七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20天上的街市教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20天上的街市教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)詩(shī)歌的閱讀理解、詩(shī)歌的修辭手法分析以及詩(shī)歌的審美鑒賞。本章節(jié)通過(guò)對(duì)郭沫若的《天上的街市》這首詩(shī)的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解詩(shī)中的意象、情感以及作者的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和閱讀能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)講解、討論、朗讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。同時(shí)，教師還可以通過(guò)布置相關(guān)的寫作和表達(dá)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注意的是，詩(shī)歌的理解和欣賞需要一定的文學(xué)背景知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鋪墊，以幫助他們更好地理解和欣賞詩(shī)歌。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《天上的街市》，使學(xué)生能夠提升語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括對(duì)詩(shī)歌的理解、分析和欣賞能力，以及語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞詩(shī)歌中的美。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá)和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見解和思考。通過(guò)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展和提升。學(xué)情分析在進(jìn)入《天上的街市》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和制定教學(xué)目標(biāo)。

首先，從學(xué)生的知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，他們學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的詩(shī)歌體裁和詩(shī)歌表達(dá)技巧。然而，對(duì)于《天上的街市》這樣的具有獨(dú)特藝術(shù)特色的詩(shī)歌，他們可能還沒(méi)有過(guò)多的接觸和了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要幫助學(xué)生建立起對(duì)這首詩(shī)的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們深入理解和欣賞這首詩(shī)的藝術(shù)特色。

其次，從學(xué)生的能力層面來(lái)看，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了一定的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。然而，對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力，他們可能還處于發(fā)展階段。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)講解、討論、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

再次，從學(xué)生的素質(zhì)層面來(lái)看，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)在學(xué)習(xí)和生活中形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和價(jià)值觀。然而，對(duì)于詩(shī)歌這一藝術(shù)形式的認(rèn)知和欣賞，他們可能還存在一些誤解和偏見。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生建立起正確的詩(shī)歌欣賞觀念，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

最后，從學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)看，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)在課堂學(xué)習(xí)中形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式。這些習(xí)慣和模式對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第六單元的教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的課文《天上的街市》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于詩(shī)人郭沫若的背景資料、詩(shī)歌的插圖、相關(guān)的歷史和文化知識(shí)介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或者實(shí)踐操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或者表演的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備紙張、彩筆、道具等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的需要，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如電子白板、投影儀等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于訪問(wèn)在線教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

7.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)價(jià)表等，以便于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、思考題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《天上的街市》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《天上的街市》這首詩(shī)的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《天上的街市》這首詩(shī)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示詩(shī)人郭沫若的背景資料和《天上的街市》的插圖，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《天上的街市》這首詩(shī)的意象、修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀和詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的欣賞和分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀和詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的欣賞和分析過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《天上的街市》這首詩(shī)的意象和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的欣賞和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《天上的街市》這首詩(shī)，掌握詩(shī)歌的欣賞和分析技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《天上的街市》相關(guān)的拓展資源（如其他郭沫若的詩(shī)作、相關(guān)的歷史和文化知識(shí)介紹等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌欣賞和分析技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生將深入理解《天上的街市》這首詩(shī)的意象、修辭手法和情感表達(dá)。他們能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，并理解詩(shī)人通過(guò)這些手法所要傳達(dá)的思想和情感。

2.技能掌握：學(xué)生將掌握詩(shī)歌的欣賞和分析技能。他們能夠在閱讀詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技巧，獨(dú)立地欣賞和分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意義和美感。

3.審美鑒賞：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。他們能夠理解和欣賞詩(shī)歌中的美，通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá)和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見解和思考。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在詩(shī)歌的創(chuàng)作和表達(dá)過(guò)程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)造力的詩(shī)歌作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展的過(guò)程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地閱讀和理解學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)地提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題，并在討論和交流中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?cè)谠?shī)歌學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作、朗讀和表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握詩(shī)歌的欣賞和分析技能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)存在對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不足，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于依賴講授法，缺乏足夠的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，有時(shí)過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀(jì)律的嚴(yán)格性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)：在今后的教學(xué)中，將增加實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、詩(shī)歌創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生：在今后的教學(xué)中，將綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不僅關(guān)注考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和表現(xiàn)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如認(rèn)真聽講、積極提問(wèn)、主動(dòng)回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、提出的觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和合理性等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《天上的街市》這首詩(shī)的理解和分析能力，包括詩(shī)歌的意象、修辭手法和情感表達(dá)等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新思維的體現(xiàn)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)的反饋意見，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《天上的街市》這首詩(shī)的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是詩(shī)歌的意象和修辭手法，以及如何通過(guò)這些手法理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是詩(shī)歌意象的解讀和修辭手法的分析，以及如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為