5 樹和喜鵲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5樹和喜鵲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?樹和喜鵲》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文主要通過描述喜鵲與樹之間的故事，讓孩子們了解到動(dòng)物與自然環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，以及喜鵲在樹上筑巢、繁衍后代的習(xí)性。課文通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓孩子們感受到大自然的美好，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。通過學(xué)習(xí)課文《5樹和喜鵲》，學(xué)生能夠掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話講述喜鵲與樹的故事。同時(shí)，通過觀察課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《5樹和喜鵲》，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話講述喜鵲與樹的故事。同時(shí)，通過觀察課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)生字新詞的理解和記憶。一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)漢字，對(duì)漢字的音、形、義掌握還不夠牢固。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、游戲等，幫助學(xué)生理解和記憶生字新詞。

另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。課文中的語(yǔ)言表達(dá)比較生動(dòng)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說可能有些難以理解。教師可以通過提問、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，幫助他們更好地理解喜鵲與樹之間的故事。

另外，觀察課文插圖也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能不善于觀察細(xì)節(jié)，難以發(fā)現(xiàn)插圖中的信息。教師可以通過提問、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，發(fā)現(xiàn)插圖中的細(xì)節(jié)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

```四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感知和體驗(yàn)。例如，教師可以模擬喜鵲在樹上筑巢的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐，了解喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

(2)游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“喜鵲找家”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

(3)合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，共同討論喜鵲與樹的故事，并分享自己的理解和感悟。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文插圖、動(dòng)畫視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。例如，教師可以通過多媒體展示喜鵲在樹上筑巢的過程，讓學(xué)生更直觀地了解喜鵲的生活習(xí)性。

(2)電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書和演示，提高教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。例如，教師可以在電子白板上展示生字新詞，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫和記憶。

(3)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞拼寫、語(yǔ)法練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，教師可以使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)生字新詞的練習(xí)題，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《5樹和喜鵲》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《5樹和喜鵲》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解喜鵲與樹的關(guān)系，以及喜鵲的生活習(xí)性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述自然環(huán)境的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述自然環(huán)境的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察和描述自然環(huán)境的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和觀察能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與鳥類相關(guān)的紀(jì)錄片，如《鳥的遷徙》、《鳥的世界》等，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類的生存環(huán)境和習(xí)性。

(2)鳥類攝影作品：展示一些優(yōu)秀的鳥類攝影作品，讓學(xué)生欣賞鳥類的美麗，提高對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

(3)鳥類科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于鳥類的科普書籍，如《鳥類的故事》、《鳥類的秘密》等，進(jìn)一步了解鳥類的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

(4)鳥類觀察活動(dòng)：組織學(xué)生參加鳥類觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察鳥類的過程，培養(yǎng)觀察能力和保護(hù)意識(shí)。

(5)鳥類保護(hù)組織：介紹一些鳥類保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)(WWF)、國(guó)際鳥類保護(hù)委員會(huì)(IBC)等，讓學(xué)生了解鳥類保護(hù)的重要性和參與途徑。

2.拓展建議

(1)組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或鳥類保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生近距離觀察鳥類，了解它們的生存環(huán)境和習(xí)性。

(2)開展鳥類知識(shí)講座，邀請(qǐng)鳥類專家或志愿者為學(xué)生講解鳥類知識(shí)，提高學(xué)生的鳥類保護(hù)意識(shí)。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行鳥類保護(hù)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫宣傳冊(cè)等，提高學(xué)生對(duì)鳥類保護(hù)的關(guān)注度。

(4)開展鳥類知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、提問等方式，提高對(duì)鳥類知識(shí)的掌握程度。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生開展鳥類觀察日記，記錄自己觀察到的鳥類信息，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字新詞

-生字：樹、喜鵲、巢、擠、單、只、都、很、天天、講、成、家。

-新詞：擠在一起、很孤單、忽然、講悄悄話、漸漸、成天、巢、鄰居。

2.課文內(nèi)容

-重點(diǎn)句：喜鵲很孤單，因?yàn)樗鼈儧]有鄰居。

-重點(diǎn)段落：喜鵲漸漸地把家安在了枝頭間，天天的、成天、講悄悄話，聲音很細(xì)，很好聽。

3.觀察能力

-重點(diǎn)詞：觀察、細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)、美好、自然環(huán)境。

-重點(diǎn)句：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了喜鵲在樹上筑巢的細(xì)節(jié)，感受到了自然環(huán)境的美好。

4.保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)詞：保護(hù)、動(dòng)物、環(huán)境、愛護(hù)、意識(shí)。

-重點(diǎn)句：我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.生字新詞：樹、喜鵲、巢、擠、單、只、都、很、天天、講、成、家

2.課文內(nèi)容：喜鵲很孤單，因?yàn)樗鼈儧]有鄰居。喜鵲漸漸地把家安在了枝頭間，天天的、成天、講悄悄話，聲音很細(xì)，很好聽。

3.觀察能力：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了喜鵲在樹上筑巢的細(xì)節(jié)，感受到了自然環(huán)境的美好。

4.保護(hù)意識(shí)：我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。八、課后作業(yè)1.詞語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)用“樹”、“喜鵲”、“巢”、“擠”、“單”、“只”、“都”、“很”、“天天”、“講”、“成”、“家”這些詞語(yǔ)造句。

例句：

-樹上有許多鳥巢。

-喜鵲在樹上筑巢。

-鳥巢里擠滿了鳥蛋。

-我家養(yǎng)了一只喜鵲。

-喜鵲每天都在樹上講話。

2.課文內(nèi)容理解：請(qǐng)用自己的話描述喜鵲與樹的故事。

答案：喜鵲原本很孤單，因?yàn)闆]有鄰居。后來(lái)，喜鵲漸漸地在樹上安家，每天都在樹上講話，聲音很細(xì)，很好聽。它們?cè)跇渖现?，與樹成為了鄰居，不再孤單。

3.觀察能力培養(yǎng)：請(qǐng)描述你在生活中觀察到的鳥類筑巢或生活的場(chǎng)景。

答案：我在公園里看到一只麻雀在樹上筑巢。它用樹枝和草編織成一個(gè)溫暖的巢，里面還有幾顆鳥蛋。麻雀每天都在巢邊忙碌，照顧鳥蛋，非常溫馨。

4.保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的看法。

答案：我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。動(dòng)物是我們的朋友，它們有權(quán)利在自然環(huán)境中生活。我們應(yīng)該減少對(duì)動(dòng)物的傷害，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們?cè)诘厍蛏献杂傻厣睢?/p>

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你觀察到的鳥類的作文，要求字?jǐn)?shù)在100字以上。

答案：我在公園里看到一只美麗的孔雀在草地上覓食。它的羽毛五顏六色，非常漂亮。它用長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴展示自己的美麗，吸引了我的注意。我非常喜歡這只孔雀，它讓我感受到了大自然的美麗和生命的活力。課堂1.提問評(píng)價(jià)

2.觀察評(píng)價(jià)

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，批改學(xué)生的造句作業(yè)，查看學(xué)生是否正確運(yùn)用了生字新詞，是否能夠正確表達(dá)句子。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.學(xué)生互評(píng)

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，讓學(xué)生互相批改造句作業(yè)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的使用生字新詞是否正確，句子是否通順。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.家長(zhǎng)反饋

通過以上評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施(1)情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)置真實(shí)或模擬的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的感知和體驗(yàn)。

(2)游戲教學(xué)法的融入：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

(3)合作學(xué)習(xí)法的推廣：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

2.存在主要問題

(1)課堂管理問題：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂效果。

(2)教