2024-2025部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第1單元“地毯式”過(guò)關(guān)自查表

統(tǒng)編語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第1單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表

要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容熟練程度（易錯(cuò)處）單元首頁(yè)

【人文主題】

★童年往事。本單元共編排四篇課文，包括《古詩(shī)三首》（《四時(shí)田園雜興·其三十一》《雅子弄冰》《村晚》），皆描寫兒童生活。

【語(yǔ)文要素】

★體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。此前教材中，已經(jīng)安排過(guò)“抓住關(guān)鍵話句，初步體會(huì)課文表達(dá)的想想感”“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法”“體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感”等語(yǔ)文要素。學(xué)生已經(jīng)學(xué)握一些體會(huì)課文思想感情的方法。本單元意在讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

【習(xí)作要求】

★把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。習(xí)作話題“那一刻，我長(zhǎng)大了”從單元主題“童年往事”延伸而來(lái)，讓學(xué)生在了解他人童年的同時(shí)，關(guān)注自己的成長(zhǎng)歷程。

1.《古詩(shī)詞三首》

一、會(huì)背、會(huì)默四時(shí)田園雜興（其三十一）

四時(shí)田園雜興（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

知詩(shī)人范成大（1126—1193），字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。

看注釋①雜興：隨興寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。②耘田：除草。③績(jī)麻：把麻搓成線。④供：從事，參加。

明詩(shī)意白天鋤草在田里，夜晚搓麻在家中，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。

悟詩(shī)情《四時(shí)田園雜興》（其三十一）是詩(shī)人描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景，這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，讀來(lái)意趣橫生。

二、會(huì)背《稚子弄冰》

稚子弄冰（宋）楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

知詩(shī)人楊萬(wàn)里（1127－1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著名詩(shī)人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩(shī)人”。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。著有《誠(chéng)齋集》等。

看注釋①稚子：指幼稚、天真的孩子。②脫曉冰：在這里指兒童晨起，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰。③鉦：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。④磬（qìng）：一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。⑤玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

明詩(shī)意清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來(lái)，用帶來(lái)的絲線穿起當(dāng)錚。敲的響聲穿過(guò)樹(shù)林，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的水玉落地的響聲，原來(lái)是孩子們把它給敲碎了。

悟詩(shī)情全詩(shī)突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂(lè)趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂(lè)。詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。

三、會(huì)背《村晚》

村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

知詩(shī)人雷震，宋朝，籍貫，生平事跡不詳。其詩(shī)見(jiàn)《宋詩(shī)紀(jì)事》卷七十四。

看注釋①陂(bēi)：池塘的岸。②寒漪(yī)：水上波紋。③橫牛背：橫坐在牛背上。④信口：隨口。

明詩(shī)意池塘四周長(zhǎng)滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

悟詩(shī)情這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)，詩(shī)人帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人們生活自由自在的環(huán)境，給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺(jué)。

四、課后習(xí)題1.讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

①童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。參考答案：盛夏，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，大人們都在干活，小孩子們雖然不懂得耕田織布，但他們也都不閑著。你看，在一個(gè)茂盛的桑樹(shù)下，幾個(gè)孩子正在學(xué)著大人的樣子：刨坑，插苗，掩土，澆水。別看他們年紀(jì)很小，卻學(xué)得有模有樣。雖然在樹(shù)陰下，但忙活的大半天，額頭上全是汗珠，有幾個(gè)孩子干脆脫下上衣，光著膀子在忙活。再看他們的小臉和身上，全都是泥巴，就像一只只臟兮兮的小花貓一樣，讓人忍俊不禁。

②稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。參考答案：早晨起來(lái)，雖然天氣寒冷，但仍然阻擋不了孩子們玩耍的興致。他們來(lái)到院子里一看，銅盆里的水早已結(jié)成厚厚的冰。他們把銅盆翻過(guò)來(lái)，扣在地上，再朝著盆地使勁敲擊，哈哈！一塊完整的冰塊出來(lái)了！這時(shí)，一個(gè)小男孩找來(lái)一根麥管，對(duì)著冰塊用力吹。你看，他的腮幫子鼓得高高的，就像一只吹起的青蛙。其他的小孩子一起喊：“加油！加油！加油！”哈哈！冰上終于出現(xiàn)了一個(gè)小小的孔穴。于是，他們又找來(lái)一束彩絲，從空穴中穿過(guò)，再打上活結(jié)，提在手上。一個(gè)晶瑩透亮的冰制打擊樂(lè)器就完成了！一個(gè)孩子提著，其他的孩子圍在四周，不時(shí)地用小手在冰上打擊著，就像立春時(shí)節(jié)大人們?cè)谟簝x式上“打春?！币粯?。雖然他們的小手都凍得紅紅的，可是再冷的冬天也凍不住孩童們的快樂(lè)！

③牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。參考答案：傍晚，夕陽(yáng)西下。大人們都收工回家，家家戶戶都升起了炊煙。放牛的孩子們也都陸陸續(xù)續(xù)騎著牛兒往家趕。晚風(fēng)輕輕地吹著，吹走了白天的炎熱。你看，走在最前面的這位小牧童，他側(cè)身坐在牛背上，身子隨著老牛的步伐輕輕晃蕩，就連那一雙小腳也不安分，一前一后仿佛在打著節(jié)拍。他的手上拿著用脫空的樹(shù)皮做成的笛子，使勁地吹著。雖然聽(tīng)不出他吹奏的曲調(diào)，但清亮的笛聲中，那份輕松和快樂(lè)也怎么也掩飾不住。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫成短文。參考范例：《村晚》改寫

在一個(gè)安靜的傍晚，夕陽(yáng)映紅了天空。不時(shí)飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)啾啾地叫著，那是歸巢的鳥(niǎo)兒向大自然不舍的依戀。一汪清澈的池水映入眼簾，綠茵茵的小草舒展著腰肢輕輕隨晚風(fēng)起舞。池塘里溢滿了水，嘩啦啦，嘩啦啦，飛出了一連串美妙音符。太陽(yáng)將要落山，落日的余暉映照著天邊的云彩，迷人艷麗。漸漸地，太陽(yáng)帶著它那艷麗的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一點(diǎn)一點(diǎn)地被山峰慢慢地吞沒(méi)，很快消失在微微蕩漾的池水波紋中。

柳蔭下，悠閑地走來(lái)了一頭黃牛，拍打著尾巴，哞哞叫著，似乎在贊嘆傍晚那美麗景色。牛背上橫坐著一個(gè)牧童，他頭戴一頂歪斜的草帽，身披一件褪了色的小褂子，腰系一條草繩，下身著灰色小短褲，光著腳穿一小草鞋。只見(jiàn)他手握著小短笛，悠閑地吹著細(xì)細(xì)地笛曲。那稚嫩悅耳的笛聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。小牧童漸走漸遠(yuǎn)，身影漸漸消失在暮色里，只有那跳躍的笛音仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飄蕩。

2.《祖父的園子》

一、重點(diǎn)字詞①螞蚱：蝗蟲(chóng)的俗名。②絨毛：物體表面上連成一片的纖細(xì)而柔軟的短毛。③光芒：向四面發(fā)射的強(qiáng)烈光線。④隨意：隨著自己的意愿。

二、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞1.字音明晃晃（huǎng）蚌殼（bàng）倭瓜（wō）2.字形螞蚱

拔草

承認(rèn)

拴著

水瓢三、多音字晃：huàn—晃動(dòng)

huǎng—晃眼。

四、本文主題本文用第一人稱講述了“我”和祖父在園子里的生活，表達(dá)了“我”對(duì)祖父深沉的熱愛(ài)與依戀，對(duì)童年園子中生活的深深懷念。

五、課后習(xí)題

1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么。參考答案：祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng)，有櫻桃、榆樹(shù)等花草樹(shù)木。

