五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 7 Unit 1 His dog can help him 2｜外研社（一起）

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module7Unit1Hisdogcanhelphim2｜外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解、聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀詞匯：guide，dog，blind，man，help。（2）學(xué)生能夠理解、聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀句型：“Hisdogcanhelphim.”并能夠熟練運(yùn)用。（3）學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解詞匯和句型的含義。（2）通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)愛他人的情感，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)幫助他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：guide，dog，blind，man，help。2.句型：“Hisdogcanhelphim.”三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解詞匯的含義，熟練運(yùn)用句型進(jìn)行情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示詞匯和句型，結(jié)合圖片和情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解詞匯和句型的含義。3.操練：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。4.鞏固：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。6.作業(yè)布置：布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.Module7Unit1Hisdogcanhelphim.2.詞匯：guide，dog，blind，man，help。3.句型：“Hisdogcanhelphim.”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽課文錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2.口語(yǔ)練習(xí)：模擬課文情景，進(jìn)行角色扮演。3.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)句型，編寫一個(gè)小對(duì)話。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入的設(shè)計(jì)導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以通過(guò)展示一些與動(dòng)物相關(guān)的圖片，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師可以選擇一些色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的圖片，并配以簡(jiǎn)短的英語(yǔ)描述，如“Lookatthisbeautifuldog.Whatcolorisit?”。這樣的導(dǎo)入既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色詞匯，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解并掌握新的詞匯和句型。在本教案中，教師可以運(yùn)用PPT展示詞匯和句型的含義，并結(jié)合圖片和情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，在教授“guidedog”這個(gè)詞匯時(shí)，教師可以展示一張導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路的圖片，并配以句型“Hisdogcanhelphim.”，讓學(xué)生直觀地理解導(dǎo)盲犬的作用。三、操練的設(shè)計(jì)操練是鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，教師可以讓學(xué)生模擬課文中的情景，扮演盲人和導(dǎo)盲犬，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣的操練既能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、鞏固的設(shè)計(jì)鞏固是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以布置一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或問答題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。五、小結(jié)的設(shè)計(jì)六、作業(yè)布置的設(shè)計(jì)作業(yè)布置是鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師需要布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以布置一些聽力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中提高自己的英語(yǔ)聽、說(shuō)、寫能力。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。在本教案中，除了展示動(dòng)物圖片，教師還可以通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物能夠幫助人類做什么，從而自然過(guò)渡到本課的主題“Hisdogcanhelphim.”。例如，教師可以問：“Canyouthinkofanyanimalsthathelppeople?Howdotheyhelp?”這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)的互動(dòng)性設(shè)計(jì)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜一猜”游戲，展示一些職業(yè)人士的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他們的工作，并引導(dǎo)學(xué)生用“Hisdogcanhelphim.”來(lái)描述這些職業(yè)人士的狗是如何幫助他們的。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。3.操練環(huán)節(jié)的多樣性設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，讓學(xué)生模擬不同的職業(yè)人士和他們的狗，用“Hisdogcanhelphim.”來(lái)描述狗是如何幫助他們的。教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)盲犬和盲人，模擬在公共場(chǎng)所的場(chǎng)景，練習(xí)使用本課的句型。4.鞏固環(huán)節(jié)的有效性設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或問答題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高自己的思維能力。例如，教師可以讓學(xué)生用自己的話來(lái)描述導(dǎo)盲犬是如何幫助盲人的，或者讓學(xué)生想象一下，如果沒有導(dǎo)盲犬，盲人的生活會(huì)是什么樣子。6.作業(yè)布置的針對(duì)性設(shè)計(jì)作業(yè)布置應(yīng)該針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)