傳高考作文分檔解析與提升(天津卷)

2009年高考作文分檔解析與提升(天津卷)高考真題閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）

當(dāng)前，出生于20世紀90年代被稱為“90后”的青少年，越來越多地受到社會的關(guān)注。有人對他們贊揚嘉許，有人對他們表示擔(dān)憂，也有人認為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春……不管怎樣，“90后”將擔(dān)當(dāng)起社會和歷史賦予的重任。

請你聯(lián)系個人或社會實際，以“我說90后”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實感。（5）不得套作，不得抄襲。

考題解讀這是一道陽光鮮活又充滿感召色彩的寫作話題，終于給學(xué)子們一個在十八年一搏的考場上自己說自己的機會，讓出生于90后的考生去寫他們自己的故事。話題開放，題意輕松，沒有各種附加功能，只需傾情投入，只管率真表白，我的青春我做主，不愁沒的說，不怕說不好，讓每個孩子都能酣暢淋漓地完成這篇神圣的“成人宣言”?！拔艺f90后”的話題涵義廣闊，“人、事、物、情、景、感”無所不包，都是考生生活閱歷和思維能力所及，可以從容駕馭，信手拈來。時常所見的一句話輕松鋪展，看不見命題人殫精竭慮、如履薄冰的沉重痕跡。親切、寬松的寫作環(huán)境使“人人皆能寫，巧妙各不同”。而考生文才高低、情智多寡所體現(xiàn)的梯度，又符合高校選拔人才的初衷。總之，“涉水淺者見魚蝦，涉水深者見蛟龍”。關(guān)注人文情感，體現(xiàn)公平意識，無須宿構(gòu)押題的引導(dǎo)意義盡可展現(xiàn)。

讓學(xué)生在成長中體驗反思過程，在感受中學(xué)會生存智慧的提升，去尋找人生的定位。“我說90后”的話題為考生搭設(shè)了一個思維空間廣闊的平臺，入筆為文較為容易，曾經(jīng)動心的內(nèi)心感受都可娓娓敘來，況且問題不限的寬容，生活感受的常態(tài)都可成為文中的素材，比起其他省市考題中的“剛性套子”，這是一種幸運。它可瀟灑，可飛揚，可靈動，生活氣息濃郁。

你想搭乘“我說90后”的列車講述一個感人肺腑的故事，可用記敘文的筆觸讓讀者記住文中那個人，那件事，回味著“90后”人情世故中的美妙；你想打開“我說90后”之窗告訴人們一個生存智慧的理念，可以亮出獨特的觀點，圍繞“90后”這個群體的個性等特征表現(xiàn)，如獨立、個性、自信、開放、樂觀、叛逆、張揚、任性、自我、極端、脆弱、浮躁……可在對比中議論，可在因果里探尋，可在實例中剖析，從中給人提供成長的反?。荒阆霌肀А拔艺f90后”之軀敞開自己感念天地的情懷，可用散文來構(gòu)思，緊扣“說”字，不受第一人稱的限制，筆走云泥，縱橫世間，讓文思文氣詩意盎然。既可以寫個人，也可以寫群體，還可以寫一代人……既可以追憶過去，也可以描述現(xiàn)在，還可以暢想未來……既可以展示優(yōu)勢，也可以剖析不足，還可以辯證煉意。

滿分賞讀我很重要天津考生我是個純的“90后”，突然成了眾矢之的的人物，真的有點受寵若驚。

我敢說自己從來沒有聰明過，漂亮、可愛的字眼也與我絕緣，我甚至有些糊里糊涂，遇事就手忙腳亂，從沒有人肯多看看我。

我是上帝打瞌睡時制造出來的次品，只能站在沼澤地里遙望別的“精品”熠熠發(fā)光，渴望有一天成功會向我招手微笑。我能說我重要嗎？

可是當(dāng)我坐進教室，幫同座把封面破舊的課本補得整整齊齊，使它們得以驕傲地陳列在課桌上；拿出書包中的水果分給別人，我聽到有人向我說“謝謝”；下課時聽我說著俏皮話，有人發(fā)出“哈哈”的笑聲；放學(xué)時，我飛快跳出教室看見很多人遠去了，但幾個好友還在等我。于是我覺得自己還有點重要。