在園子里，“我”跟在祖父后面模仿著他干活，比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；“我”還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

2.讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。參考答案：①凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。感受：園子里的一切都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”愛(ài)園子中的一切。

②黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。感受：因?yàn)椤拔摇痹趫@子里感覺(jué)十分自由，所以覺(jué)得黃瓜也是自由的?！拔摇睂⒆杂傻母惺芗耐性诹它S瓜上。

3.讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。參考答案：“閱讀鏈接”是小說(shuō)《呼蘭河傳》的結(jié)尾，原本依戀、熱愛(ài)的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了，表達(dá)了“我”對(duì)祖父、對(duì)園子、對(duì)已逝去事物的深切懷念之情。

3.*《月是故鄉(xiāng)明》

一、重點(diǎn)字詞①煙波浩渺：煙波，霧靄蒼茫的水面；浩渺，水面遼闊。形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。②篝火：古指用竹籠罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。③澄澈：清澈，水清見(jiàn)底。④風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好。⑤巍峨雄奇：巍峨，高大壯觀，雄偉矗立的樣子。雄奇，雄偉奇特。形容山或建筑物高大而雄偉，非常奇特。

二、易錯(cuò)音徘徊（páihuái）煙波浩渺（miǎo）篝火（gōu）澄澈（chéngchè）風(fēng)光旖旎（yǐ

nǐ）無(wú)邊無(wú)垠（yín）碧波萬(wàn)頃（qǐng）萊（lái）芒湖

點(diǎn)綴（zhuì）

三、多音字燕：yān—燕園

yàn—燕子

四、本文主題本文作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)后的思念之情。

五、閱讀理解1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。參考答案：作者由月亮想到了場(chǎng)院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火、坑邊望月等童年往事，抒發(fā)了作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)深深懷念之情。

六、課文拓展

1.關(guān)于杜甫的“借月思鄉(xiāng)”詩(shī)

月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

【詩(shī)意】戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來(lái)往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒(méi)有家無(wú)法探問(wèn)生死。寄往洛陽(yáng)城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒(méi)有停止。

2.關(guān)于作者季羨林

4.*《梅花魂》

一、重點(diǎn)字詞①漂泊：比喻行蹤不定，居無(wú)定所或職業(yè)、生活不固定，東奔西走。②玷污：弄臟；污損。③鄭重：

嚴(yán)肅認(rèn)真。④秉性：性情；天性。⑤眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。

二、易錯(cuò)音葬身（zàng）腮邊（sāi）老干虬（qiú）枝繚亂（liáo）涼颼颼（sōu）華僑（qiáo）眷戀（juànliàn）

三、本文主題本文作者回憶了童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的深情。

四、課后習(xí)題1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情，再和同學(xué)交流你對(duì)題目的理解。參考答案：課文寫了5件事：①外祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子會(huì)流淚。②“我”弄臟墨梅圖，外祖父罕見(jiàn)地發(fā)脾氣。③外祖父因年齡大不能回國(guó)，竟像小孩子一樣哭泣。④離別前一天，外祖父送“我”墨梅圖。⑤離別當(dāng)天，外祖父到船上送“我”繡著梅花的手絹。

表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的深情。

課文題目“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父漂泊海外、堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之情的寫照，更是中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征。

◎口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月

走進(jìn)他們的童年歲月問(wèn)題清單采訪對(duì)象采訪內(nèi)容校園生活課余生活愛(ài)吃的小零食愛(ài)玩的小玩具......爸爸媽媽長(zhǎng)輩同學(xué)......

