口語交際：講民間故事（教案）2023-2024學(xué)年部編版五語文年級(jí)上冊(cè)

口語交際：講民間故事（教案）2023-2024學(xué)年部編版五語文年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：口語交際：講民間故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年部編版五年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語講述民間故事的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和傳承民間文化的意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的詞匯和句式進(jìn)行口語交流。他們對(duì)民間故事有一定的了解，但可能缺乏深入理解和分析的能力。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的想法，而有的學(xué)生則可能存在表達(dá)不清或缺乏自信的問題。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物性格。他們的語言表達(dá)能力有待提高，需要通過更多的實(shí)踐和訓(xùn)練來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)民間文化的了解和興趣可能不足，需要通過本節(jié)課的教學(xué)來激發(fā)他們的興趣和傳承文化的意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)的學(xué)生普遍比較活潑好動(dòng)，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)方法和手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生對(duì)民間故事的興趣可能不高，需要通過講解生動(dòng)有趣的故事來激發(fā)他們的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《口語交際：講民間故事》的講義和練習(xí)冊(cè)，以及相關(guān)的故事閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)，激發(fā)他們的想象力。準(zhǔn)備一些民間故事的人物插圖，如《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》等，以及一些民間故事情節(jié)的圖表，如《牛郎織女》的故事情節(jié)圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的墻壁上掛上一些民間故事的插圖，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《嫦娥奔月》等，以及一些民間故事的剪紙作品。在教室的前面設(shè)置一個(gè)展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的口頭表達(dá)和表演。在教室的后面設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，供學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是民間故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民間故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民間故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間故事解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民間故事的未來發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民間故事的了解和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民間故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間故事的概念與特點(diǎn)

民間故事是一種口頭傳承的故事，具有以下特點(diǎn)：

-來源于民間，流傳于民間，反映了民間的生活、風(fēng)俗和信仰。

-具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。

-情節(jié)生動(dòng)，充滿想象力和創(chuàng)造力。

-通常包含道德教化和啟示，傳遞了民間的智慧和文化價(jià)值觀。

2.民間故事的分類

根據(jù)故事的內(nèi)容和主題，民間故事可以分為以下幾類：

-神話故事：講述神靈、英雄或自然現(xiàn)象的起源和傳說。

-傳說故事：講述歷史人物或事件的神話化版本。

-寓言故事：通過動(dòng)物或自然現(xiàn)象的擬人化，傳達(dá)道德教誨或生活智慧。

-笑話故事：以幽默、詼諧的方式，講述日常生活中的趣事或諷刺。

3.民間故事的基本結(jié)構(gòu)

民間故事通常具有以下基本結(jié)構(gòu)：

-開頭：介紹故事背景和主要人物。

-發(fā)展：描述故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

-高潮：故事情節(jié)達(dá)到最緊張、最激動(dòng)人心的部分。

-結(jié)局：故事的解決和圓滿結(jié)局。

4.民間故事的講述技巧

在講述民間故事時(shí)，可以運(yùn)用以下技巧：

-生動(dòng)的語言：使用生動(dòng)、形象的語言，讓故事更加吸引人。

-語氣和語調(diào)：根據(jù)故事情節(jié)和情感變化，調(diào)整語氣和語調(diào)。

-動(dòng)作和表情：通過動(dòng)作和表情，增強(qiáng)故事的表達(dá)和感染力。

-互動(dòng)和提問：與聽眾互動(dòng)，提出問題，引導(dǎo)聽眾思考和參與。

5.民間故事的傳承與價(jià)值

民間故事是民間文化的重要組成部分，具有以下傳承和價(jià)值：

-傳承文化：民間故事傳承了民間的歷史、風(fēng)俗和信仰，反映了民間的生活和價(jià)值觀。

-教育意義：民間故事包含了道德教誨和生活智慧，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德和人生觀具有積極影響。

-藝術(shù)價(jià)值：民間故事具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力具有重要作用。

-社會(huì)功能：民間故事通過講述和傳播，加強(qiáng)了社區(qū)成員之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力。板書設(shè)計(jì)①概念：民間故事是口頭傳承的故事，反映了民間的生活、風(fēng)俗和信仰。

