小學【道德與法治】二年級上冊全冊第四單元教學設(shè)計（教案含單元計劃）部編版

部編版小學道德與法治二年級上冊第四單元教學設(shè)計

（含單元教學計劃）

教

學

第四單元：我們生活的地方

內(nèi)

容

教通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己

學

目的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可

標親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

重點：了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)自然與人文之美。深入了解家鄉(xiāng)物

教

學產(chǎn)，感受其中蘊含的獨特的鄉(xiāng)土文化，了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對家鄉(xiāng)勞動

重者的理解和尊重。

點

、難點：熱愛家鄉(xiāng)的情感以及在生活中懂得愛護家鄉(xiāng)環(huán)境。體會家鄉(xiāng)物

難產(chǎn)是家鄉(xiāng)獨特的自然資源與家鄉(xiāng)人勤勞智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，

點

建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感。

第四單元：我們生活的地方（6-8課時）

第課：我愛家鄉(xiāng)山和水（課時）

課11-2

時第2課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（1-2課時）

比

例第3課：可親可敬的家鄉(xiāng)人（1-2課時）

第4課：家鄉(xiāng)新變化（1-2課時）

機動（2課時）

.創(chuàng)設(shè)情境激學法

教1

學2.合作交流互學法

方

法3.談話法

4.講授法、補學法

13我愛家鄉(xiāng)山和水

課題我愛家鄉(xiāng)山和水課時安排2課時

本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材

教材設(shè)置了三個主題活動，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的

分析故事”，旨在讓學生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

低年級的學生對于“家鄉(xiāng)”概念的理解比較混亂，會有不少學生認為“家鄉(xiāng)”

指的是父母兒時生活的地方，而自己可能沒有在那里生活過，難以真正觸動學生

學情的內(nèi)心。其次“家鄉(xiāng)”對于低年級的學生來說是一個抽象的概念，他們對它缺少

分析關(guān)注，缺乏認識，尚未形成親近感，只有通過引導學生從親近自己生活的地方開

始，感受一山一水、一草一木的美麗和可愛，才能使他們對家鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈的喜愛

之情。

1.知道家鄉(xiāng)在哪里，能說出家鄉(xiāng)的風土人情。

教學

目標2.通過和長輩交談以及自己收集資料，更全面地了解家鄉(xiāng)。

3.了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

教學了解家鄉(xiāng)的風土人情

重點

教學熱愛自己的家鄉(xiāng)

難點

教學課件課前準備：請同學們課前搜集整理家鄉(xiāng)的風景照或自己日常的生活照，以

準備便課堂展示。

教學

第一課時

設(shè)計

同學們，我們或者我們的父母可能是來自全國四面八方的，我們的家鄉(xiāng)可能

導入

不在同一個地方，今天我們來一起聽一首歌《家鄉(xiāng)》，聽聽看，這首歌表達了對

家鄉(xiāng)的怎樣的情感呢？

一、我的家鄉(xiāng)在這里

新課師：家鄉(xiāng)是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。

教學

有人的家在草原上，藍天、綠草真漂亮。

有誰住在草原上？原來有馬背上的民族一蒙古族，他們生活在這片廣袤的天

地，賽馬、摔跤、射箭。

有的人家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。

有誰住在山腳下？森林是天然氧吧，有花有樹，有探險的童年?？靵砗臀覀?/p>

分享一下你在森林里都發(fā)現(xiàn)了什么？

有的人家住在黃土高坡上。

老師小時候經(jīng)常聽到這樣一首歌：

我家住在黃土高坡哦，

大風從坡上刮過，

不管是西北風，

還是東南風，

都是我的歌，

我的歌。

這里獨特的地貌形成了獨特的人文景觀。

有人家住在城市里。

城市的繁與榮，你是怎么理解的呢？

你的家鄉(xiāng)在哪里呢？

在此要溫馨提示大家：可不能隨便告訴陌生人你家的地址哦。

活動一：說一說你的家鄉(xiāng)

1.說一說那里景色怎么樣？風土人情是什么樣的？

2.體驗活動：當個小小導游，帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風采。

活動二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和

特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小

導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

活動三：畫一畫你的家鄉(xiāng)