問(wèn)題清單使用：1.問(wèn)題選擇?？梢詮牟煌较蛱釂?wèn)，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問(wèn)題。

2.記錄基本技巧。一是記要點(diǎn)，用關(guān)鍵詞語(yǔ)的形式記錄主要信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。二是記亮點(diǎn)，對(duì)方說(shuō)話中有意思或引發(fā)自己疑問(wèn)的地方也可以記下來(lái)。

3.匯報(bào)要有條理。先匯報(bào)自己了解到的信息，再說(shuō)說(shuō)自己印象最深的事情，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受；或者先說(shuō)說(shuō)自己的感受，再借助記錄的內(nèi)容具體說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感受。

《語(yǔ)文園地一》

一、詞句段運(yùn)用1.讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：第一個(gè)例句寫了“太陽(yáng)光芒四射”的情景，通過(guò)人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了“亮”的特點(diǎn)。

第二個(gè)例句寫了八月酷暑的情景，通過(guò)雞、狗、蟬的表現(xiàn)突出了“熱”的特點(diǎn)。它們都是先點(diǎn)明某個(gè)情景突出的特點(diǎn)，再描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)。

范句示例：冷：剛一出門刺骨的寒風(fēng)就從四面八方突襲而來(lái)，頭頂上干枯的枝椏迎風(fēng)搖擺，似乎下一秒就會(huì)斷裂。鳩鳥(niǎo)發(fā)出沙啞的嗚咽，和著冰冷的空氣回響在灰暗的天宇。我裹緊了厚重的長(zhǎng)外套，像駝鳥(niǎo)般恨不得把頭全縮進(jìn)圍巾里，卻仍然得不到一絲暖意。

吵：下課了，教室里跟炸開(kāi)了鍋一樣，似乎車禍現(xiàn)場(chǎng)一般擁堵吵鬧，整棟教學(xué)樓都飄著我們班的吵鬧聲。

2.想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。

參考答案：這三組句子在表達(dá)上的相似之處：都是通過(guò)對(duì)比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)某個(gè)事物強(qiáng)烈的感情。不同之處：使用了“對(duì)比之下”“無(wú)論如何比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”等不同的表示對(duì)比的詞語(yǔ)；第一個(gè)例子中和“心愛(ài)的小月亮”對(duì)比的事物很多，第二個(gè)、第三個(gè)例子中和“家鄉(xiāng)園子里的桂花”“姑爹的小漁船”對(duì)比的事物只有一個(gè)。

范句示例：在新冠病毒肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，,有的人捐出自己多年的積蓄，為的只是幫助那些素未謀面的求生者；而有的人卻對(duì)此嗤之以鼻，加以諷刺。這兩種人的道德行為孰優(yōu)孰劣，差距又是何其大也！

二、日積月累

1.知詩(shī)人孟郊，(751—814)，唐代詩(shī)人。字東野。唐代著名詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。有“詩(shī)囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。

2.看注釋①吟：詩(shī)體名稱。②游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。③臨：將要。④意恐：擔(dān)心。⑤歸：回來(lái)，回家。⑥誰(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。⑦寸草：小草。這里比喻子女。⑧心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。⑨報(bào)得：報(bào)答。⑩三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。

3.明詩(shī)意慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？

4.悟詩(shī)情

這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)，雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情，扣人心弦，催人淚下。全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。

?■習(xí)作：《那一刻，我長(zhǎng)大了》

怎樣寫好成長(zhǎng)類作文文/郭學(xué)萍

成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程；成長(zhǎng)，是一個(gè)艱難的過(guò)程；成長(zhǎng)，是一個(gè)美麗的過(guò)程。成長(zhǎng)中有快樂(lè)，也會(huì)有煩惱；成長(zhǎng)路上，會(huì)遇到成功，也會(huì)遇到失敗。成長(zhǎng)，可以是思想方面的成長(zhǎng)，也可以是身體方面的成長(zhǎng)?？傊?，成長(zhǎng)是一個(gè)蛻變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到深刻，由幼稚到成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。正如葦岸在《白樺樹(shù)》中說(shuō)的那樣：“在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利于生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?！苯裉?，老師就和你們聊聊成長(zhǎng)類的作文怎么寫。

一、“巧”命題好的標(biāo)題是文章成功的一半，只有標(biāo)題吸引讀者，他們才會(huì)愿意繼續(xù)往下看。好的標(biāo)題一般符合以下三個(gè)特征：

