驗”，課程評價就是對提供給學生的教育經(jīng)驗的價值判斷，主要評價這些教育經(jīng)驗是否富有教育性、挑戰(zhàn)性和參與性，對于特定年齡階段的學生而言是否合適、有益和安全。如果把“課程”定義為“學習的目標”，課程評價就是關(guān)注課程教育的學習效果，主要評價這些學習效果是否與目標相符，如課程中學習的概念和技能在多大程度上達到了預(yù)定的目標；學生是否能利用學習到的內(nèi)容，最大效益如何；學校是否沿用該課程的方案。(摘編自郭璇瑄、史麗晶《中小學研學旅行課程實施評價研究》)材料三：在“研學旅行在中國”系列活動正式啟動儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學旅行的相關(guān)問題”進行了發(fā)言。甲(某研究中心首席專家)青少年長大的過程是由自然人變成社會人的過程，是一個社會【高二語文第2頁(共8頁)】化的過程。它有兩個顯著的特點：第一是實踐性、體驗性，第二是群體性。研學旅行顯著的特點是一個群體的外出的實踐、體驗，這是青少年健康成長不可缺少的一個方式，一種途徑。乙(某文物部門負責人)游二孔，知天下。我們現(xiàn)在圍繞研學旅行全面整合資源，針對學生推出了成人禮、拜師禮、開筆禮、經(jīng)典誦讀、游圣地習六藝、尋根問祖、再現(xiàn)古代城市管理的晨鐘暮鼓等以儒家文化體驗及國學教育為主的研學課程體系，不斷打造研學旅行“曲阜模式”。丙(某校校長)研學旅行，要把它作為課程來開發(fā)，把它當作一種沒有校門、沒有圍墻、沒有教室的更廣闊的課堂來開發(fā)，把它當作一種手段來運用，讓學生在研學中去參與、去體驗、去總結(jié)、去反思。從實際的操作層面上來講，主要是：(1)根據(jù)學生核心素養(yǎng)、學校辦學理念及育人目標，確立主題，使研學旅行具有教育性。(2)合理規(guī)劃，保證它的系統(tǒng)性。(3)強化管理，確保它的安全性。比如活動的方案及安全預(yù)案、學生的意外傷害保險、研學旅行各環(huán)節(jié)的負責人及職責，這些必須做細，確保安全。(4)自愿選擇，保證它的多樣性。(摘編自《研學旅行在中國構(gòu)建新教育新生態(tài)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，與學校以往開展的春游、秋游活動沒有區(qū)別。B.研學旅行雖有優(yōu)點，但也存在明顯的缺點，如會打亂正常的教學計劃，浪費教學時間，且易使學生分心。C.培養(yǎng)實踐能力是研學旅行的目標之一，能夠體現(xiàn)研學旅行的獨特價值。某市的學生普遍認同這種看法。D.無論是對學生研學旅行活動的評價，還是對研學旅行課程實施的評價，必都需要有科學的評價指標體系。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.從材料一來看，中小學研學旅行在實施過程中存在一定的隨意性。B材料三中，甲的發(fā)言側(cè)重于研學旅行與青少年健康成長的關(guān)系。C.材料三中，乙認為研學旅行必須與儒家文化體驗及國學教育相結(jié)合。D.材料三中，丙的發(fā)言側(cè)重于研學旅行實際操作的注意事項。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生在研學旅行對學生影響的問題上持積極正面的看法，這有助于研學旅行的有效實施。B.要滿足當前開展研學旅行的需求，研學旅行課程的指導(dǎo)教師在數(shù)量上應(yīng)當有所保證，在專業(yè)水平上也應(yīng)當有所提升。C.如果研學旅行的主題沒有明確，學生就不能圍繞主題進行深層次研究，還會影響教育性，也會影響評價內(nèi)容的建構(gòu)。D.學生在問卷調(diào)查中認為研學旅行存在問題，問題產(chǎn)生的原因與在研學旅行評價上教師較多用質(zhì)性評價方法密切相關(guān)。4.根據(jù)材料內(nèi)容，依次填入下面結(jié)構(gòu)圖①②③處的內(nèi)容，正確的一項是(3分)【高二語文第3頁(共8頁)】24650BA.課程評價終結(jié)性評價形成性評價B.課程評價形成性評價終結(jié)性評價C.課程實施評價形成性評價終結(jié)性評價D.課程實施評價終結(jié)性評價形成性評價5.某校團委準備組織高一學生到白洋淀革命老區(qū)研學旅行，為了避免出現(xiàn)材料一所列的“研學旅行存在問題”，請結(jié)合材料就研學課程內(nèi)容及教學方式提出你的具體建議。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。鳳仙花劉慶邦用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已?？上У氖?，這個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明是鳳仙花，卻跟沒看見花一樣，被他們說成是指甲草。