1.師：我家周圍就很美?？矗∥野涯抢锂嬒聛砹?。

我家門前小池塘，

白天抱著金太陽，

小鳥和彩云，

都愛來照相；

晚上搖著銀月亮，

小魚和星星，

悄悄捉迷藏。

2.找一找，除了家鄉(xiāng)的美景，還有哪些地方吸引你的？

小活動：猜猜我是誰？

1.一人描述自己喜歡的某個地方，其他同學猜一猜是哪里。

2.視頻：美麗家鄉(xiāng)，美麗中國

3.師總結(jié)：美麗的家鄉(xiāng)，讓我們充滿了回憶，大家一起努力，就能建造美麗

的中國，讓我們一生驕傲！

每個人都有家鄉(xiāng)，有的人在家鄉(xiāng)生活一輩子，有的人會離開家鄉(xiāng)去外面闖蕩,

課堂小見識不一樣的風景。不管怎樣，家鄉(xiāng)總是能讓我們牽掛，讓我們回憶。家鄉(xiāng)有很

結(jié)及拓

多美麗的風景，有很獨特的地形地貌或者風土人情。讓我們在領(lǐng)略家鄉(xiāng)美麗的山

展延伸

水的同時，加深對家鄉(xiāng)的熱愛！

家鄉(xiāng)

板書

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

設(shè)計

美麗家鄉(xiāng)，美麗中國

教學

第二課時

設(shè)計

1.知道關(guān)于家鄉(xiāng)的故事、傳說。

教學

2.過收集整理材料，形成自己對家鄉(xiāng)的了解。

目標

3.了解家鄉(xiāng)背后的故事，熱愛家鄉(xiāng)。

教學知道家鄉(xiāng)讓人驕傲的事

重點

教學熱愛家鄉(xiāng)

難點

導入同學們在家鄉(xiāng)的時候和會小伙伴一起玩什么游戲？帶領(lǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲

吧。

活動：家鄉(xiāng)的故事

1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。

這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗

的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2.聽歌曲：故事里的事

聽完這些故事，你是不是也想講一講？

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？

學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

活動一：我要講的家鄉(xiāng)故事是……

《大蜀山鑰匙》

傳說三孝口街心有塊紅糙石，其下藏著大蜀山的鑰匙。若能拿到此鑰匙，就

新課能打開大蜀山的山門，取得大蜀山內(nèi)的金銀財寶。但是鑰匙一動，就會有火災。

教學

有一貪婪之人，悄悄撬開紅糙石，盜走了大蜀山的鑰匙，將鑰匙往山上一放，果

然聽得一聲震天動地的巨響，大蜀山門頃刻開啟，萬道金光從山門內(nèi)射出，刺得

盜寶人兩眼無法睜開，結(jié)果什么財寶也沒盜得。就在此時，從山洞突然傳出“眸

眸”兩聲巨吼，隨之竄出兩條金牯牛。盜寶人耳聽金牛眸眸叫聲，趕快去逮。誰

知金牛受驚，一牛直奔東南，潛入巢湖，一牛直奔西南，潛入深山。

又過片刻，大蜀山重又發(fā)出兩聲巨響，山門瞬間閉合。盜寶人驚慌失措之中，竟

將大蜀山鑰匙丟于山門內(nèi)。從那以后，就再沒有人能打開大蜀山的山門，大蜀山

內(nèi)的無盡寶藏也就長眠山中了。

活動二：我搜集故事的方法是……

聽長輩講那傳奇的故事，自己從電腦上搜索，或者從圖書館借書查找。

活動三：我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……

下面請麥霸閃亮登場，唱一首家鄉(xiāng)曲兒。

家鄉(xiāng)是熟悉的，也是神秘的，它比我們年長，蘊含了深厚的文化底蘊。我們

課堂小從小生活或者接觸這樣的地方，這種回憶會一直陪伴著我們。家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)

結(jié)及拓

的建筑，家鄉(xiāng)的道路，甚至是家鄉(xiāng)菜的味道，家鄉(xiāng)的小曲，多年以后都會深深印

展延伸

在我們的腦海里。

板書13我愛家鄉(xiāng)山和水

設(shè)計知家夸家憶家愛家

部編版小學道德與法治二年級上冊教學設(shè)計

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

課題家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我課時安排2課時

本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材

教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個活動主題。這些內(nèi)容

分析貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等,

幫助學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。

對于二年級學生而言，家鄉(xiāng)是他們生活的地方。但由于認知能力有限，學生

學情對家鄉(xiāng)的了解，也許只停留在家鄉(xiāng)的名山名川、多種物產(chǎn)的名稱上，對于家鄉(xiāng)經(jīng)

