12盤古開天地（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

12盤古開天地（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版，具體章節(jié)為《盤古開天地》。課程內(nèi)容主要包括：盤古開天辟地、盤古化萬物、盤古的偉大貢獻等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到盤古開天辟地的偉大壯舉，以及他對世界萬物的貢獻。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》中的“盤古開天地，地久天又長”，對盤古開天辟地的故事有所了解；其次，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過《中國古代神話故事》，對神話故事的特點和價值有所認識；再次，學(xué)生在生活中對自然界的變化有所觀察和體驗，對盤古化萬物的過程有一定的認知；最后，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，將更好地理解盤古的偉大貢獻，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。核心素養(yǎng)目標1.文化認同：學(xué)生將了解到盤古開天辟地的神話故事，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)盤古化萬物的過程，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對自然界的探索欲望。

3.社會責任：學(xué)生將了解到盤古為人類和自然界做出的偉大貢獻，培養(yǎng)社會責任感，學(xué)會關(guān)愛自然和珍惜資源。

4.批判性思維：學(xué)生將通過分析盤古開天辟地故事中的神話元素，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視和評價事物。

5.合作與溝通：學(xué)生在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)良好的合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人共同探討和解決問題。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識，例如，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》中的“盤古開天地，地久天又長”，對盤古開天辟地的故事有所了解；在之前的課程中學(xué)習(xí)過《中國古代神話故事》，對神話故事的特點和價值有所認識；在生活中對自然界的變化有所觀察和體驗，對盤古化萬物的過程有一定的認知。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在神話故事和傳統(tǒng)文化方面，他們對于神秘和古老的事物充滿了好奇和探索欲望。在學(xué)習(xí)風格方面，學(xué)生們喜歡通過互動和參與來學(xué)習(xí)，他們喜歡在小組討論和分享過程中表達自己的觀點和想法。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。

三、學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生們可能在理解盤古開天辟地故事中的神話元素時遇到困難，他們可能對一些抽象的概念和情節(jié)感到困惑。另外，學(xué)生們在小組討論和分享過程中可能遇到溝通和合作的挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)會傾聽他人的觀點，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教材、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的多媒體課件、教學(xué)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、頭腦風暴等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《盤古開天地》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盤古開天辟地的故事。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《盤古開天地》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述盤古開天辟地的故事，引出《盤古開天地》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解盤古開天辟地的神話故事，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握盤古開天辟地的故事。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗盤古開天辟地的故事。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解盤古開天辟地的神話故事。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握盤古開天辟地的故事。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解盤古開天辟地的神話故事，掌握故事內(nèi)容。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《盤古開天地》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《盤古開天地》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盤古開天辟地的神話故事。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

1)《中國古代神話故事全集》：這本書收錄了中國古代神話故事的全貌，包括盤古開天辟地的故事，可以讓學(xué)生更深入地了解中國古代神話。

2)《中國古代神話傳說》：這本書詳細介紹了中國古代神話傳說的內(nèi)容，包括盤古開天辟地等故事，可以讓學(xué)生更全面地了解中國古代神話。

3)《中國古代神話故事選》：這本書精選了中國古代神話故事中的經(jīng)典故事，包括盤古開天辟地等，可以讓學(xué)生更集中地了解中國古代神話。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1)學(xué)生可以自主選擇一本拓展閱讀材料，進行深入閱讀，了解中國古代神話的故事和特點。

2)學(xué)生可以進行小組討論，分享自己在閱讀過程中的收獲和感悟，提高學(xué)生的交流和溝通能力。

3)學(xué)生可以進行角色扮演，模擬盤古開天辟地的場景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4)學(xué)生可以進行繪畫創(chuàng)作，描繪盤古開天辟地的場景，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5)學(xué)生可以進行寫作練習(xí)，編寫自己的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。反思改進措施（1）采用項目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計一個關(guān)于中國古代神話的項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，深入學(xué)習(xí)和理解盤古開天辟地的故事。

（2）利用多媒體資源：通過視頻、圖片、音樂等多種形式，豐富課堂的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)管理：課堂紀律有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，需要采取有效的課堂管理措施。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，需要探索更多有趣、互動的教學(xué)方法。

（3）教學(xué)評價：現(xiàn)有的評價體系過于注重成績，忽視了學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，需要改進評價方式。

3.改進措施：

（1）加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律，采取有效的激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）多樣化教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（3）改革評價方式：增加過程性評價，注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

（4）增加與學(xué)生的互動：在課堂上多與學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（5）提供個性化學(xué)習(xí)支持：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風格和能力，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計2.板書內(nèi)容：

-盤古開天辟地

-神話故事

-創(chuàng)造世界

-盤古化萬物

-生命之源

-自然規(guī)律

-盤古的偉大貢獻

-人類文明的起源

-自然界的平衡

3.板書設(shè)計說明：

-標題簡潔明了，突出課程主題。

-內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，準確精煉，概括性強。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.盤古開天辟地：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了盤古開天辟地的神話故事，知道盤古用他的神力開辟了天地，為世界創(chuàng)造了生機。

2.盤古化萬物：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到盤古化萬物的過程，知道了他是如何將混沌的世界變得有序，為世界帶來了生命和