2024年幼兒園小班故事《誰來了》語言精彩教案

2024年幼兒園小班故事《誰來了》語言精彩教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年幼兒園小班語言領(lǐng)域故事教材《誰來了》，主要章節(jié)包括：故事導(dǎo)入、故事講述、情節(jié)體驗(yàn)和角色扮演。詳細(xì)內(nèi)容涉及：通過故事《誰來了》引導(dǎo)幼兒傾聽、理解和表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒對日常會(huì)話的參與度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用簡單的詞匯和句子描述故事中的人物和事件。3.激發(fā)幼兒對故事角色扮演的興趣，提高幼兒的語言表達(dá)和交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整的句子表達(dá)故事中的人物和事件。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒傾聽、理解和表達(dá)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、圖片、頭飾、小道具等。2.學(xué)具：畫筆、彩紙、剪刀等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師戴頭飾扮演故事角色，以生動(dòng)形象的動(dòng)作、語言引入故事情境。邀請幼兒參與角色扮演，激發(fā)幼兒興趣。2.故事講述（10分鐘）教師播放故事課件，講述故事《誰來了》。在講述過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的人物、情節(jié)和環(huán)境。3.例題講解與隨堂練習(xí)（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)幼兒回答，如：“故事中都有誰來了？”教師示范用完整的句子回答問題，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。4.情節(jié)體驗(yàn)（10分鐘）分組進(jìn)行故事角色扮演，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的語言表達(dá)和交往能力。教師邀請幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲。教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定。六、板書設(shè)計(jì)1.故事《誰來了》2.人物角色：小兔子、小松鼠、小狐貍等3.重點(diǎn)詞匯：來了、看見、高興等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：畫一畫故事中的角色，并用一句話描述他們。2.答案示例：小兔子蹦蹦跳跳地來了，看見小松鼠在樹上摘松果，高興地笑了。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與度，調(diào)整教學(xué)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)家長參與幼兒的故事講述和角色扮演活動(dòng)，提高幼兒的家庭親子互動(dòng)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整的句子表達(dá)故事中的人物和事件。2.實(shí)踐情景引入：教師戴頭飾扮演故事角色，以生動(dòng)形象的動(dòng)作、語言引入故事情境。3.例題講解與隨堂練習(xí)：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒回答，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。4.情節(jié)體驗(yàn)：分組進(jìn)行故事角色扮演，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：畫一畫故事中的角色，并用一句話描述他們。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.在故事講述過程中，教師要注意使用簡單、明了的句子，便于幼兒模仿。2.例題講解時(shí)，教師可以先將答案以完整的句子形式呈現(xiàn)，再引導(dǎo)幼兒模仿、表達(dá)。3.在情節(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的句子進(jìn)行角色對話，及時(shí)糾正幼兒的不完整表達(dá)，幫助他們形成完整的句子。二、實(shí)踐情景引入解析1.教師戴頭飾扮演故事角色，要確保頭飾顏色鮮艷、形象生動(dòng)，便于幼兒識(shí)別。2.教師以生動(dòng)、夸張的動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事角色，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情境。3.邀請幼兒參與角色扮演，讓幼兒在互動(dòng)中感受故事的趣味性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。三、例題講解與隨堂練習(xí)解析1.教師提出的問題要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的人物、情節(jié)和環(huán)境。2.教師示范回答問題時(shí)，要使用完整的句子，以便幼兒模仿學(xué)習(xí)。3.鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題，對幼兒的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情節(jié)體驗(yàn)解析1.分組進(jìn)行故事角色扮演，確保每組幼兒都能參與到角色扮演中，提高他們的參與度。2.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在角色扮演中的語言表達(dá)和交往能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事角色，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.作業(yè)題目要求幼兒畫一畫故事中的角色，這有助于幼兒對故事角色的形象記憶和創(chuàng)造力的發(fā)揮。2.要求幼兒用一句話描述他們所畫的角色，這有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和對故事情節(jié)的理解。3.教師在批改作業(yè)時(shí)，要對幼兒的描述句子給予積極的評價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒更好地表達(dá)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講述故事時(shí)，教師要注意語速適中，語音清晰，語調(diào)富有感染力，以吸引幼兒的注意力。2.在提問和引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，教師要用親切、鼓勵(lì)的語氣，使幼兒感受到教師的關(guān)愛和支持。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。2.故事講述、例題講解與隨堂練習(xí)、情節(jié)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的關(guān)鍵內(nèi)容。2.教師要耐心等待幼兒的回答，給予充分的思考時(shí)間，并對幼兒的回答給予積極的評價(jià)。四、情景導(dǎo)入1.教師通過生動(dòng)、形象的角色扮演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.利用教具、圖片等輔段，豐富情景導(dǎo)入的形式，提高幼兒的參與度。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.在今后的教學(xué)中，可嘗試加入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高幼兒的參與度和興趣。2.針對不同語言發(fā)展水平的幼兒，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更具針對性。二、教學(xué)方式1.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可嘗試讓幼兒參與扮演，增加他們的實(shí)踐體驗(yàn)。2.