沒事的，不管是叫花，還是叫草，都不耽誤他們對指甲草的喜愛。因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。每年春夏之交，住在大雜院的大奶奶都會種上一盆子指甲草。大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子。罐子口的一個鼻子被碰掉了，一提一側(cè)歪，不能再盛尿水。尿罐子內(nèi)壁結(jié)了一層厚厚的尿堿，有些難聞。這不要緊，大奶奶正好變廢物為花盆。加上指甲草與其他草一樣，不需要什么特殊的待遇，只要有土壤、水分、肥料和陽光，就可以生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。尿堿也許正好可以化為指甲草的肥料呢。大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，就把花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上。這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能看見。等開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的。大奶奶說過，她一個大老婆子，臉上的皺紋一抓一大把，不抓也是一大把，還種草養(yǎng)花兒干什么！她每年種指甲草，還不是給小閨女們種的?小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！院子里年齡差不多大的閨女有三個，一個是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈；兩個是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉。二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶。剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了。大奶奶正坐在堂屋當門的一只小板凳上捻蠶絲。小小的木頭架子上，放有一團蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段。大奶奶說：“花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚。大奶奶想著呢，放心吧，不耽誤你們這些小妮兒染紅指甲?！泵缝`也過來了，說她奶奶老捻老捻，捻到啥時候絲線才夠長呢，才能做成一件捻綢布衫子呢?大奶奶說?！叭瞬还芨缮妒聝憾疾荒苤?，得像蠶一樣，一口一口吐絲，一絲一絲結(jié)成繭屋子。等把絲線捻得夠長了，長得比到天邊兒還長，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子了！”“那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢?”“那還用問嗎?當然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒【高二語文第4頁(共8頁)】24650B子呢，誰讓你奶奶就這么一個兒子呢！”“我就知道你，只喜歡男孩子，不喜歡女孩子?！薄罢l說我不喜歡女孩子，我要是不喜歡女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎?能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎?好了，我給你們唱個小曲兒吧。雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了。”清明節(jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松。老人并沒有跟三個孫女兒打招呼，她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響就勞動上了。她剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，大玉就走了過來，問大奶奶要種指甲草了嗎?大奶奶說是呀，今天清明節(jié)，日子好記。今天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水。大玉過來了，梅靈和二葉很快也過來了。卻原來，她們每天在院子里出來進去，時不時地都會往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。她們都有些興奮，捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試。