24《火燒云》第二課時教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

24《火燒云》第二課時教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《火燒云》第二課時教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《火燒云》第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握“斜、匹、段、辮、騎、蹲、雞、鴨、鵝、羞、追、霞、燒、鋪、趕、鴨、鵝”等字詞的讀音和書寫。

2.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過觀察天空中的云彩，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。

5.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握“斜、匹、段、辮、騎、蹲、雞、鴨、鵝、羞、追、霞、燒、鋪、趕、鴨、鵝”等字詞的讀音和書寫。

6.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

7.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過觀察天空中的云彩，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與交流：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確地讀寫生字詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察天空中的云彩，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)火燒云的特點(diǎn)和變化過程，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文學(xué)中的自然景觀描寫，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法。

解決方法：通過多媒體教學(xué)，展示火燒云的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助，共同掌握生字詞的讀寫。通過案例分析，讓學(xué)生了解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。

解決方法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火燒云的變化過程。通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動，如繪畫、寫作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過分享火燒云的故事和詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、打印機(jī)等。

2.課程平臺：語文教學(xué)資源網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：火燒云的圖片、視頻、教學(xué)PPT等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、戶外觀察活動、繪畫、寫作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示火燒云的圖片和視頻，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法的運(yùn)用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)修辭手法的運(yùn)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和修辭手法的運(yùn)用。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和修辭手法的運(yùn)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和修辭手法的運(yùn)用。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握“斜、匹、段、辮、騎、蹲、雞、鴨、鵝、羞、追、霞、燒、鋪、趕、鴨、鵝”等字詞的讀音和書寫。

2.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)課文，了解火燒云的特點(diǎn)和變化過程，掌握課文的主要內(nèi)容。

3.修辭手法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.觀察能力和想象力培養(yǎng)：通過觀察天空中的云彩，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。

5.傳統(tǒng)文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)火燒云的特點(diǎn)和變化過程，了解我國傳統(tǒng)文學(xué)中的自然景觀描寫，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

6.寫作技能培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

7.思維發(fā)展與提升：通過觀察天空中的云彩，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生的思維能力。

8.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

9.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

10.自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

11.信息技術(shù)手段運(yùn)用：通過利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

12.實(shí)踐活動：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

13.反饋與指導(dǎo)：通過及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

14.拓展學(xué)習(xí)：通過提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

15.反思總結(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度和貢獻(xiàn)度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容、生字詞和修辭手法的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容和修辭手法的應(yīng)用能力。

5.觀察和想象力：通過觀察學(xué)生在課堂上的觀察能力和想象力，評估學(xué)生的觀察和想象力。

6.傳統(tǒng)文化理解與傳承：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生對傳統(tǒng)文化理解和傳承的意識。

7.寫作技能：通過學(xué)生的寫作作業(yè)，評估學(xué)生的寫作技能和語言表達(dá)能力。

8.思維能力：通過學(xué)生在課堂上的思考和提問，評估學(xué)生的思維能力。

9.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

10.合作學(xué)習(xí)：通過學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

11.自主學(xué)習(xí)：通過學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的情況，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

12.信息技術(shù)手段運(yùn)用：通過學(xué)生在課堂上的信息技術(shù)手段運(yùn)用情況，評估學(xué)生對信息技術(shù)手段的掌握程度。

13.實(shí)踐活動：通過學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

14.反饋與指導(dǎo)：通過教師的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

15.拓展學(xué)習(xí)：通過學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的知識視野和思維方式。

16.反思總結(jié)：通過學(xué)生的反思和總結(jié)，評估學(xué)生的自我提升意識和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如《紅樓夢》、《西游記》等經(jīng)典文學(xué)作品中的自然景觀描寫，以及火燒云的科普視頻等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于火燒云的觀察日記或描寫一段自然景觀的作文。

4.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作素材、解答疑問等。

5.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的繪畫或手工藝制作，如繪制一幅火燒云的畫作或制作一個火燒云的手工藝品。

6.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供繪畫或手工藝制作的素材、解答疑問等。

7.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的戶外觀察活動，如組織一次戶外觀察火燒云的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火燒云的變化過程。

8.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供戶外觀察活動的建議、解答疑問等。

9.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文學(xué)中的自然景觀描寫，了解我國古代詩人對火燒云的描寫等。

10.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)資源、解答疑問等。

11.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科普知識學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)火燒云的形成原因、變化過程等。

12.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦科普知識學(xué)習(xí)資源、解答疑問等。

13.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如閱讀一篇關(guān)于火燒云的科普文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

14.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供閱讀理解練習(xí)素材、解答疑問等。

15.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖制作，如制作一幅關(guān)于火燒云的思維導(dǎo)圖，展示火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

16.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供思維導(dǎo)圖制作素材、解答疑問等。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等生動形象的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（3）結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，引導(dǎo)學(xué)生了解火燒云在古代文學(xué)中的描寫，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

2.存在主要問題

（1）在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，需要調(diào)整評價方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）在拓展學(xué)習(xí)方面，提供的資源有限，需要進(jìn)一步豐