五升六語(yǔ)文暑假輔導(dǎo) -標(biāo)題的含義及作用（人教部編版含答案）

個(gè)性化輔導(dǎo)講義

年級(jí)：六年級(jí)輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文

課題標(biāo)題的含義和作用

1、掌握標(biāo)題的含義及其作用；

教學(xué)目標(biāo)2、注意區(qū)分二者在答題中的側(cè)重點(diǎn)

3、規(guī)范答題格式，提升閱讀技巧。

教學(xué)內(nèi)容

50多年前，我國(guó)著名漫畫家豐子凱先生偶然翻閱《新聞報(bào)》，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上有篇文章的題目

是《豐子凱畫畫不要臉》，他頓時(shí)大吃一驚，立刻審讀全文。

原來，文章是分析評(píng)價(jià)豐子凱作畫善于以簡(jiǎn)馭繁，畫人物面部不細(xì)描臉眼，仍能傳神出情,

別有意趣。豐先生看完全文，翹起大拇指連連贊嘆：“這位作者真是擅長(zhǎng)標(biāo)題的高手啊?！?/p>

知識(shí)梳理

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定

文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，

解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

中考中，往往會(huì)從標(biāo)題上出題，考查對(duì)作品理解的深度。

主要考法：

1.含義是什么（有哪些）？

2.標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？

3.為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？

4.給文章擬（換）標(biāo)題。

5.文章的標(biāo)題是否能用“…”來替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說明理由）

一、標(biāo)題含義。

方法指導(dǎo)：

1.揣摩標(biāo)題的含義

表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；

深層含義：引申義、比喻義、象征義。

總結(jié)：

理解標(biāo)題的含義：①聯(lián)系表層含義；②體會(huì)深層含義；③聯(lián)系全文內(nèi)容；④結(jié)合文章主旨。

例題精講

遍地黃金

①人蜷縮在濕漉漉的雨季，整個(gè)兒像一顆受潮的糖，沮喪而又無奈。

②前日忽然放晴，心，也就跟著晴了。從南窗望去，那邊樓縫的坡地上一如往年，綻出一

抹黃色。還剛剛驚蟄呢，油菜花這么快就開了？中午兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就說，路邊的菜花約

好了似的，一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊，果見滿皈滿坡一片片明艷的黃，一種生命的喜

悅油然灌注全身。

③幾乎已成條件反射，人一見到油菜花，憂郁的心境就豁亮了。油菜花，我從小年年見，

但著意關(guān)注它，是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變，每周需去武漢兩次，接受希望渺茫的康

復(fù)治療。也是雨季，天色像心境一樣陰晦，人默坐車上，打不起丁點(diǎn)精神，對(duì)人生已失去信心，

甚至對(duì)生命也沒有更多的留戀。就是這個(gè)時(shí)候，對(duì)車窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以

往任何時(shí)候的感覺，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感

染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留戀的呀!從此，每年油菜花開

時(shí)節(jié)，雖是行走艱難，也要拄著拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉癥呢。

④要論好看，任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多，單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而

不起眼，它之所以讓我有了生命的感動(dòng)，是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的，顯現(xiàn)出一種

浩浩蕩蕩的生機(jī)，一種攻城略地的氣勢(shì)，一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽(yáng)之光，是

光和熱的象征。

⑤多少個(gè)響晴天，我戀戀地望著窗外，對(duì)妻子說，陪我去看看那些油菜花吧。去了，在地

頭一站就是好半天。所有的油菜花，不論高的矮的，壯的瘦的，一例頑強(qiáng)地展示著自己那一份

生命的本色。它們的黃，既不是初春的柳芽那種嫩黃，也不是菊花、葵花的那種老黃，那是一

種青春的黃，黃得明凈，黃得酣暢，黃得秀樸，黃得平凈如水，黃得恬柔如笑。我偷偷給它取

了個(gè)名字：女兒黃!燦爛的黃花下面，是綠得發(fā)暗的稈和葉，青蔥的生命高擎著純情的黃，托

展著一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁(yè)。黃花滿眼，清芳撲鼻，看花人沉醉了，恍覺自己也變成