當(dāng)我行走時，腳下避開綠地，免得小草遭受折磨；我不經(jīng)意把微笑投給別人，收獲的是一張張真誠的笑臉；我遇見一個可憐的乞丐，把自己從牙縫中省下的幾毛早餐費給了她；遇見酷似我奶奶的一位老人，我急忙過去把她沉重的籃子提上車。這時我開始覺得自己挺重要。

騎車外出時，我被撞倒了，正責(zé)怪自己車技太差，撞倒我的人非要帶我去檢查一下，于是老師知道了，同學(xué)也趕來了?！坝袥]有事，傷沒傷到？”同樣的問題被問了好幾遍。我?guī)е鴤艘稽c皮的胳膊回到了家，比往常晚了一點，看見母親焦慮的眉頭，父親忙亂的身影，我變得不敢說自己不重要了。

夜深時，回顧著我一整天的經(jīng)歷，考慮著90后的我是否重要？

我發(fā)現(xiàn)有必要認真地對待生活，對待學(xué)習(xí)。無論將來是做一名清潔工，還是司機，或是交通警察，都有它的價值，抑或那些明星、科學(xué)家，對國家都有重大的意義。于是我有了目標(biāo)，并決定為自己的理想拼搏一番，努力將自己打造成“精品”。

現(xiàn)在，我覺得自己很重要了。

平日里，我們珍惜一粒米，一滴水，而我們是無數(shù)的米和水養(yǎng)育而成，肩負父輩的希望和期待，我們不能說自己不重要。

評價90后其實是外人的庸擾，90后的對錯得失、優(yōu)劣強弱，我們自己知曉，因為成長的要素是自信。

自信已讓我知道——我很重要!【閱卷感言】借用畢淑敏的名篇題目“我很重要”來給自己壯勢揚威，認真思索自己的價值定位，不管別人是有意關(guān)注，還是無心評價，表現(xiàn)出一個有文化、有修養(yǎng)的青年人形象。自律、向上、有理想，不懈怠，集傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代規(guī)范于一身，一種超越的自信給了擔(dān)憂愁怨的世人、社會一個回答：“我的青春我做主”。

文章安排逐步深入，“我不重要——有點重要——挺重要——是否重要——我很重要”的結(jié)構(gòu)線索穿透始末，貶抑升揚，起伏有變，使文章?lián)u曳生姿，不拘一格。

雖然不是直接與世人的評價過招，但這宕開的曲筆更有味道。運筆風(fēng)格與作者人格融為一體，謙虛質(zhì)樸，善良無私，給讀者一個信服的理由：90后做人有自信。

語言平實夾帶些調(diào)侃，不喊口號，不說空話，言之有物，小中寓大。

選材角度有特點，平淡中見真情，瑣細里看人性。用日常所做的一件件小事體現(xiàn)出90后的優(yōu)秀特質(zhì)。

【滿分理由】講究布局，感染力強。一類文解析我說90后天津考生緊隨“80后”的步伐，“90后”漸入人們的視線，一時響起褒貶不一聲音：“迷惘的一代”、“另類憤青”、“垮掉的一代”、“新新人類”……飽受爭議的“90后”，究竟怎樣來定義？“90后是自私的一代。”這是多數(shù)人對我們的看法。毋庸置疑，“90后”的我們大都是獨生子女，被長輩們從小保護著，疼愛著，這也讓我們在與人交往中很少為他人著想。但是，這不代表我們只會極端利己而排斥旁人。

2008年汶川大地震，多少上課的學(xué)生被埋在廢墟之下，灰暗的天空下，斷壁殘垣，那些破碎的、滿是灰土但顏色鮮艷的文具盒和書本，似乎在告訴人們，從前這里的生機勃勃，現(xiàn)在已不復(fù)存在。廢墟之下，多少雙眼睛渴望看到藍天，多少雙手渴望擁抱親人，多少雙腳渴望奔跑跳躍。此時此刻，求生的欲望變得那么強烈，那么真實。面對生死，抗震小英雄們放棄先被救助的機會，甚至不顧自己的安危去救其他同學(xué)，他們的無私，贏得了更多生命的存活，他們是我們“90后”的驕傲。