分析典、物產(chǎn)背后的故事缺乏更深入的了解，缺少一定的觀察和體驗，難以產(chǎn)生情感

上的認同和自豪感。

1.知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學

目標2.通過觀察餐桌和商場等地方家鄉(xiāng)物產(chǎn)，對家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，要熱愛家鄉(xiāng)。

教學知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)

重點

教學熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情感。

難點

教學

課件學生課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物。

準備

教學

第一課時

設(shè)計

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1.師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€都

導入說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……”

誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個學生夸家鄉(xiāng)）

2.聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅

美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

活動一：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？

1.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些特產(chǎn)？

對，有手工藝品，衣服，畜產(chǎn)品等。還有好吃好看的糖人，讓人直流口水。

馬頭琴也是一種特殊的物品，這里面還有一個傳說呢。

2.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可真豐富??！請同學們把自己帶過來的家鄉(xiāng)特產(chǎn)拿出來介紹一

下吧。

現(xiàn)在讓我們一起制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表，把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)調(diào)查清楚。想想看，我

們在餐桌上，商場里都發(fā)現(xiàn)過哪些物產(chǎn)？

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表

新課調(diào)查地點發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學

餐桌上

商場里

3.播放視頻：舌尖上的中國

活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，

并為之自豪）

1.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，

如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方

法收集到這些材料的。

2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。

3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、

圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。

4.投票評選：你最喜歡哪個地方的特產(chǎn)？為什么？

家鄉(xiāng)不僅留給我們美好的回憶，還帶給我們許多美味的食物和精巧的手工藝

課堂小品等。家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，養(yǎng)育了一代又一代的人。我們要了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，珍惜使

結(jié)及拓

用，并學會和他人分享這份大自然的饋贈。物產(chǎn)不論是出名的，還是平時家里常

展延伸

用常吃的，都是值得我們?nèi)フ湎ケＷo的。

家鄉(xiāng)物產(chǎn)

板書

珍惜

設(shè)計

傳承

教學

第二課時

設(shè)計

1.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)因地制宜。

教學

目

標2.通過了解各地不同的物產(chǎn)，知道祖國物產(chǎn)豐富。

3.尊重手工藝人，傳承手藝。

教學知道祖國物產(chǎn)豐富

重點

教學匠人傳承

難點

導入小的時候，賣爆米花的爺爺在村前一吆喝，孩童們就嗖的圍上去。即使不買,

聞著那香香的味道也很滿足。這么多豐富的物產(chǎn)讓你眼花繚亂了嗎？

一、思考一下，不同的家鄉(xiāng)產(chǎn)的東西一樣嗎？為什么？

東北物產(chǎn)：東北有三寶，鹿茸，人參和紫貂。還有烏蘇里江大馬哈魚。

西部物產(chǎn)也很豐富：棗子，哈密瓜，葡萄干，核桃，和田玉等。

新課南部特產(chǎn)有哪些呢？有小麥，水稻，椰子等。

教學

1.讓我們一起讀一首關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歌謠：

家鄉(xiāng)什么多？水多。

千條渠，萬條河，

魚滿筐，蝦滿夢。

蓮藕甜了心窩窩！

2.原創(chuàng)歌謠大賽：模仿上面的歌謠，大家寫一寫自己的家鄉(xiāng)吧。

3.我們發(fā)現(xiàn)不同地方的物產(chǎn)不太一樣，這是為什么呢？

不同環(huán)境，

物產(chǎn)不同。

與地形、土壤、水源、氣候的不同有關(guān)。

靠山吃山，靠水吃水。這水養(yǎng)育了我們幾代人呀！

4.你知道靠山吃山靠水吃水的意思嗎？（比喻自己所在的地方有什么條件，

就依靠什么條件生活）

一起說一說靠山吃山靠水吃水的例子：

比如山東，對蝦、扇貝、鮑魚、刺參、海膽等海珍品豐富，當?shù)鼐用窬娃k一

些海產(chǎn)品加工廠，或者網(wǎng)上銷售海產(chǎn)品到別的地方。

青藏高原地區(qū)，有美麗的藏羚羊。不過它是國家保護動物，我們要保護它們。

溫馨提示：

保護動物人人有責，

請拒絕購買國家保護動物！

5.事實分析：傳統(tǒng)手藝的困境

“年輕人都不肯學了。他們寧可做點小生意，或是去周圍的領(lǐng)帶廠學做領(lǐng)帶?！?/p>

70歲的俞樟根是老一輩竹編大師，他很無奈地說。

6.讓我們討論一下：后輩不愿繼承這些傳統(tǒng)手藝該怎么辦？

（1）政府應當重視傳統(tǒng)手藝的作用，給傳統(tǒng)手藝指明方向。

（2）企業(yè)應該探索傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代工藝的有效結(jié)合。