了一株充滿青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打風(fēng)吹，它前謝后繼地開著，整體花期比一般的花都長(zhǎng)些。菜花開了，

再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽(yáng)光，它們其實(shí)

就是活的香的陽(yáng)光!更多的時(shí)候，我于戶內(nèi)凝望菜花，在病榻上斜靠著，看書倦了，總喜歡透

過窗子看對(duì)面樓縫里的那片油菜花，那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了，沒有畫家會(huì)

為我在窗外畫一片女兒黃，但我不會(huì)再陰郁，花事一過，就是青陽(yáng)朗朗的夏季了，陽(yáng)光里流淌

著無盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個(gè)農(nóng)夫，春天于我，是希望的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，我收獲

遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！

L油菜花“生命的本色”是什么？

2.第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花?請(qǐng)概括回答。

3.第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃?

4.概括說明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。

5.文章主要內(nèi)容是寫油菜花，卻以“遍地黃金”為題，說說你的理解。

知識(shí)梳理

二、標(biāo)題作用

A.表明寫作對(duì)象

有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。

B.體現(xiàn)主要內(nèi)容

很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。

C.貫穿全文線索

文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等等，很可能就是該

文的行文線索。D.揭示情感主旨

文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再

塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、

快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。

E引起讀者興趣

生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

分析技巧

技法一：析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容,

得出標(biāo)題的深層含義或作用。

技法二：析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含

的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。

技法三：析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示

的思想內(nèi)容。

技法四：析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能

深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過分析文章背景或

線索來分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

例題精講

永遠(yuǎn)翠綠的富貴竹

我的辦公桌上有兩只玻璃花瓶，一只是無色透明的，生長(zhǎng)著一株生命力旺盛的富貴竹；另

一只是乳白色雕花的，生長(zhǎng)著三株“死不了

提到這株富貴竹和兩只花瓶，故事還要從2003年9月10日教師節(jié)那天說起。這是一

個(gè)只有開始，沒有結(jié)尾的故事……

教師節(jié)那天，我像往常一樣走進(jìn)熟悉的教室，開始組織上課。全體同學(xué)起立，聲音特別洪

亮地喊出一句話，但不是我聽了千百遍的那句“老-師-好”，而是“老師，您一辛一苦一了！”當(dāng)

我從意識(shí)里感到這種變化時(shí)，自然地向全體同學(xué)掃視了一下，視線落到教室后墻上幾個(gè)非常醒

目的紅色大字上：“祝老師節(jié)日快樂”。我這才恍然大悟，今天是教師節(jié)！我把視線快速收回到

講桌前，兩位學(xué)生已捧著一束鮮花送入我的懷中，頓感一股淡香襲來，同時(shí)有一股暖流涌上心

頭。伴隨著陣陣花香，那堂課在輕松愉快的氣氛中很快就過去了。下課后，我捧著鮮花回

到辦公室，同事們一下都簇?fù)砩蟻?，欣賞學(xué)生送我的節(jié)日禮物。我找來一只透明的可樂瓶子，

注滿清水，小心地把鮮花插入瓶中。它們陪伴我幸福地度過了十幾天，我的心情也隨著工作的

忙碌漸漸平靜下來。時(shí)間推移，其他的花都相繼“離去”，只有那株富貴竹一枝獨(dú)秀，依然翠綠

著。

一天批改完作業(yè)，我從上到下仔細(xì)打量著它，驚喜地發(fā)現(xiàn)，浸入水中的部分，在兩節(jié)竹節(jié)