他們，用自己的行動證實：我們，絕不是自私的一代。

“90后是頹廢的一代?！币驗榻瞪诳萍几咚侔l(fā)展的時代，伴隨我們的不再是彈球、滾圈和爬樹，電玩、動漫和網(wǎng)絡(luò)成了我們的最愛，所以“玩物喪志”、“不可救藥”與“90后”劃了等號。這不是我們的錯！

日新月異的時代讓我們開闊了眼界，緊隨時代腳步，激發(fā)了我們更高更好的斗志和追求。2008年奧運會上，“90后”運動員作為運動場上的新生力量，用他們驕人的成績告訴這個世界：

我們，絕不是頹廢的一代。“90后是張揚的一代?！被蛟S，這是我唯一可以認同的外界對于我們的評價，但在世人眼中，這種“張揚”包含著貶抑的自我和狂妄?！?0后”的理想或許自我，但正是他的不羈和挑戰(zhàn)，成了“泡泡網(wǎng)”的CEO，成了“中國十大創(chuàng)業(yè)新銳”。“80后”的韓寒或許狂妄，但正是他的不屑和犀利，他成為了文壇不可忽視的作家，成為了涉獵廣泛的文藝新星。自我和狂妄只是我們面對世界、面對自己的方式，請世界包容我們張揚個性，容許我們在這個圓滑的世界保留一些小小的棱角。

他們，用超越的勇敢表明：我們，絕不是垮掉的一代?！?0后”——正在成長的一代人。請世界給我們一點時間，讓我們繼續(xù)歷練，不用多久，我們一定會以主人翁的身份，主宰這個世界！

加油，“90后”！

【閱卷感言】直接入題，不加修飾。以社會評說作為引論，明快簡潔。

非常清晰的結(jié)構(gòu)層次，提煉有代表性的三個說法為相對獨立的論述中心點，有理有據(jù)地展開思考。作者能辯證地分析問題，論據(jù)材料貼切真實。由汶川地震的小英雄到奧運會選手的表現(xiàn)，讓90后的成長形象逐漸走進讀者心中，也使主旨觀點逐步加深凸現(xiàn)出來。

類似片斷的分鏡頭論述，集中了三個不同角度的分論點，一氣呵成，邏輯嚴謹，最后水到渠成，抒發(fā)情懷：“請世界給我們一點時間，讓我們繼續(xù)歷練”。

行文中整句與散句兼使，對比與比喻合用，字詞間跳動著活潑的旋律，具有感染色彩。

【檔次評分】一類上。內(nèi)容19分+表達18分+發(fā)展19分-錯別字1分=55分。【提升點】話題作文的題意范圍很大，如果不機智地選取一個較小的入口切入，寫起來會顯得松散，或文章不豐滿。另外，與其他考生在擬題上沒有刻意區(qū)別，會失去獲得賞識得高分的機會。二類文解析做個簡單的“90后”天津考生世界很精彩，生活很無奈，已讓多少高三學(xué)子在跋涉題海中心靈麻木。但你知道嗎，校園內(nèi)外，你的周圍，有著這樣一些人在執(zhí)著地追求那屬于自己的寧靜與自由，簡單與灑脫，他們的口號是：做個簡單的“90后”?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！彼麄?nèi)缪┑乩锇寥煌α⒌囊恢γ坊ǎ绯靥晾锍鲇倌喽蝗镜囊欢淝嗌?，猶如萬綠叢中露出的一點粉紅，他們就是那么與眾不同，獨樹一幟。他們的個性蓬勃向上，激情似火，心靈純潔又簡單。他們討厭復(fù)雜與煩瑣，沒事時口中總會拋出一句“簡單就好”……“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！备咧猩詈唵蔚每菰锓ξ?，他們每天奔波在無法選擇的“兩點一線”上，他們的課程表數(shù)日不變地重復(fù)著語、數(shù)、外。一個共同的愿望深埋在他們心底，為了明天的美夢成真，他們適應(yīng)并接受了這種簡單，并愿意為之付出努力?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花。”高中生的思想感情同樣簡單并且敏感。讀《紅樓夢》他們會為林黛玉、賈寶玉而落淚，讀瓊瑤，他們會為她筆下蕩氣回腸的愛情而感動，讀三毛、余秋雨會為他們文筆的大氣灑脫，觀點的尖銳深刻而嘆服，讀網(wǎng)絡(luò)寫手痞子蔡的小說，他們又會為他的機智幽默而喝彩。新世紀的高中生就是這樣，因為簡單所以喜歡，毫無任何功利?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^?！备咧猩睦硐肟雌饋砗唵螌崉t偉大，他們不害怕自己渺小，只要能給別人光明與關(guān)懷就可以。因為他們深知一根小小的火柴，可以燃亮整個星空；一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；一滴小小的水珠，可以飛濺起整個海洋。他們不怕自己能力微薄，只要對社會有所貢獻就很開心，就會為自己感到驕傲，自豪。