（3）有志者加入到傳統(tǒng)手藝的傳播中。

播放視頻：正在消失的老手藝

7.想想看，還有哪些家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)呢？

8.閱讀教材P57“千人糕”的來歷，你有什么感想？

提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富多彩，因地制宜，一些是自然的饋贈，一些是傳統(tǒng)手藝的傳

課堂小

結(jié)及拓承。但是有些手藝在傳承過程中慢慢消失了，社會的進步也帶來很大的變革。我

展延伸們要尊重這些傳統(tǒng)手藝，尊重每一種物產(chǎn)，尊重每一個人的勞動。

豐富的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

因地制宜

板書靠山吃山，靠水吃水

設(shè)計保護國家保護動物，人人有責

困境創(chuàng)新發(fā)展

愛惜糧食

部編版小學道德與法治二年級上冊教學設(shè)計

15可親可敬的家鄉(xiāng)人

課題可親可敬的家鄉(xiāng)人課時安排2課時

本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材

教材設(shè)置了兩個教學情景一一“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述

分析“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初

步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。

低年級學生的生活經(jīng)歷和生活范圍相當有限，這個年齡段的學生通常不會主

青

學動去觀察周圍的人。因為除了指導學生通過搜集資料了解家鄉(xiāng)的名人外，引導學

分

析

生觀察身邊的普通勞動者也顯得格外有意義。讓學生感受到家鄉(xiāng)人的可親可愛可

敬，建立起作為家鄉(xiāng)人的歸屬感和責任感。

1.了解家鄉(xiāng)人，了解身邊的人。

教學

2.通過收集信息，提高與人交往的能力。

目標

3.在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激之情。

教學了解各行各業(yè)家鄉(xiāng)人

重點

教學對家鄉(xiāng)人的感激

難點

教學教師準備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事；

準備學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。

教學

第一課時

設(shè)計

播放詩歌《回鄉(xiāng)偶書》

導入

問：從這首詩歌中，你感受到了什么？

濃濃的鄉(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

一、生活在我身邊的人

你注意到了嗎？生活中，身邊很多人常常帶給我們微笑和溫暖。分享一下你

們之間的故事吧！

【我和理發(fā)員的故事】

小時候，害怕理發(fā)，每次理發(fā)店的王阿姨都會耐心哄我，給我講故事，吃糖

果，我慢慢地就喜歡上理發(fā)了……

聽說王阿姨生病了，真希望她快點好起來……

【我和郵遞員的故事】

爸爸常年在外打工掙錢，不過他心里想著家人，經(jīng)常寄東西回來。

我最盼望見到張大伯，他總是給我捎來爸爸的包裹……

【我和鄉(xiāng)親們的故事】

新課

教學村民們很勤勞，家家戶戶住了很多的農(nóng)作物。

農(nóng)忙的時候，多虧鄉(xiāng)親們來幫忙……

1.說一說你和家鄉(xiāng)人的暖人故事吧。

【案例分析：吃百家飯穿百家衣的孩子】

莊仕華，小時候家境貧窮，依靠家鄉(xiāng)人救濟，是一個吃百家飯、穿百家衣的窮苦

孩子。在大家的關(guān)愛下，在自己的努力下，成長為一名共和國的將軍?，F(xiàn)在他傾

心為家鄉(xiāng)人服務，為中國服務。

你從他的事跡中學到了什么？

你長大后會怎樣回報家鄉(xiāng)？

這些認識的人里，你最熟悉的身邊人是____________。生活在他們身邊，

你覺得_____一

除了那些我們認識的或者見過面的人，生活中還有些我們沒見過面的人，有哪些

呢？

停電了，好黑啊，該找誰來修呢？一一電工

一大早就可以喝到新鮮的牛奶，送牛奶的人該起得多早啊！一一送奶工

快遞員：現(xiàn)在的網(wǎng)絡生活讓我們足不出戶就能享用全球的物品。在我們享用

便利的背后是大量的快遞員辛苦的工作。雙十一雙十二來的時候，大家瘋狂購物,

在這后面就是快遞員沒日沒夜地把快遞盡快送到我們身邊。