大奶奶說：“你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼?！薄按竽棠?，你栽的不是樹，種的是指甲草呀！”“道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲。”花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅。紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里。二葉問：“大奶奶，你為啥只種三顆呢，是不是我們?nèi)齻€人每人一顆呀?”大奶奶說：“這個二葉，就是聰明。不過呢，有些事情看破了不要說破，自己心里有數(shù)就中了。好了，你們?nèi)齻€都在土上摁摁吧。大帶小，大玉先摁?！薄笆且羰钟簡?”大玉問?！皩?，五指并攏，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來?！贝笥癜延沂稚斐鰜砹?，手指并攏嚴絲合縫，看著大奶奶，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印。大奶奶說：“做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。這跟人穿衣服一樣，如果衣服哐里哐當，人就不暖和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就暖和，越暖和長得越快。”“明白了。”大玉把手放在松軟的土上使勁兒往下摁，摁出一個深深的手印。清明雨還在細紛紛地下著，梅靈和二葉學著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項是(3分)A.小說開篇寫鳳仙花如此美好，但是這個小地方的人卻不知道它，將其稱為指甲草，意在表現(xiàn)這個地方的人的落后。B.大奶奶把種指甲草的花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上，是怕孫女們把花盆弄翻。C.大玉和二葉姐妹都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當成了她們的親奶奶，可見她們倆對大奶奶的親近和喜愛之情。D.三個女孩子都明白大奶奶為什么只挑了三顆花種子并且要求摁出手印，但大葉和梅靈沒有說出來，只有二葉說出來了?！靖叨Z文第5頁(共8頁)】7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.小說中人物語言多用口語，十分符合人物的身份和性格特征。如“如果衣服哐里哐當，人就不暖和”，如話家常，本色質(zhì)樸。B.小說寫大奶奶種花籽，“花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰”，運用比喻的修辭手法，描寫細致入微。C.小說圍繞大奶奶為孫女們種鳳仙花的事展開，情節(jié)一波三折，引人入勝，對日常生活的描寫充滿了詩意與美感。D.小說于行文當中，不時閃現(xiàn)出哲思之光，如“人不管干啥事兒都不能著急”“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”等。8.小說以“鳳仙花”為題有何作用?請簡要說明。(5分)9.閱讀本篇小說后，班級讀書小組認為《鳳仙花》在敘述上呈現(xiàn)出“散文化”的特點，如果據(jù)此寫一篇文學短評，請寫出你的短評思路。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：老子曰：“柔勝剛，弱勝強。”漢文帝以柔御天下，剛強者皆乘風而靡。尉佗稱號南越，帝復(fù)其墳?zāi)?，召貴其兄弟。佗去帝號，俯伏稱臣。匈奴桀敖，陵駕中國。帝屈體遣書，厚以繒絮。雖未能調(diào)伏然兵革之禍比武帝世十一二耳。吳王濞包藏禍心，稱病不朝。帝賜之幾杖，濞無所發(fā)怒，亂以不作。使文帝尚在，不出十年，濞亦已老死，則東南之亂，無由起矣。至景帝不能忍，用晁錯之計，削諸侯地。濞因之號召七國，西向入關(guān)。漢遣三十六將軍，竭天下之力，僅乃破之。錯言：諸侯強大，削之亦反，不削亦反；削之，反疾而禍小，不削，反遲而禍大。世皆以其言為信，吾以為不然。誠如文帝忍而不削，濞必未反。遷延數(shù)歲之后，變故不一，徐因其變而為之備，所以制之者，固多術(shù)矣。猛虎在山，日食牛羊，人不能堪，荷戈而往刺之，幸則虎斃，不幸則人死，其為害亟矣。晁錯之計，何以異此！若能高其垣墻，深其陷阱，時伺而謹防之，虎安能必為害。此則文帝之所以備吳也。嗚呼！為天下慮患，而使好名貪利小丈夫制之，其不為晁錯者鮮矣！(節(jié)選自蘇轍《漢文帝論》)材料二：三王以降，論君德者，必首漢文，非其治功有不可及者也；自魏、晉及五季，雖亂臣盜賊闇奸天位，皆泰然自任而不疑，故用天下以恣睢而無所畏忌；文帝則幽隱之中，常若不足以事此，而懼于不終，此即大禹“一夫勝予”、成湯“栗栗危懼”之心也。