的周圍，隆起了許多小小的白色亮點(diǎn)，在綠色竹節(jié)的襯托下，顯得格外醒目。潛意識(shí)告訴我，

它要生根了。

春節(jié)過去了，學(xué)生們迎來了一年一度的高考。

又一個(gè)學(xué)期開始了，我聽從學(xué)校的安排，迎來了2005屆高三畢業(yè)班的學(xué)生。隨之而來的

是2005年的教師節(jié)。上完課，我回到辦公室，驚奇地發(fā)現(xiàn)，桌上放著一只精美的玻璃花瓶，

用一張透明的粉花玻璃紙包裝，一條淡紫色的彩帶扎著并束成花。斜對(duì)桌的楊老師對(duì)我說：“王

老師，看您的學(xué)生，嫌這個(gè)可樂瓶子太不雅觀，所以給你送來了這只漂亮的花瓶?！笔前。瑳]

想到學(xué)生們的心這么細(xì)！再看那富貴竹已長(zhǎng)高了許多，根毛長(zhǎng)出了一團(tuán)，把下面的兩節(jié)竹節(jié)已

然掩蓋了起來。想來也是呢，一年已經(jīng)過去了，它依然那么生機(jī)盎然，依然翠綠。

日月穿梭，時(shí)光飛逝。05屆的學(xué)生畢業(yè)了，各自考入了理想的大學(xué)，離開了我。前幾天，

06屆畢業(yè)生又送我一個(gè)花瓶，因?yàn)樗麄兛丛鹊幕ㄆ恳蜒b不下那株富貴竹。

那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中的我化作桌上那株富貴竹，而花瓶中的水珠化作我的學(xué)生,

他們一個(gè)個(gè)純潔透明，晶瑩剔透，歡樂無憂地在我的周圍游來游去，我深深地扎根于他們中間。

夢(mèng)中醒來，我沉思良久，恍然頓悟。教師，不正是那株充滿生機(jī)，翠綠挺拔的富貴竹嗎？

你看它只需要維持生命所必需的水分、空氣和陽(yáng)光，別無他求。它讓我體味到，教師的根只有

深扎于學(xué)生之中，與他們同呼吸、共成長(zhǎng)，才能保持旺盛的生命力，才能永遠(yuǎn)挺拔翠綠。

富貴竹，不正是千千萬萬普通教師光輝形象的寫照嗎？

思考：

1.文章題目“永遠(yuǎn)翠綠的富貴竹”的含義是______________________________________________

2.文章以“永遠(yuǎn)的富貴竹”為題的好處是_________________________________________________

一起去看劉心武

①兒子九歲那年，父親跟他說：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來。

②到了看臺(tái)，兒子只顧吃冰棍，吃了冰棍又扭著身子要喝汽水，父親生氣了：“你再這么

磨人，下回不帶你來了！”父親教給他如何看球，他知道了什么叫角球，什么叫點(diǎn)球。

③兒子十六歲了。父親跟他說：“帶你去看球?！眱鹤硬恢?。父親提高嗓門說：“帶你看

球你還哭喪著臉！誰(shuí)欠你二百塊錢還是怎么的！''兒子晃晃肩膀出門去了。母親跟父親說：“還

記我們的仇呢，那回不讓他去電影院看《望鄉(xiāng)》?！案赣H說：“演日本妓女的故事，他看合適嗎？”

母親說：“后來他不還是跟同學(xué)一起去看了。誰(shuí)讓中國(guó)看電影不分級(jí)呢。能買上票他就能看?！?/p>

停了停又說：“后來我問他，他說，媽，我能看懂。他白我一眼，說，爸跟你就以為我要看那

幾個(gè)黃鏡頭。他后來不是又去看了《沙器》？”父親說：“他了得了！《沙器》講的是兒子殺老

子的故事！”停了停又說：“都是你慣的！”母親就嘆氣：“他這陣不知道怎那么大氣性。你總惡

聲惡語(yǔ)訓(xùn)他也不是個(gè)事兒。”

④父親獨(dú)自去了賽場(chǎng)，在門口把多余的票退了。球賽不怎么精彩，雙方磨來磨去死不進(jìn)