看！這就是新世紀的高中生，他們的一切一切都是那么簡單，他們是在簡單中成長起來的。他們崇尚簡單，向往自然。他們熱情奔放，富有活力。我們應(yīng)該去珍惜他們的這一切！一遍遍去呼吸他們的靜，感受他們的美，體會他們的真，領(lǐng)悟他們的簡單……做個簡單的“90后”，你能說不好嗎！

【閱卷感言】

切入角度新穎。紛繁復(fù)雜的歲月卻追求簡單，多彩豐富的生活卻獨守寂寞，這種抑揚互動的構(gòu)思成文是本文的獨特之處，道出了一天到晚拼殺在書山卷海中的高三學(xué)子的生活感受。

不為燈紅酒綠、物欲橫流的外界紛擾，只因心中有個美麗的夢；不愿停留在父輩的搖籃里享受人生，期待自己創(chuàng)造精彩。表現(xiàn)出將簡單追求到底、大氣不凡的風(fēng)輕云淡的個性情懷。簡單的背后蘊含著多姿多彩的生命追求，這樣的“90后”必將是明日的棟梁。

行文脈絡(luò)通暢。文中人稱變化不一，更顯靈動自如。自己寫自己，心口如一，洋溢著一股濃烈的青春氣息。語調(diào)輕松，結(jié)構(gòu)精巧，考場成文受限制因素較多，一氣呵成，已屬難得。【檔次評分】二類上。內(nèi)容18分+表達17分+發(fā)展16分-錯別字1分=50分?！咎嵘c】比較刻意追求詩意鋪排的句式，多少影響了一些文意的深刻。在詞句上雕琢的痕跡過重，這是近年已不太受賞識的一種行文形式。三類文解析零度愛戀

天津考生高三，我終于蓄起了發(fā)，學(xué)業(yè)的繁重使我無暇去打理自己的頭發(fā)，只能任由它“剪刀理不盡，月月都長長”。

酷暑收斂了它不可一世的霸氣，帶著它擾人的蟬吟蟲鳴，又開始西行漫游了。秋風(fēng)乍起，我敏感的頭發(fā)早已在輕舞飛揚了，縷縷青絲伴著陣陣桂花的芳香掠過我的眼角，拂過我的臉頰，是如此愜意，將夏的余熱消散殆盡。

臨窗而坐，不經(jīng)意間，幾撮調(diào)皮的頭發(fā)鉆進我的嘴角，擋住我的視線。我習(xí)慣地理了理，但眼前的那幾撮似乎還很留戀，我便向上輕輕地甩甩頭。就在那一刻，眼睛望向天空的那一刻，映人眼簾的是怎樣的清澈純美的藍啊!廣大而包含一切的冷色調(diào)，輕柔而唯美的白云恰到好處地點綴于其中，散發(fā)著溫柔的氣息，渾然天成夢色絕塵的壯闊，無疆無界地延伸著。我掉進了藍天和白云中，我滿眼滿心都是白和藍。

