九年級化學(xué)質(zhì)量分析

按板中學(xué)九年級化學(xué)畢業(yè)模擬考試質(zhì)量分析按板中學(xué)田金燦現(xiàn)就按板中學(xué)20XX年九年級畢業(yè)模擬考試化學(xué)科目作質(zhì)量分析，并探討對今后化學(xué)教學(xué)工作的啟示。化學(xué)學(xué)科考試時間為90分鐘，整卷滿分為100分。一、試題評價本試卷是全縣統(tǒng)測卷，試題難易度較適中，沒有偏題、怪題，知識點(diǎn)全面，注意了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，強(qiáng)化了實驗考查。題型設(shè)計較合理、新穎度較高，聯(lián)系生活實際較強(qiáng)，從現(xiàn)實發(fā)生的事引入問題，體現(xiàn)新課程理念、體現(xiàn)人文精神。在探究性試題、開放性試題的設(shè)計上體現(xiàn)能力立意。較為全面地考查學(xué)生運(yùn)用知識和解決問題的能力，基本符合學(xué)業(yè)水平測試的要求。整個試卷重視重視基礎(chǔ)、重視實驗、淡化復(fù)雜計算，注重知識的形成過程和應(yīng)用，較好地體現(xiàn)了化學(xué)的價值。很顯然，它對今后化學(xué)教學(xué)將起到良好的導(dǎo)向作用。試題題型分值分配如下：本試卷共100分，考試時間90分鐘。共四大題：第一題：選擇題45分（20個小題，1-15題每題2分，16-20每題3分）；第二題：填空與簡答題33分（5個小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分）；第三題：實驗與探究16分（3個小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分）；第四題：分析與計算6分（1個小題）。二、考試情況分析我校班次共有138、139、140和141四個班共203人參加這次考試?？荚嚽闆r分析如下表：數(shù)值全縣排名優(yōu)秀生3人（1.48%）第七名平均分46.77分第十一名及格率27.59%第九名最高分97分第四名這次考試的成績統(tǒng)計顯示，化學(xué)成績非常不理想，綜合排名全縣第九。尤其是平均分和及格率過低，我想今后應(yīng)該在教學(xué)過程中特別注意怎樣特高化學(xué)成績，注重差生的轉(zhuǎn)化工作及優(yōu)生的培養(yǎng)。三、典型錯誤和原因分析1、考生化學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實具體表現(xiàn)在化學(xué)基本概念不清，化學(xué)用語不熟練，化學(xué)基本理論不能靈活應(yīng)用，致使大部分不該丟分的題目丟分。例如：選擇題第15題中好多同學(xué)對概念理解搞不清楚，選擇題第10題對圖式關(guān)系搞不清楚，不理解。第19題對除雜問題也是混淆不清。填空第21題化學(xué)符合填空沒掌握牢固；還有一部分同學(xué)對化學(xué)方程式的書寫還不能很好掌握，例如填空題23、24題方程式記不清楚讓很大一部分學(xué)生丟分；第三大題實驗與探究題丟分最嚴(yán)重，說明在實驗探究題還存在嚴(yán)重的不足，計算題更是沒有幾個學(xué)生全對，說明學(xué)生們在各個方面都很欠缺。2、學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰τ写訌?qiáng)填空題21、22題基礎(chǔ)沒有掌握好，離子和粒子分不清；26題是實驗室制取氣體的原理、方法和性質(zhì)能力的探究，但是做對的同學(xué)很少，幾乎每一空都有同學(xué)出錯，這反映出部分學(xué)生確實不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不夠努力不認(rèn)真觀察。再者就是27題探究性實驗對于所有同學(xué)都是一個難點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)探究性實驗的訓(xùn)練。3、化學(xué)知識跟生活經(jīng)驗不能相聯(lián)系。第2、3、5、8、11等題是關(guān)于學(xué)生生活中的一些化學(xué)知識的聯(lián)系運(yùn)用，還是有許多學(xué)生不能把平時課堂的知識運(yùn)用來解釋一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象。第23題中關(guān)于化學(xué)與日常生活聯(lián)系知識不會做，這確實值得反思。4、學(xué)生的自學(xué)能力、文字表達(dá)能力、思維品質(zhì)有待改善自學(xué)能力是學(xué)生自我獲取知識、掌握技能的基本能力。第26、27題表現(xiàn)出不少學(xué)生的文字表達(dá)能力很差。第25題物質(zhì)推斷，需要綜合知識能力，大多數(shù)同學(xué)基本一分未得，說明在平時的教學(xué)基礎(chǔ)不扎實，基本功較差。在以后中應(yīng)大力提倡“討論式”、“探究式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。四、對今后教學(xué)建議從化學(xué)試卷評閱情況可以看出，我校學(xué)生“基礎(chǔ)不到位、計算不準(zhǔn)確、適應(yīng)能力差”的情況普遍存在。根據(jù)這次化學(xué)考試的情況，建議在九年級化學(xué)教學(xué)過程中要“扎實基礎(chǔ)、提高能力”，著力提高我校九年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1、打好基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。充分利用好最后一個多月的時間，對元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式，H、0、C元素及其化合物，氣體、溶液、固體物質(zhì)的性質(zhì)，單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等這些中考試題的基礎(chǔ)主體知識復(fù)習(xí)。2、教學(xué)到位，提高課堂效率。課堂教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，基礎(chǔ)知識的講解、訓(xùn)練仍需要在課堂上解決。要充分利用化學(xué)實驗對學(xué)生的吸引力，把一些死記硬背的知識變成生動活潑具體實例，從而提高課堂效率。3、嚴(yán)格要求，強(qiáng)化規(guī)范意識。學(xué)業(yè)水平測試化學(xué)試題的解答離不開化學(xué)語言的表達(dá)。不少考生的化學(xué)得分不高主要是審題不清楚、計算不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范引起的。因此，平時的教學(xué)過程中對學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化規(guī)范意識，是提高中考化學(xué)成績的重要舉措。4、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。在較短的時間內(nèi)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，總