9古詩(shī)三首 元日 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首元日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩(shī)三首》中的《元日》?！对铡肥墙y(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇課文，本單元的主題是“多彩的傳統(tǒng)文化”?！对铡肥潜彼挝膶W(xué)家王安石創(chuàng)作的一首五言絕句，全詩(shī)通過(guò)描繪春節(jié)的景象，表達(dá)了作者對(duì)新年到來(lái)的喜悅和對(duì)新生活的期待。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，這些內(nèi)容與《元日》中所描繪的春節(jié)景象相呼應(yīng)，有助于學(xué)生更好地理解和體會(huì)詩(shī)文的意境。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于王安石的生平事跡，如他是一位政治家、文學(xué)家，曾擔(dān)任過(guò)宰相等，這些知識(shí)有助于學(xué)生更好地理解作者的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)的格式、韻律、意象等，這些知識(shí)有助于學(xué)生更好地分析和欣賞《元日》這首詩(shī)的藝術(shù)特色。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《元日》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能夠理解和背誦詩(shī)句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《元日》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解和欣賞春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《元日》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力，能夠分析和欣賞詩(shī)歌的意境和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詩(shī)句的理解：學(xué)生需要理解《元日》中的詩(shī)句，如“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”等，了解詩(shī)句的含義和意境。

2.詩(shī)歌的韻律：學(xué)生需要掌握《元日》的韻律和節(jié)奏，能夠朗讀和背誦詩(shī)歌。

3.文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要了解《元日》中所描繪的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句的深層含義：學(xué)生可能難以理解詩(shī)句的深層含義，如“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”中的“新桃換舊符”所蘊(yùn)含的寓意。

2.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：學(xué)生可能難以掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，導(dǎo)致朗讀和背誦時(shí)的不流暢。

3.傳統(tǒng)文化的理解：學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化中的某些習(xí)俗不太熟悉，如“屠蘇”是指什么，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，如播放與《元日》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生理解和感受詩(shī)句的意境。

2.采用分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，提高學(xué)生的參與度。

3.采用實(shí)物教學(xué)，如展示春聯(lián)和鞭炮等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解和認(rèn)識(shí)春節(jié)的習(xí)俗。

4.提供詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的示范，讓學(xué)生跟隨教師的朗讀和節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

5.采用問(wèn)答和講解的方式，針對(duì)學(xué)生不熟悉的文化習(xí)俗進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設(shè)備、課件（包括詩(shī)歌文本、插圖、視頻等）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)和進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的詩(shī)歌朗誦音頻、春節(jié)習(xí)俗視頻等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)答、講解、示范等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先介紹古詩(shī)的基本概念，古詩(shī)是指古代詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌，它具有優(yōu)美的語(yǔ)言、深刻的內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.案例分析：通過(guò)分析《元日》這首詩(shī)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的意境和表達(dá)方式，同時(shí)講解古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)《元日》中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義，如“元日”、“一歲除”、“春風(fēng)送暖入屠蘇”等，通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)，通過(guò)朗讀和分析，讓學(xué)生更深入地理解古詩(shī)的意境和表達(dá)方式。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，通過(guò)朗讀和講解，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“古詩(shī)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論，通過(guò)思考和交流，讓學(xué)生了解古詩(shī)在生活中的意義和價(jià)值。

2.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，通過(guò)講解和展示，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.推薦閱讀：除了《元日》，王安石還有其他著名的詩(shī)歌作品，如《泊船瓜洲》、《梅花》等，可以推薦給學(xué)生閱讀，讓他們了解王安石的詩(shī)歌風(fēng)格和特點(diǎn)。

b.傳統(tǒng)節(jié)日文化：除了春節(jié)，中國(guó)還有許多其他的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，可以介紹這些節(jié)日的習(xí)俗和文化意義，幫助學(xué)生更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。

c.文學(xué)素養(yǎng)：推薦一些關(guān)于文學(xué)素養(yǎng)的書(shū)籍，如《文學(xué)常識(shí)》、《文學(xué)鑒賞》等，幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

a.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀王安石的其他詩(shī)歌作品，通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

b.寫(xiě)作練習(xí)：可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)或傳統(tǒng)文化的作文，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

c.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以春節(jié)或傳統(tǒng)文化為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工藝品等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)節(jié)日的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

d.交流分享：可以組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀王安石詩(shī)歌的感悟，或者展示自己創(chuàng)作的春節(jié)主題藝術(shù)作品，通過(guò)交流來(lái)提高自己的表達(dá)能力和欣賞能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)標(biāo)題：《元日》

2.教學(xué)內(nèi)容：

-詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)句、詞語(yǔ)解釋

-詩(shī)歌作者：王安石

-詩(shī)歌背景：春節(jié)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-詩(shī)句理解：重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義

-詩(shī)歌韻律：韻律、節(jié)奏、朗讀指導(dǎo)

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：討論主題、成果展示

-實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法

5.拓展資源：

-推薦閱讀：王安石其他詩(shī)歌作品

-傳統(tǒng)文化：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)素養(yǎng)八、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《元日》這首詩(shī)的理解和掌握程度，以及他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和參與度。觀(guān)察：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)詩(shī)歌的掌握情況和參與度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《元日》這首詩(shī)的掌握程度，包括對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的掌握等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改