【例子分析】

有一天，明明起得很早去幫媽媽買早點，他看見小區(qū)的保潔阿姨在打掃地面。

于是，他禮貌地跟阿姨問聲早上好。

2.你遇到過哪些人哪些事？你會怎樣和他們相處？

我寫張紙條放在奶箱里，問候送奶的叔叔阿姨……；有一次我看見……；爸爸告

訴我…

學生填寫：

我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯

生活在他們身邊的感受

師：看來同學們都有很多話想說，不管你看不看得見，他們一直就在我們的

身邊，起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，為我們的美好生活添磚加瓦。

一起看看各行各業(yè)可親可敬的家鄉(xiāng)人吧，他們職業(yè)不同，身份不同，但是他

們都有共同的目標，那就是為了家鄉(xiāng)的美好而共同努力。

過渡：我很想向他們表達感謝，怎么做好呢？

珍惜他們勞動成果；或者留下感謝的話語，最主要的是要有一顆感恩的心。

3.最后，我們進行最美家鄉(xiāng)人評選活動，可以寫具體某個人，也可以寫某個

職業(yè)，并寫出評選理由。

家鄉(xiāng)人總是讓我們有種親切感，這來源于親切的家鄉(xiāng)話，親切的交流和互動。

課堂小身邊的人總是在不經(jīng)意間帶給我們溫暖和期待，而我們也習慣了和他們默契的相

結(jié)及拓

展延伸處。不管是什么職業(yè)，家鄉(xiāng)人總是能讓我們心中充滿溫暖，而我們，也要心存感

激，用感恩的心去回報家鄉(xiāng)人，去感謝父母。

家鄉(xiāng)人

板書

身邊人

設(shè)計

感恩

教學

第二課時

設(shè)計

1.了解家鄉(xiāng)的名人，身邊熱心的人。

教學

目標2.通過收集信息，觀察，發(fā)現(xiàn)更多感動自己的家鄉(xiāng)人。

3.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的敬愛之情。

教學了解家鄉(xiāng)名人和感動自己的家鄉(xiāng)人

重點

教學對家鄉(xiāng)人產(chǎn)生敬愛之情

難點

導入

同學們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些名人嗎？你知道他們的事跡嗎？

開展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人

1.走近古代名人

（1）說一說：我們的家鄉(xiāng)（指名說）

（2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代

名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分

別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。

（3）小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種

方式深深地記著他們。

新課

教學2.走近現(xiàn)代名人

（1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談談在你眼中他是怎

樣的人嗎？

（2）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說一

說。

（3）小結(jié)。

3.走近生活“名人”

（1）了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁？誰的正義渲染了城市

的善良？誰曾讓你的心靈怦然一動？又是誰讓你熱淚盈眶？說說你看了之后有

什么感受?

(2)思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸

過的名人有什么相同和不同呢？

學生回答。

(3)總結(jié)。

4.采訪、感受家鄉(xiāng)人。

分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可

敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。

光榮榜

可敬的家鄉(xiāng)人

上榜理由

發(fā)現(xiàn)方式

5.請同學們選出你認為學校里最美的人物，可以是老師，同學，也可以是保

潔人員，后勤人員。

6.師：身邊有那么多人讓我們感動，帶給我們溫暖，讓我們開展故事會講一

講他們的故事吧。

讓我們從一點一滴的小事做起，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻!

