七年級語文下冊 重點課文 2 最后一課說課稿 新人教版

七年級語文下冊重點課文2最后一課說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新人教版七年級語文下冊，重點課文《最后一課》。本課主要內(nèi)容是法國作家都德所寫的一篇愛國主義散文，講述了在普法戰(zhàn)爭時期，法國阿爾薩斯的一所鄉(xiāng)村小學在上著最后一堂法語課，通過一個小學生的視角展現(xiàn)了愛國主義精神和民族危機。文章以樸實無華的語言，深入人心，富有感染力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和審美情趣。通過學習《最后一課》，使學生能夠理解和運用課文中的重要詞語和句式，提高學生的語言能力；通過分析課文中小學生的視角和作者的寫作手法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)；通過學習法國愛國主義精神，使學生增強民族認同感，提高文化意識；通過欣賞課文中的美，使學生提升審美情趣，激發(fā)對文學的熱愛。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文《最后一課》的內(nèi)容，把握文章的主題思想和情感表達。

（2）分析課文中的典型人物形象，了解作者通過人物描繪展現(xiàn)的愛國主義精神。

（3）掌握課文中的重要詞語和句式，提高學生的語言表達能力。

（4）學會欣賞文學作品，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2.教學難點

（1）課文背景的理解：普法戰(zhàn)爭時期法國阿爾薩斯的鄉(xiāng)村小學情景，學生難以理解當時的歷史背景和民族危機。

（2）作者寫作手法的分析：作者通過一個小學生的視角展現(xiàn)愛國主義精神，學生難以把握作者的寫作意圖和手法。

（3）課文中的情感態(tài)度：學生難以理解作者對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛和對失去祖國的痛苦心情。

（4）詞語和句式的運用：課文中的重點詞語和句式，如“viendra”，“Ilnedevaitplusrevoirsalanguematernelle”，“Derrièrelui,leprofesseuraussiétaitenpleurs”，學生難以理解和運用。

（5）文學欣賞能力的培養(yǎng)：學生缺乏文學欣賞能力，難以體會課文中的美和作者的情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、教學海報紙、彩筆、教學掛圖、音響設備等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：課文《最后一課》的電子版教材、相關歷史背景資料、教學課件、動畫視頻、在線字典、文學欣賞網(wǎng)站等。

4.教學手段：講解法、問答法、小組討論法、情景模擬法、案例分析法、文學鑒賞法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《最后一課》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)面臨過離別的情景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《最后一課》的內(nèi)容和背景。這是一篇描寫普法戰(zhàn)爭時期法國阿爾薩斯的一所鄉(xiāng)村小學在上著最后一堂法語課的散文。作者通過一個小學生的視角展現(xiàn)了愛國主義精神和民族危機。

2.案例分析：接下來，我們深入文本，分析文章中的典型人物形象和作者的寫作手法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章的主題思想和情感表達。對于作者的寫作手法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。比如，讓學生模仿課文中的場景，進行一次模擬的“最后一課”。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課文中的愛國主義精神”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《最后一課》的內(nèi)容、主題思想和作者的寫作手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學生更深入地理解《最后一課》的主題和背景，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：《法國愛國主義文學選集》、《普法戰(zhàn)爭的歷史背景》、《都德的作品與時代》。這些材料將幫助學生更好地理解課文中的愛國主義精神和民族危機。

2.課后探究：鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢宰寣W生選擇一個與課文相關的話題，進行深入研究和寫作。例如，學生可以選擇研究普法戰(zhàn)爭的歷史背景，或者分析都德的其他作品中的愛國主義精神。此外，學生還可以嘗試創(chuàng)作一篇以“最后一課”為背景的故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.課堂分享：在下一堂課的開始，邀請學生分享他們的課后探究成果。學生可以向大家介紹他們的研究內(nèi)容，分享自己的觀點和感受。這樣可以促進學生之間的交流和合作，同時也可以增加學生對課文的理解和興趣。

4.文學欣賞：鼓勵學生在課后閱讀更多的文學作品，提高文學欣賞能力?？梢酝扑]一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等。通過閱讀更多的文學作品，學生可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高語言表達能力和思維品質(zhì)。

5.語文綜合實踐活動：鼓勵學生參加語文綜合實踐活動，如寫作比賽、朗誦比賽、演講比賽等。這些活動將幫助學生提高語文綜合能力，培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學生推薦《法國歷史小說選集》、《都德傳》、《愛國主義文學鑒賞》等閱讀材料，以加深對課文背景和作者寫作風格的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與普法戰(zhàn)爭相關的紀錄片，如《普法戰(zhàn)爭的歷史回顧》等，以形象生動地了解歷史背景。

（3）在線資源：引導學生訪問文學網(wǎng)站，如“中華文學網(wǎng)”、“現(xiàn)代文學網(wǎng)”等，欣賞更多文學作品，提高文學素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：學生應在課后自主選擇閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗和感悟。

（2）視頻觀看：學生應在課后觀看推薦的視頻資源，并結合課文內(nèi)容進行思考，撰寫觀后感。

（3）文學創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與課文主題相關的短篇小說或詩歌，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。

（4）疑問解答：學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，可通過線上線下方式向教師請教，尋求指導和幫助。

3.拓展活動建議：

（1）讀書會：組織學生開展讀書會，分享各自的閱讀心得，進行交流和討論。

（2）寫作工作坊：開展寫作工作坊，讓學生展示自己的文學創(chuàng)作成果，互相學習和借鑒。

（3）歷史知識競賽：舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學生對歷史知識的興趣和熱情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境模擬：我設計了一個模擬的“最后一課”活動，讓學生親身體驗和感受課文中的情景，增強他們的學習興趣和參與感。

3.文學創(chuàng)作：我鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，讓他們嘗試創(chuàng)作與課文主題相關的故事或詩歌，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動和小組討論中，部分學生參與度不高，影響了課堂效果和學生的學習體驗。

2.難點講解不夠清晰：對于課文中的難點部分，我的講解可能不夠清晰，導致學生理解和掌握困難。

3.課后拓展不夠充分：學生在課后拓展學習和探究方面存在一定的局限性，需要更多指導和資源提供。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將進一步激發(fā)學生的參與熱情