球。有年輕的球迷亂吹口哨，也不知是跟哪位球員教練裁判生氣。中場(chǎng)休息，父親去洗手間，

半道忽然發(fā)現(xiàn)了兒子，跟幾個(gè)同學(xué)在一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手

舞足蹈地看著實(shí)在扎眼，本想過去吆喝幾聲，拼力強(qiáng)忍住了。父親沒等散場(chǎng)就回了家。母親

問他誰(shuí)輸了讓他臉那么黑？他大嚷：“我輸了！''兒子很晚才回家，只叫聲媽，就回自己那間

屋了，還把門關(guān)得緊緊的。父親要沖進(jìn)去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個(gè)球怎么

啦？“

⑤兒子上大學(xué)了。暑假在家，有天跟父親說：“爸，我有兩張票，咱們一起去看球吧?！蹦?/p>

親就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親擺出一桌菜，爺倆喝啤酒。母親聽爺倆侃球，開

頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語(yǔ)速加快，互相打岔。母親心里有點(diǎn)緊張。但是最后爺倆

一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發(fā)上喝啤酒，把球場(chǎng)上的角色刻薄了一溜夠。晚上

母親見兒子老晚還在弄電腦，就先敲敲半掩的門，兒子說：“媽，進(jìn)來！”母親過去，兒子讓她

看在電腦上畫的畫。閑聊幾句后，母親問：“你上中學(xué)的時(shí)候，為什么不跟你爸去看球，還老

跟他頂牛？”兒子笑了：“媽，我那是少年反叛期??！尤其要反叛老爸！您記得他怎么造句的嗎？

——帶你去看球！其實(shí)那時(shí)候您跟老爸也沒多大區(qū)別，動(dòng)不動(dòng)就，把手洗干凈，，，怎么把襯

衫領(lǐng)子豎起來了’……就是不懂我！”母親笑了。母子肢體沒有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。

⑥兒子工作了。有天父親打他手機(jī)：“咱倆一起看球去怎么樣？”兒子問是哪場(chǎng)？父親告訴

了他，兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來？整個(gè)兒是雞肋！”父親樂呵呵地回應(yīng)：“棄之

可惜不是？“爺倆約定賽場(chǎng)門外不見不散。

⑦父親年紀(jì)不算太老，卻坐上了輪椅。那天兒子回來看望。吃罷飯，兒子說：“爸，我?guī)?/p>

你去看場(chǎng)球吧。"母親好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵?？措娨暽系那蛸悾倶泛遣黄饋??！?/p>

父親卻只是淡淡地唔了一聲。

⑧那晚兒子開車來接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去……

我說你不是不方便嗎？他說現(xiàn)在到處的設(shè)計(jì)都考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球

賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車。我

后來從陽(yáng)臺(tái)朝下望，他順利地從咱們樓門外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車司機(jī)照顧他坐

進(jìn)了車，輪椅放進(jìn)了后備箱……”兒子沒聽完就跑下樓，趕緊開車前往比賽場(chǎng)地。

⑨兒子在看臺(tái)上找到了父親?？磁_(tái)上有為輪椅人士專設(shè)的空間。父子倆都若無其事地微笑

著打招呼。

⑩中場(chǎng)休息，兒子過去對(duì)父親說：“一起去洗手間吧?！案赣H點(diǎn)頭。人們只見老的自己熟練

地操縱著輪椅，少的在一旁同行，倆人分明對(duì)共同支持的球隊(duì)的表現(xiàn)有所爭(zhēng)議，你一句我一句

地抬著杠...

