Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課內容選自北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets，該部分為教材第二模塊"保護環(huán)境"的第一單元，主題圍繞環(huán)保問題展開，旨在引導學生關注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。本課以塑料袋的使用和處理為切入點，通過閱讀、討論和實踐活動，幫助學生了解塑料袋對環(huán)境的影響，并探討解決塑料污染問題的方法。

課程內容分為三個部分：第一部分為閱讀理解，通過閱讀文章了解塑料袋的使用和處理問題；第二部分為討論，學生將分組討論如何減少塑料袋的使用，并分享他們的建議；第三部分為實踐活動，學生將制作宣傳海報，呼吁人們減少塑料袋的使用。

本課的教學目標包括：1.幫助學生理解塑料袋對環(huán)境的影響；2.培養(yǎng)學生減少塑料袋使用的意識；3.提高學生的環(huán)保意識和行動力。

教學方法包括：1.閱讀理解：通過閱讀文章，幫助學生理解塑料袋對環(huán)境的影響；2.討論：通過分組討論，引導學生思考如何減少塑料袋的使用；3.實踐活動：通過制作宣傳海報，提高學生的環(huán)保意識和行動力。

教學評價包括：1.閱讀理解：通過回答問題，檢查學生對文章的理解程度；2.討論：通過觀察學生的參與程度和討論內容，評估學生的思考和表達能力；3.實踐活動：通過評估學生的海報制作質量和創(chuàng)意，檢查學生的實踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本課圍繞環(huán)保問題展開，旨在培養(yǎng)學生的人文情懷和科學素養(yǎng)。在人文情懷方面，通過閱讀和討論，引導學生關注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。在科學素養(yǎng)方面，通過實踐活動，幫助學生了解塑料袋對環(huán)境的影響，提高他們的科學認知和問題解決能力。同時，通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的實踐能力和行動力。

具體來說，在人文情懷方面，本課通過閱讀文章，幫助學生了解塑料袋對環(huán)境的影響，激發(fā)他們對環(huán)保問題的關注。通過討論和實踐活動，引導學生思考如何減少塑料袋的使用，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。在科學素養(yǎng)方面，本課通過實踐活動，幫助學生了解塑料袋對環(huán)境的影響，提高他們的科學認知和問題解決能力。通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的實踐能力和行動力。重點難點及解決辦法1.重點：塑料袋對環(huán)境的影響。

解決辦法：通過閱讀文章和觀看視頻，幫助學生了解塑料袋對環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保意識。

2.難點：如何減少塑料袋的使用。

解決辦法：組織小組討論，引導學生思考并分享減少塑料袋使用的方法和建議。同時，通過實踐活動，讓學生親身體驗如何減少塑料袋的使用。

3.重點：制作宣傳海報。

解決辦法：提供海報制作模板和指導，幫助學生掌握制作海報的基本技巧。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出有吸引力的海報。

4.難點：小組合作。

解決辦法：在小組討論和實踐活動之前，明確小組成員的分工和合作方式。鼓勵學生積極參與，相互協(xié)作，共同完成任務。

5.重點：提高環(huán)保意識。

解決辦法：通過閱讀文章、觀看視頻、討論和實踐活動，不斷強化學生對塑料袋對環(huán)境的影響的認識。強調環(huán)保的重要性，鼓勵學生積極參與環(huán)保行動。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解塑料袋對環(huán)境的影響，幫助學生了解環(huán)保知識，激發(fā)他們的學習興趣。

2.討論法：組織學生分組討論如何減少塑料袋的使用，鼓勵他們分享自己的想法和建議，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

3.實驗法：設計一些簡單的實驗，讓學生親身體驗塑料袋對環(huán)境的影響，提高他們的科學認知和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示塑料袋對環(huán)境的影響，增加學生的視覺感受，提高他們的學習興趣。

2.教學軟件：使用教學軟件，進行在線測試和互動游戲，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

3.實物展示：準備一些塑料袋和替代品，讓學生直觀地了解塑料袋的使用和處理問題，增強他們的環(huán)保意識。

4.小組合作：組織學生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的實踐能力和行動力。

5.宣傳海報：讓學生制作宣傳海報，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設計出有吸引力的海報，提高他們的環(huán)保意識和行動力。

6.案例分析：提供一些環(huán)保案例，讓學生分析塑料袋的使用和處理問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

7.反饋評價：及時給予學生反饋評價，鼓勵他們積極參與，不斷提高他們的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞塑料袋對環(huán)境的影響，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解塑料袋對環(huán)境的影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解塑料袋對環(huán)境的影響，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出塑料袋對環(huán)境的影響，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解塑料袋對環(huán)境的影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗塑料袋對環(huán)境的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解塑料袋對環(huán)境的影響。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解塑料袋對環(huán)境的影響，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據塑料袋對環(huán)境的影響，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與塑料袋對環(huán)境的影響相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的塑料袋對環(huán)境的影響知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)境保護紀錄片：《塑料王國》、《塑料海洋》、《塑料成癮》等，通過真實的案例和數據，讓學生更加直觀地了解塑料污染對環(huán)境的影響。

-環(huán)保組織網站：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織、地球一小時等，提供最新的環(huán)保動態(tài)和倡議。

-環(huán)?？萍嘉恼拢宏P注《自然》、《科學》等科學期刊，了解最新的環(huán)保科技和研究成果。

-環(huán)保法律法規(guī)：了解中國及各國關于環(huán)境保護的法律法規(guī)，理解環(huán)保的重要性。

-環(huán)保公益活動：參與或了解環(huán)保公益活動，如世界環(huán)境日、地球一小時等，提高環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)境保護紀錄片，深入了解塑料污染對環(huán)境的影響，激發(fā)環(huán)保意識。

-訪問環(huán)保組織網站，了解最新的環(huán)保動態(tài)和倡議，參與環(huán)?；顒印?/p>

-閱讀環(huán)?？萍嘉恼拢私庾钚碌沫h(huán)?？萍己脱芯砍晒?，提高科學素養(yǎng)。

-學習環(huán)保法律法規(guī)，理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)法律意識。

-參與環(huán)保公益活動，親身體驗環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

-開展小組討論，分享學習心得，培養(yǎng)團隊合作能力。

-結合課堂所學，進行實際操作，如減少塑料袋使用，開展環(huán)保宣傳活動等，提高實踐能力。教學反思與改進今天我在課堂上講授了關于塑料袋對環(huán)境的影響，以及如何減少塑料袋的使用。在課堂上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我利用了多媒體設備和教學軟件，提高了教學效果和效率。

在課后的反思中，我發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在講解塑料袋對環(huán)境的影響時，我可能過于強調了塑料袋的負面影響，而忽視了塑料袋的積極作用。這可能導致學生對塑料袋產生過度的恐懼和厭惡，從而影響他們的正常生活。因此，我計劃在未來的教學中，更加全面地介紹塑料袋的影響，幫助學生形成正確的環(huán)保觀念。

其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現有些學生的參與度不高。這可能是因為我在活動設計時，沒有充分考慮到學生的興趣和需求。因此，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的興趣和需求，設計更具吸引力和參與性的課堂活動。

最后，在評價學生的學習成果時，我發(fā)現有些學生對塑料袋對環(huán)境的影響的理解不夠深