人美版（常銳倫、歐京海主編） 三年級(jí)下冊(cè) 美術(shù) 池塘蛙聲 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)池塘蛙聲教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的“池塘蛙聲”一課。課程內(nèi)容主要圍繞青蛙的繪畫技巧展開，包括青蛙的結(jié)構(gòu)、特征、和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。在繪畫過(guò)程中，學(xué)生需要掌握青蛙的基本線條、形狀、以及色彩搭配等基本技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫技巧和色彩知識(shí)，對(duì)于繪畫有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生物課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于青蛙也有一定的了解。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合已有的繪畫知識(shí)和生物知識(shí)，更好地掌握青蛙的繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括美術(shù)學(xué)科的審美鑒賞能力、創(chuàng)新表現(xiàn)能力和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙的繪畫技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和鑒賞能力，提高對(duì)青蛙形象的創(chuàng)新表現(xiàn)能力，并理解青蛙在文化中的象征意義。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作繪畫，學(xué)生還將提升溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）青蛙的結(jié)構(gòu)和特征：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握青蛙的結(jié)構(gòu)和特征，包括青蛙的身體部位、形態(tài)和比例等。教師需要通過(guò)實(shí)物展示、圖片演示等方式，讓學(xué)生清晰地了解青蛙的結(jié)構(gòu)和特征。

（2）青蛙的繪畫技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生掌握青蛙的繪畫技巧，包括線條、形狀、色彩搭配等。教師需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握青蛙的繪畫方法。

（3）作品創(chuàng)作：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅青蛙作品的創(chuàng)作。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生完成作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）青蛙的結(jié)構(gòu)和特征：學(xué)生可能對(duì)青蛙的結(jié)構(gòu)和特征理解不深刻，難以把握青蛙的比例和形態(tài)。教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片演示等方式，幫助學(xué)生直觀地了解青蛙的結(jié)構(gòu)和特征。

（2）青蛙的繪畫技巧：學(xué)生可能對(duì)青蛙的繪畫技巧掌握不足，如線條的流暢性、形狀的準(zhǔn)確性、色彩的搭配等。教師可以通過(guò)講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握青蛙的繪畫技巧。

（3）作品創(chuàng)作：學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中遇到思路局限、繪畫技巧不成熟等問(wèn)題。教師可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，如提供創(chuàng)作靈感、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考等，幫助學(xué)生完成作品。

（4）文化理解：學(xué)生可能對(duì)青蛙在文化中的象征意義理解不深。教師可以通過(guò)講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙在不同文化中的象征意義，提高學(xué)生的文化理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授青蛙的結(jié)構(gòu)、特征和繪畫技巧等知識(shí)。

-案例研究：教師提供青蛙繪畫的案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)其中的技巧和方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行青蛙繪畫項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察和分析：學(xué)生觀察真實(shí)青蛙的圖片或視頻，分析青蛙的結(jié)構(gòu)和特征。

-繪制草圖：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，繪制青蛙的草圖，鍛煉繪畫技巧。

-小組討論：學(xué)生分組討論青蛙繪畫的技巧和方法，分享彼此的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-作品展示：學(xué)生展示自己的青蛙作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示青蛙的結(jié)構(gòu)、特征和繪畫步驟，清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：教師播放青蛙的生活習(xí)性和繪畫技巧的視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：學(xué)生可以使用在線繪畫工具進(jìn)行青蛙繪畫練習(xí)，方便快捷地獲取反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“池塘蛙聲”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青蛙的結(jié)構(gòu)、特征和繪畫技巧等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“池塘蛙聲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于青蛙的故事或播放一個(gè)青蛙生活的案例視頻，引出“池塘蛙聲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解青蛙的結(jié)構(gòu)、特征和繪畫技巧等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、繪畫練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、繪畫練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握繪畫技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“池塘蛙聲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“池塘蛙聲”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和繪畫技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.青蛙的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解青蛙的身體部位，如頭部、軀干、四肢等，以及它們的比例和形態(tài)。

2.青蛙的特征：學(xué)生需要掌握青蛙的特征，如皮膚、眼睛、舌頭等，以及它們的功能和特點(diǎn)。

3.青蛙的繪畫技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何繪制青蛙的基本線條、形狀、顏色搭配等，包括如何畫出青蛙的皮膚紋理和反光點(diǎn)等細(xì)節(jié)。

4.青蛙的生活習(xí)性：學(xué)生需要了解青蛙的生活習(xí)性，如它們的生活環(huán)境、食物來(lái)源、繁殖方式等。

5.青蛙的文化意義：學(xué)生需要了解青蛙在文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中青蛙象征吉祥和幸福。

這些知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)觀察實(shí)物、圖片、視頻等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的。教師需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用它們。同時(shí)，教師還可以通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)青蛙的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生青蛙的基本結(jié)構(gòu)是什么，青蛙的特征有哪些，青蛙的繪畫技巧有哪些等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否能夠跟上教師的講解進(jìn)度等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)青蛙知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、判斷題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

此外，教師還可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)指出并讓學(xué)生進(jìn)行改正。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)畫出青蛙的基本線條。

答案：青蛙的基本線條包括頭部、身體、四肢等。頭部可以用圓弧表示，身體可以用橢圓形表示，四肢可以用曲線表示。

2.例題二：請(qǐng)畫出青蛙的特征。

答案：青蛙的特征包括皮膚、眼睛、舌頭等。皮膚可以用淺綠色表示，眼睛可以用黑色表示，舌頭可以用紅色表示。

3.例題三：請(qǐng)畫出青蛙的繪畫技巧。

答案：青蛙的繪畫技巧包括基本線條、形狀、顏色搭配等?；揪€條可以用曲線表示，形狀可以用橢圓形表示，顏色搭配可以用綠色和藍(lán)色表示。

4.例題四：請(qǐng)畫出青蛙的生活習(xí)性。

答案：青蛙的生活習(xí)性包括生活環(huán)境、食物來(lái)源、繁殖方式等。生活環(huán)境可以用綠色表示，食物來(lái)源可以用昆蟲表示，繁殖方式可以用卵和蝌蚪表示。

5.例題五：請(qǐng)畫出青蛙的文化意義。

答案：青蛙的文化意義包括吉祥和幸福?？梢援嫵鲆粋€(gè)青蛙在荷葉上跳躍，表示青蛙帶來(lái)好運(yùn)和幸福。

這些例題都是圍繞青蛙的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握青蛙的結(jié)構(gòu)、特征、繪畫技巧、生活習(xí)性和文化意義等方面的知識(shí)。教師可以通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確地完成這些例題，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用它們。同時(shí)，教師還可以通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青蛙的結(jié)構(gòu)、特征、繪畫技巧、生活習(xí)性、文化意義。

2.關(guān)鍵詞：青蛙、結(jié)構(gòu)、特征、繪畫技巧、生活習(xí)性、文化意義。

3.句：

-青蛙的身體部位包括頭部、軀干、四肢等。

-青蛙的特征包括皮膚、眼睛、舌頭等。

-青蛙的繪畫技巧包括基本線條、形狀、顏色搭配等。

-青蛙的生活習(xí)性包括生活環(huán)境、食物來(lái)源、繁殖方式等。

-青蛙的文化意義包括吉祥和幸福。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這些關(guān)鍵詞和句子的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握青蛙的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教