大班音樂(lè)教案8篇

大班音樂(lè)教案8篇大班音樂(lè)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛。

2、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"

3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？

教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂(lè)曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？

教師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的b段處匹配兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。

教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？

教師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參加舞龍比賽吧！

3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。

教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

師：在樂(lè)曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？

教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩。

大班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。

2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè)的'旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線的用途。

四、聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。

2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè)共同表演。

3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè)開始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

五、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《抬花轎》，并離開活動(dòng)室。

大班音樂(lè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周圍景色的變化，感受春天的來(lái)臨。

2、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

一次備課

一、談春天

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

二、說(shuō)歌詞

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

三、聽歌曲

1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

奏。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并

逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

三、唱起來(lái)

1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

大班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)背景

為了更好的完成音樂(lè)課題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂(lè)邊打肢體節(jié)奏，從簡(jiǎn)單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒身體各個(gè)部位的配合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)打節(jié)奏、聽音樂(lè)做肢體動(dòng)作。

2、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

肢體各節(jié)奏的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)進(jìn)入教室，教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說(shuō)話》。

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍。

三、導(dǎo)入新課

1、播放樂(lè)曲，欣賞樂(lè)曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

2、教師依次出示練習(xí)過(guò)的節(jié)奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂(lè)節(jié)奏，我們一起聽著音樂(lè)打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次，利用欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。

3、加肢體節(jié)奏。

(1)、xxxxxx重點(diǎn)是與音樂(lè)配肢體節(jié)奏。

(2)xxxx要求：費(fèi)別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。

四、教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。

五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》。

教學(xué)反思

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的'，這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

小百科：節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復(fù)、對(duì)應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏），是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏不僅限于聲音層面，景物的運(yùn)動(dòng)和情感的運(yùn)動(dòng)也會(huì)形成節(jié)奏。節(jié)奏變化為事物發(fā)展本原，藝術(shù)美之靈魂。相對(duì)論變化的結(jié)果。

大班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的'不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈，動(dòng)作符合節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一．感受音樂(lè)，復(fù)習(xí)舞蹈。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

2、復(fù)習(xí)舞蹈。

老師：我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來(lái)。

二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。）

2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂(lè)練習(xí)。）

3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，

個(gè)別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

（3）集體完整配樂(lè)練習(xí)二～三遍。

三、節(jié)奏樂(lè)舞蹈的欣賞與練習(xí)。

1、請(qǐng)兩位老師表演。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演。

3、集體表演。（創(chuàng)造性地模仿）。

大班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室

1.聽音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

2.找到位置后安靜坐下。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小和大》

1.了解故事名稱

師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件1——2)講的是誰(shuí)的故事啊?

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件1——2，并提問(wèn)：“你們看見在大森林里面都有什么動(dòng)物啊?

幼：馬、小鳥、鴨子、

師：你們誰(shuí)注意到大是怎么到森林里的嗎?(咚————咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?

出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的`聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))

幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。

師：你們表演的真好，我們?cè)趤?lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大會(huì)怎么樣?(出示課件3——4)提問(wèn)：大高興后發(fā)生了一件什么事?是誰(shuí)來(lái)救它的?怎么救的呢?

幼：回答故事發(fā)展中的答案。

師：(出示課件5)提問(wèn)：獲救的大他明白些什么道理?

幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，這里有幾種樂(lè)器，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來(lái)后舉手告訴我。

師：請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。

師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下)

師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)

3.給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。

師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照大屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。

師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)

4.結(jié)束部分

師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂(lè)器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎?

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

大班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)，體驗(yàn)副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

2、教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

（一）發(fā)聲練習(xí)

1、《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

2、《秋天多美麗》中的“來(lái)”（難點(diǎn)前置）。

（1）練習(xí)節(jié)奏x。xx│xxxx║。

看！誰(shuí)來(lái)了！他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦！雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點(diǎn)表示）刮風(fēng)啦！樹葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹葉表示）小朋友唱歌真好聽！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏）

（2）熟悉跳音演唱。

教師分別出示不同的圖片，請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小朋友來(lái)練習(xí)這一節(jié)奏x—xx|xxxx||。

（二）利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

1、老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天有什么變化？農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么？（了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)）

2、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié)）

3、老師：今天，老師就帶來(lái)了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子的？（幼兒帶著問(wèn)題聽歌曲，提高其專注程度）

（三）理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

1、教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

提問(wèn)：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子？

（此問(wèn)題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答，理解歌詞）

2、教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

提問(wèn)：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情？你聽到它變成了什么樣子？稻花看見秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現(xiàn)的？你聽到它是什么樣子？

（此問(wèn)題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）

3、教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

（1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

提問(wèn)：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？

我們看到“”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美；看到“”要用輕跳的聲音來(lái)表現(xiàn)，比較活潑?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧?。◣椭變悍治龉?jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平）

（2）師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

提問(wèn)：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來(lái)看秋天的？所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

（3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

提問(wèn)：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

（4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

（四）幼兒完整演唱歌曲，加入表情

1、幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái)，看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美，注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

（教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱）

2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長(zhǎng)大，把聲音放出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明）

（五）活動(dòng)延伸

老師：這首歌曲你們喜歡嗎？在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂(lè)區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧?。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。）

大班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。

2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

3、錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起興趣。

老師：小朋友們聽“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。（引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解夏天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)雷雨。）

幼兒：是打雷聲。

老師：那我們一起來(lái)模仿“轟隆隆，轟隆隆”。

幼兒和老