世徒見其奉身之儉，接下之恭，臨民以簡，以為黃、老之學則然，不知正自視缺然之心之所發(fā)耳。然文帝用此治術(shù)，亦安于淺近，茍可以為而止。其聞張季之論，猶曰“卑之毋高”，蓋謂興先王之道以明民，非己所能任也?？鬃釉唬骸白赢a(chǎn)猶眾人之母也，能食之而不能教也?！薄稌吩唬骸爸芄珟煴Ｈf民?！比粑牡壅撸鼙Ｖ荒軒熞?。夫是，乃雜于黃、老之病矣夫！(節(jié)選自方苞《漢文帝論》)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)AAAAAAAA雖A未能B調(diào)伏C然D兵革之E禍F比武帝G世H十一二耳。AAAAAAAA【高二語文第6頁(共8頁)】24650B11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“剛強者皆乘風而靡”與“靡室勞矣”(《詩經(jīng)·氓》)兩句中的“靡”意思不同。B.“濞因之號召七國”與成語“陳陳相因”的“因”意思相同。C.“非其治功有不可及者也”與“及行迷之未遠”(《離騷》)兩句中的“及”意思不同。D.“皆泰然自任而不疑”與“否泰如天地”(《孔雀東南飛》)兩句中的“泰”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述.不正確的一項是(3分)A.漢文帝修復(fù)了尉佗在中原的祖墳，召喚他的兄弟，賜予顯貴的身份。結(jié)果尉佗去掉帝號，俯首跪拜表示臣服漢朝。B.晁錯認為，無論中央政權(quán)是否要“削藩”，諸侯國都是要謀反的。他還認為早削藩比晚削藩的結(jié)果要好。C.方苞在論證中將魏晉南北朝以來專橫統(tǒng)治的帝王與漢文帝進行對比論證，還引用孔子及《尚書》中的話展開論證。D.方苞在評論漢文帝時，認為漢文帝既沒有“君德”也缺少“治功”，原因是其信奉黃老之道，有“缺然之心”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)若能高其垣墻，深其陷阱，時伺而謹防之，虎安能必為害。(4分)(2)蓋謂興先王之道以明民，非己所能任也。(4分)14.蘇轍引用老子的話有何作用?請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。算山①陸龜蒙②水繞蒼山固護來，當時盤踞實雄才。周郎計策清宵定，曹氏樓船白晝灰。五十八年爭虎視，三千余騎騁龍媒③。何如今日家天下，閶闔④門臨萬國開?！咀ⅰ竣偎闵剑何挥诮裾憬瓕幉ǜ浇?。②陸龜蒙：晚唐詩人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風雨飄搖的時局中。③龍媒：駿馬。④闔闔：指宮門或京都城門，借指京城、朝廷等。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.頷聯(lián)敘述赤壁之戰(zhàn)的史實，“清宵定”與“白晝灰”對舉，寫出曹軍覆滅之快。B.“曹氏”句中的“樓船”與“樓船夜雪瓜洲渡”句中的“樓船”都是比喻軍隊。C.頸聯(lián)對仗工整，以數(shù)字入詩，寫東吳政權(quán)從三千余騎起家、延續(xù)五十八年的歷史。D.尾聯(lián)卒章顯志，詩人期盼唐王朝安定統(tǒng)一，能再次出現(xiàn)萬國來朝的繁榮局面。16.本詩的首聯(lián)有何作用?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《石鐘山記》中，蘇軾夜游并考察石鐘山，對前人有關(guān)石鐘山的命名進行了分析，批評了“，”的錯誤做法，表現(xiàn)了中國古代文人嚴謹?shù)那髮嵕?，具有一定的現(xiàn)實意義。(2)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝總結(jié)他種樹成功原因的句子是“，”?！靖叨Z文第7頁(共8頁)】24650B(3)《客至》中，杜甫筆下的“，”寫鄉(xiāng)村生活率真純樸的人際關(guān)系，頗有陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”之趣。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，5分)閱讀下面的文字，完成18~19題。行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人①。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了。“只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開?！边h看，石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。我