10牛郎織女（一）教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

10牛郎織女（一）教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：牛郎織女（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)語文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：能夠理解課文《牛郎織女（一）》的主要情節(jié)，把握人物形象和故事主題。

2.想象力：激發(fā)學(xué)生想象牛郎織女的愛情故事，體會(huì)神話傳說的魅力。

3.表達(dá)力：學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述故事情節(jié)，提高寫作能力。

4.文化素養(yǎng)：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的牛郎織女傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

5.審美情趣：欣賞神話故事中的美好情感，培養(yǎng)正確的審美觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《牛郎織女（一）》情節(jié)的理解和記憶。

2.分析課文中人物形象和故事主題。

3.運(yùn)用想象力，體會(huì)神話傳說的魅力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和記憶，如牛郎織女的相會(huì)過程等。

2.準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述故事情節(jié)，提高寫作能力。

3.理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的牛郎織女傳說，領(lǐng)會(huì)其中的傳統(tǒng)美德。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，幫助學(xué)生理解和記憶課文情節(jié)。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，加深理解。

3.組織小組討論和寫作練習(xí)，提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的牛郎織女傳說，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師以清晰、生動(dòng)的語言講解課文《牛郎織女（一）》的主要情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：分析其他神話傳說故事，對(duì)比《牛郎織女（一）》的特點(diǎn)和主題，加深學(xué)生對(duì)神話故事的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組選擇牛郎織女故事的不同方面，進(jìn)行研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演牛郎織女故事中的角色，通過表演來體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)人物形象的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作牛郎織女的紙偶或編織小物件，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如牛郎織女的故事接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生直觀地理解故事內(nèi)容。

-視頻：播放與牛郎織女故事相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫片或文化紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，加深對(duì)故事的理解。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論板，讓學(xué)生在線提交作業(yè)和進(jìn)行討論，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牛郎織女（一）》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜＠煽椗ㄒ唬方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《牛郎織女（一）》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《牛郎織女（一）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牛郎織女（一）》的主要情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《牛郎織女（一）》的情節(jié)和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《牛郎織女（一）》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《牛郎織女（一）》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《牛郎織女（一）》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《牛郎織女（一）》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女（一）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女（一）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話傳說故事集：提供《山海經(jīng)》、《淮南子》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于牛郎織女的故事版本，讓學(xué)生比較不同文本的差異和特點(diǎn)。

-傳統(tǒng)文化資料：提供中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于七夕節(jié)的相關(guān)資料，如詩詞、繪畫、剪紙等藝術(shù)形式的作品，讓學(xué)生了解七夕節(jié)的習(xí)俗和文化意義。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦一些現(xiàn)代文學(xué)作品對(duì)牛郎織女故事的再創(chuàng)作，如小說、戲劇、電影等，讓學(xué)生思考傳統(tǒng)故事在現(xiàn)代文化中的呈現(xiàn)和意義。

-相關(guān)學(xué)術(shù)研究：推薦一些學(xué)術(shù)研究論文或書籍，涉及神話傳說的起源、演變和文化價(jià)值，讓學(xué)生更深入地理解牛郎織女故事的學(xué)術(shù)意義。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)拓展資源進(jìn)行深入探討，并做口頭報(bào)告或撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找其他與牛郎織女故事相關(guān)的資料，進(jìn)行個(gè)人研究項(xiàng)目。

-開展創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如讓學(xué)生基于牛郎織女故事創(chuàng)作新的故事、劇本或詩歌，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化展覽，實(shí)地了解與牛郎織女故事相關(guān)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

-結(jié)合學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或文化節(jié)，舉辦與牛郎織女故事相關(guān)的主題活動(dòng)，如戲劇表演、手工藝制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是《牛郎織女（一）》這一課文，通過對(duì)這個(gè)神話傳說的講解和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事的情節(jié)和人物有了更深入的理解。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)故事中的角色和主題進(jìn)行了深入分析。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們?cè)谡n堂上是活躍的，他們能夠參與到課堂討論中，發(fā)揮自己的想象力和思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在隨堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶并不深刻，對(duì)一些細(xì)節(jié)的掌握不夠扎實(shí)。這說明我在課堂上的講解可能還不夠清晰，需要更加細(xì)致和耐心地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。我還需要在教學(xué)方法上做出調(diào)整，比如可以通過圖像、視頻等多媒體資源來幫助學(xué)生更好地記憶故事情節(jié)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)方面還存在一些困難。雖然我提供了相關(guān)的拓展資源，但學(xué)生們?cè)谧灾鲗ふ液屠斫膺@些資源方面還不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，缺乏興趣和動(dòng)力。因此，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的興趣，可以通過組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如手工藝制作、戲劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的文化體驗(yàn)和情感認(rèn)同。板書設(shè)計(jì)1.牛郎織女故事的主要情節(jié)

①牛郎與織女的相遇

②牛郎與織女的相愛

③牛郎與織女的分離

④牛郎與織女的相會(huì)

2.人物形象分析

①牛郎：勤勞、善良、勇敢

②織女：美麗、聰明、善良

3.故事主題

①忠貞不渝的愛情

②戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧

4.拓展延伸

①七夕節(jié)的習(xí)俗

②其他神話傳說故事

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)和人物形象有深入的理解和分析。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的提問和回答也顯示出他們對(duì)故事主題的深刻理解和思考。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組對(duì)《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行了討論和分析，展示出了他們深入理解和思考的成果。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。同時(shí)，他們的討論成果也顯示出他們對(duì)故事主題的深刻理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)《牛郎織女（一）》的掌握程度。他們能夠準(zhǔn)確地回憶起故事情節(jié)和人物形象，對(duì)故事主題也有清晰的理解。同時(shí)，他們?cè)跍y(cè)試中的表現(xiàn)也顯示出他們對(duì)故事主題的深刻理解和思考。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們?cè)谡n堂討論中積極發(fā)言，對(duì)故事情節(jié)和人物形象有深入的理解和分析，顯示出他們具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。在小組討論成果展示中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作，顯示出他們具有良好的合作精神和溝通能力。在隨堂測(cè)試中，他們能夠準(zhǔn)確地回憶起故事情節(jié)和人物形象，對(duì)故事主題也有清晰的理解，顯示出他們具有良好的記憶能力和理解能力。同時(shí)，我也指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《牛郎織女》的不同版本故事，如《搜神記》、《太平廣記》等古代文獻(xiàn)中的版本。

-視頻資源：關(guān)于牛郎織女故事的動(dòng)畫電影或電視劇，如《天仙配》、《仙劍奇?zhèn)b傳》等。

-傳統(tǒng)文化資料：關(guān)于七夕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事，如詩詞、繪畫、剪紙等藝術(shù)形式的作品。

-學(xué)術(shù)研究論文：涉及神話傳說的起源、演變和文化價(jià)值的學(xué)術(shù)論文或書籍。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行