②特點(diǎn)：鮮明的地域特色和民族風(fēng)格，情節(jié)生動(dòng)，充滿想象力和創(chuàng)造力，包含道德教化和啟示。

2.民間故事的分類

①神話故事：講述神靈、英雄或自然現(xiàn)象的起源和傳說。

②傳說故事：講述歷史人物或事件的神話化版本。

③寓言故事：通過動(dòng)物或自然現(xiàn)象的擬人化，傳達(dá)道德教誨或生活智慧。

④笑話故事：以幽默、詼諧的方式，講述日常生活中的趣事或諷刺。

3.民間故事的基本結(jié)構(gòu)

①開頭：介紹故事背景和主要人物。

②發(fā)展：描述故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

③高潮：故事情節(jié)達(dá)到最緊張、最激動(dòng)人心的部分。

④結(jié)局：故事的解決和圓滿結(jié)局。

4.民間故事的講述技巧

①生動(dòng)的語言：使用生動(dòng)、形象的語言，讓故事更加吸引人。

②語氣和語調(diào)：根據(jù)故事情節(jié)和情感變化，調(diào)整語氣和語調(diào)。

③動(dòng)作和表情：通過動(dòng)作和表情，增強(qiáng)故事的表達(dá)和感染力。

④互動(dòng)和提問：與聽眾互動(dòng)，提出問題，引導(dǎo)聽眾思考和參與。

5.民間故事的傳承與價(jià)值

①傳承文化：民間故事傳承了民間的歷史、風(fēng)俗和信仰，反映了民間的生活和價(jià)值觀。

②教育意義：民間故事包含了道德教誨和生活智慧，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德和人生觀具有積極影響。

③藝術(shù)價(jià)值：民間故事具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力具有重要作用。

④社會(huì)功能：民間故事通過講述和傳播，加強(qiáng)了社區(qū)成員之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力。

板書設(shè)計(jì)：

1.民間故事的概念與特點(diǎn)

-概念：口頭傳承的故事，反映生活、風(fēng)俗和信仰

-特點(diǎn)：地域特色、民族風(fēng)格、生動(dòng)情節(jié)、想象力、道德教誨

2.民間故事的分類

-神話故事：神靈、英雄、自然現(xiàn)象起源

-傳說故事：歷史人物、事件神話化

-寓言故事：動(dòng)物、自然現(xiàn)象擬人化，道德教誨

-笑話故事：幽默、詼諧，日常生活趣事

3.民間故事的基本結(jié)構(gòu)

-開頭：背景、人物

-發(fā)展：情節(jié)發(fā)展、轉(zhuǎn)折

-高潮：緊張、激動(dòng)

-結(jié)局：解決、圓滿

4.民間故事的講述技巧

-生動(dòng)語言

-語氣、語調(diào)變化

-動(dòng)作、表情

-互動(dòng)、提問

5.民間故事的傳承與價(jià)值

-傳承文化：歷史、風(fēng)俗、信仰

-教育意義：道德教誨、生活智慧

-藝術(shù)價(jià)值：想象力、創(chuàng)造力

-社會(huì)功能：聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、凝聚力

注意事項(xiàng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教授《口語交際：講民間故事》這一課時(shí)，我通過一系列的教學(xué)方法和策略，試圖讓學(xué)生們更好地理解和掌握民間故事的特點(diǎn)和講述技巧。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民間故事的興趣和熟悉程度不同。有的學(xué)生對(duì)民間故事有著濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和分享，而有的學(xué)生則對(duì)此不太熟悉，表現(xiàn)出一定的被動(dòng)和冷漠。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略來激發(fā)每位學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極和主動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛蛘邔?duì)民間故事的理解不夠深入。因此，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，通過更多的實(shí)踐和反饋，幫助他們更好地理解和運(yùn)用民間故事。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果表現(xiàn)出了一定的積極性和參與度。他們通過小組討論和課堂展示，更好地理解和掌握了民間故事的特點(diǎn)和講述技巧。學(xué)生們能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言和動(dòng)作表情，更有效地表達(dá)和傳遞民間故事的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需