1.精煉。文題是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括提煉，用字上都盡可能得少，比如《悔》《我的第一本書》。

2.恰當(dāng)。文與題相符，也就是說(shuō)文章的題目要與文章的內(nèi)容有著必然的聯(lián)系，它或概括文章的內(nèi)容，或揭示文章的中心，或是文中多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句，比如《我明白了“合作”的重要》《學(xué)會(huì)感恩》。

3.新穎。一個(gè)好的文題應(yīng)該是一下子就抓住讀者的心理，讓人急欲讀文，欲罷不能。比如《爸爸，我錯(cuò)了！》《掃煙筒的孩子》。

二、“精”選材一個(gè)人的成長(zhǎng)是方方面面的，同學(xué)們一定要打開(kāi)思路，這樣材料的選擇面才會(huì)更加寬闊，列舉如下：

1.品德方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，關(guān)心弱者，恪守諾言，堅(jiān)持原則。

2.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈，自己的難題自己解決，能主動(dòng)探索，尋找問(wèn)題的答案；能換位思考，體會(huì)到大人的良苦用心。

3.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，會(huì)為父母做點(diǎn)事，會(huì)為班集體服務(wù)，會(huì)開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)有耐心。

4.友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾，會(huì)真心對(duì)待朋友，學(xué)會(huì)了謙讓。

5.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓(xùn)，后悔中得到成長(zhǎng)。

6.人生道理的領(lǐng)悟：學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了豁達(dá)。

三、“妙”構(gòu)思1.從小事入手。每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷的事情太多了，我們不可能寫出成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，只能從有意義的小事切入主題，再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感和成長(zhǎng)思考，如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫。比如，自己什么事情做的最漂亮了。和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)哪些矛盾？最后又是處理的？和老師、家長(zhǎng)有怎樣的對(duì)立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？通過(guò)這些事情，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？

2.注重細(xì)節(jié)描寫。這篇作文要求寫過(guò)去的事，事情里少不了人物，所以整個(gè)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束，以及人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理等，都要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫，事情和人物不要選的多。

3.敘事和抒情相結(jié)合。人的成長(zhǎng)，就是不斷完善自己的過(guò)程，每個(gè)階段都會(huì)有新的感悟，通過(guò)故事的描寫，一定要寫受到的啟發(fā)和感悟，不能只說(shuō)事情，而不講由此引發(fā)的道理，不然，文章就會(huì)流于形式，沒(méi)有深度。

4.新穎獨(dú)特的小標(biāo)題?？梢杂靡粭l或兩條線索將各個(gè)材料連綴成篇，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫面、組接鏡頭的方法來(lái)謀篇布局，可運(yùn)用日記或書信來(lái)展開(kāi)情節(jié)，可用問(wèn)答對(duì)話法來(lái)布局，還可通篇在段落結(jié)構(gòu)上采用排比這一修辭手法來(lái)組織全文……這些方法應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)靈活選擇，從而亮出文章獨(dú)具一格的形體魅力。

4.故事情節(jié)一波三折。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“成長(zhǎng)”的道路不可能一帆風(fēng)順，大致都會(huì)呈現(xiàn)出一種“螺旋上升”的態(tài)勢(shì)。明白了這一點(diǎn)，我們?cè)趯憽俺砷L(zhǎng)類”作文時(shí)，就要盡可能地寫出自我“成長(zhǎng)”的波折，使作文在情節(jié)上具有跌宕起伏、曲徑通幽、引人入勝的美感。

總之，成長(zhǎng)需要勇氣，需要寬容，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要付出，需要壓力，需要友誼，需要激勵(lì)……成長(zhǎng)不僅是身體的成長(zhǎng)，更是思想上的成熟、心靈上的成長(zhǎng)。因此，我們一定要從時(shí)代的高度，不斷提升自我思想認(rèn)識(shí)，使得作文的立意具有一定的深度。

范文示例：那一刻