我徹徹底底地愛上了藍天白云。每次課間，摘掉沉重的眼鏡，空氣中回旋著廣播里飄出的輕柔鋼琴曲，我趴在窗臺上，仰望那片藍。這是我一個人的世界，沒有課間的喧囂與躁動，我似乎插上了夢的翅膀，飄動著如羽翼般的發(fā)絲，在藍天中翱翔。我再也感覺不到“天地之別”，那片藍伸手可及，我和它的距離只是零。我覺得，這時自己久蒙塵垢和不堪重負的心靈，突然浸入一片慰藉之中。就像經(jīng)歷了夏秋之后的水仙，重新浸入清水中，心智舒展，活力洋溢，輕輕松松地抖落了滿身的疲憊與困乏。

也有陰晦的時候，取而代之的是一片沉沉的灰色，如同貪婪的老鼠要吞噬整個天空。我不會失落與不安，因為我確信，每一次的陰晦，是在醞釀下一次的藍；而每一次藍的出現(xiàn)，就是我心中幸福的全部內(nèi)容。

純潔簡美的東西越來越少了，人們往往為了追求多余的物質(zhì)，破壞或忽略著周圍一切美好的自然事物。在這桂花飄香的日子里，那片藍帶給我乃至所有熱愛大自然的人，不僅僅是一份恬淡從容的慰藉，更是由衷地對大自然的一種愛戀和感謝。

【閱卷感言】因為學(xué)業(yè)的繁重，高三的孩子確實“無暇去打理自己的頭發(fā)”，一種被壓抑的無奈縈繞在紙面上。欲揚先抑的安排告訴讀者，文章的用意并不在此，而是襯托出“愛戀”的對象，謀篇構(gòu)思很機巧，預(yù)留了一個懸念，待推動行文后，讓你慢慢品味。

情感上是自然的，表達上是隨意的，多少有點小資的味道。發(fā)現(xiàn)一種自己欣賞的“藍天白云”之美，感謝大自然賦予的恬淡從容，珍愛這份幸福感受。

【檔次評分】三類下。內(nèi)容14分+表述13分+發(fā)展12分-錯別字2分=37分?！咎嵘c】考場上的作文，不能自說自話。此文旁若無人地抒發(fā)個性的情懷，從自己的世界去看人生，只從喜歡大自然，親近大自然這一個角度顯得立意狹窄些。因為大自然的眷顧和美麗，給拼搏中的高三帶來什么，又讓生命受到哪些啟迪，這是作者立意時忽視的關(guān)鍵之處。

盡管文面很美，語調(diào)清新，小女生文學(xué)特征明顯，但高考是“成人禮”時的一篇人生宣言，不是任性地拋開試題要求和暗示，鋪就800字就能過關(guān)。四類文解析人生無草稿

天津考生張愛玲說，生命是一襲華美的袍。我要說，人生不是兒戲。人生，不可能是孩子在墻上的信筆涂鴉；人生，也不可能是電腦中可以隨意刪除的文件。面對血肉模糊的慘景，肇事司機能說“下次不會了”？面對一個失敗的手術(shù)，外科醫(yī)生能說“重新來過吧”？每一次事故都會在你的人生中留下污點，每一個失誤都會在你的人生檔案中備份。因為人生無法重來！同樣的事你不會經(jīng)歷兩次，同樣的人你也不會遇到兩個。人生，不會給你從頭再來的機會。人生，如揚帆起航的船，一旦起錨，就不會回頭；人生，似滾滾前行的車輪，一經(jīng)開動,就不會停止。自從呱呱墜地，人生就朝著它的軌道前行，其中的點點滴滴，都記錄在案，無法刪除，除非不為。

人生無法預(yù)測，于是我們只能時時留心，盡量說好每一句話?！熬裏o戲言”是一種美德，“一言九鼎”更是一種操守。一句話，可以成就一個人，也可以毀滅一個人，這絕不是危言聳聽。父母的一句話可以讓孩子離家出走，丈夫的一句話可以讓妻子含恨自殺。更不用說歷史上那一句句讓人熱血沸騰的起義口號，曾讓多少人為之獻身不悔；也不用說人類的先哲們那一句句讓人刻骨銘心的至理名言，成了多少人一生的座右銘。然而，說出去的話，潑出去的水，是收不回來的。所以，話不是不可以說，而是千萬不能亂說。

人生不能失敗，于是我們只能處處留意，盡量走好每一步路。