家鄉(xiāng)美麗的山水培育了一代代名人，他們在歷史的長河中，為人類的發(fā)展做

課堂小出了很大的貢獻。當然，身邊也有很多普通的人，他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),

結(jié)及拓

服務大眾，恪守誠信，愛國敬業(yè)，給我們做出了很好的榜樣。我們聽著他們的故

展延伸

事，感受著他們帶來的正能量。

家鄉(xiāng)名人

板書

可敬的家鄉(xiāng)人

設(shè)計

誠信

部編版小學道德與法治二年級上冊教學設(shè)計

16家鄉(xiāng)新變化

課題家鄉(xiāng)新變化課時安排2課時

本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》第16課。教材

內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過調(diào)查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解；另一方面通過

教材

圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學習，使同學們了解家鄉(xiāng)的變

分析

化，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿

望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二年級學生的年齡較小，認知水平和社會閱歷都十分有限，教學中，教師用

學情

照片對比、觀看視頻等多種方式，讓學生了解家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。尤其要讓學生感

分析

受到家鄉(xiāng)人文明素養(yǎng)的提高及思想觀念的轉(zhuǎn)變。

1.知道家鄉(xiāng)有哪些新變化。

教

學

目

標2.通過收集材料，整理材料，對比發(fā)現(xiàn)，鍛煉自主學習的能力。

3.感受到家鄉(xiāng)的變化，熱愛家鄉(xiāng)。

教學了解家鄉(xiāng)的變化

重點

教學對家鄉(xiāng)的新變化產(chǎn)生自豪感

難點

教學

課件

準備

教學

第一課時

設(shè)計

同學們，現(xiàn)在讓時光倒流，你還記得小時候的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎？老師記得

導入小時候，村民走的是小土路，吃水要從水井里擔水回家，住著茅草屋或者土屋，

農(nóng)忙時節(jié)看大人們栽秧，吃著自然成熟的果實。那時的生活，雖然物質(zhì)匱乏，但

是也很美好?，F(xiàn)在的家鄉(xiāng)又是什么樣子呢？有沒有發(fā)生一些變化？

一、我家門前新事多

活動一：社會調(diào)查交流

這幾年家鄉(xiāng)的變化可真不小，我家門前就有不少新事呢！

新課L穿戴升級一衣

教學

從前衣服破舊，現(xiàn)在美美的衣服數(shù)不勝數(shù)。

2.盡享美味一食

從前饑一頓飽一頓，現(xiàn)在大魚大肉，有時還會浪費。

3.街道道路綜合整治改造一住

改造前，破舊的小路承載著父輩們的希望，改造后，寬敞干凈的街道滿載孩

童的嬉鬧歡笑。

改造是項大工程，全世界的人們都在改造街道，以便讓人們的生活更便利，

風景更優(yōu)美。

沙里寧說：“城市是一本打開的書，從中可以看到它的抱負”。于是每座城市

都懷揣著不同的夢想啟航。

4.我們走在大路上一行

交通越來越便捷，以前走路靠雙腿，慢慢有了自行車，拖拉機，摩托車，現(xiàn)

在轎車都很普遍，地鐵，高鐵，飛機，大大縮短了城市間的距離。

5.豐富多彩的生活一樂

以前人們的娛樂幾乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天電影，只要一有電影,

全村的人就迫不及待地搬著板凳，早早就坐好了。后來，廣場舞流行了，茶余飯

后，老人們隨手就舞起來。

年輕人更喜歡的是熒光跑，慢跑，現(xiàn)在喜歡鍛煉的人越來越多了。勤勞的人

們，將荒漠變綠洲，萬丈高樓平地起。以前的荒地已經(jīng)變成了高樓大廈或是良田

綠洲。

但是改變不僅僅是好的一面，也有壞的一面。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，一些地方的

工廠偷偷排放污水，造成沿河的污染。碧水青山變成了污水一灘。

活動二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報

老師：我們打開課本第六十二頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面

的變化呢？然后說一說。

學生：預設(shè)1.清明掃墓，從前是大量燒香，煙霧四起?，F(xiàn)在改用鮮花祭拜祖

先了，經(jīng)濟環(huán)保。

預設(shè)2.過年慶祝，從前是過年的前幾天每天放鞭炮真熱鬧，現(xiàn)在電子鞭炮成

新寵，沒有噪音污染，也沒有空氣污染了。

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面；休閑鍛煉人

人愛；郊區(qū)荒地舊貌換新顏；祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园?/p>

你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報展示給大家。

學生：（略）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以

清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感

到驕傲和自豪，大家說對嗎？

（最后，讓同學們欣賞音頻''我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）

我們美麗的家鄉(xiāng)，在一代又一代人的努力下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。家

課堂小鄉(xiāng)在衣食住行上都有了很大的發(fā)展。我們通過比較小時候和現(xiàn)在的家鄉(xiāng)面貌就能

結(jié)及拓