1.文中，父子倆有過多次看球經(jīng)歷，從中可以看出兩人關(guān)系的變化。請(qǐng)根據(jù)提示用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

概括出父子倆關(guān)系變化的過程。(6分)

⑴；⑵；⑶父子互邀同去看球，但各有己見；

(4)o

2.第⑦段中，兒子要帶父親看球，“父親卻只是淡淡地唔了一聲”，請(qǐng)簡(jiǎn)析當(dāng)時(shí)父親復(fù)雜的內(nèi)

心感受。（4分）

3.題目“一起去看”初看極為平常，但細(xì)細(xì)品味則作用顯著、意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)析這一題目的作

用和含義。（6分）

答：⑴作

用：;

⑵含

義：。

太陽(yáng)語(yǔ)

我的書房處在一個(gè)大深坑里的二層樓的底層。這排房子?xùn)|西走向，陰暗潮濕，尤其是四周

的樓房沖天而起之后，這排房子幾乎再也見不到陽(yáng)光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜

自在，倒是個(gè)讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費(fèi)電而已。

每天早餐過后，我會(huì)走進(jìn)書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氫的茶香

中點(diǎn)上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會(huì)飛過幾只不知名的小鳥，把

我的思緒帶向遠(yuǎn)方,“，那時(shí)，我自以為沒有比這更快活的事情了。

一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進(jìn)一束陽(yáng)光，如探照燈般繞來繞去，把個(gè)寧?kù)o的

斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽(yáng)光就釘在我的臉上，一動(dòng)也不動(dòng)，使我無法睜開眼睛。

我有點(diǎn)氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽(yáng)光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團(tuán)黑洞。過了一陣

才隱約發(fā)現(xiàn)，那是個(gè)孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽(yáng)呢。我也不去計(jì)較，坐下來繼續(xù)寫作?？墒?/p>

剛寫了一句，那束陽(yáng)光又跑進(jìn)來了，在我的額頭上鋸過來，鋸過去的。

我有點(diǎn)憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級(jí)臺(tái)階。我想教訓(xùn)教訓(xùn)那個(gè)頑童。然而，一

見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，因?yàn)樗谳喴紊稀覐拇酥懒诉@

個(gè)孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們?cè)绯可习鄷r(shí)，就把輪椅推到外

面，讓孩子曬太陽(yáng)，自己玩。

我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。

可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽(yáng)光便跳躍進(jìn)來，如小貓捕鼠，東閃

西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應(yīng)該跟那個(gè)孩子談?wù)劊嬖V他有意打擾別人的

工作是不禮貌的，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。

"瓦片，我叫他，“你干嗎老往我的房間里照太陽(yáng)呢？”

“我跟你說話呀，叔叔?！?/p>

我驚訝不已。

“我天天看你，好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，只有你一個(gè)人在黑房子

里。我天天看你的頭，頭低著——你在里面哭吧？可憐的，又沒有人和你說話。我讓媽媽給我

買個(gè)小鏡子，可她說：，男孩子照鏡子，多丟人！‘爺爺從鄉(xiāng)下來了，才給我買了一個(gè)……叔叔，

你干嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽(yáng)，我天天早上都和你說話，你不會(huì)急死的?！?/p>

這是我平生第一次知道了陽(yáng)光還有一種語(yǔ)言功能，而告訴我這一知識(shí)的，竟是一個(gè)這樣的

孩子！

以后，我每天清晨都在小男孩那束時(shí)斷時(shí)續(xù)的陽(yáng)光的陪伴下寫作，它激發(fā)了我的靈感，我

終于寫出了一部成功的作品。

又是一個(gè)天朗風(fēng)清的早晨，電視臺(tái)來了兩個(gè)人采訪我，問我是怎么寫出了這樣一部成功的

作品的?！白撸轿业臅亢?，你們就明白了?！蔽翌I(lǐng)著客人下到我那個(gè)黑乎乎的房間，然后我坐

到書桌前，請(qǐng)他們欣賞那束定時(shí)出現(xiàn)的陽(yáng)光?？墒?，十幾分鐘過去了，卻沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。我忍

不住了，就跑出去找那個(gè)可愛的孩子。只見他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小

手帕包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

“瓦片，你今天干嗎不跟我'說話‘呢？”

“哦，我今天不了，“孩子露出燦爛的微笑，”今天有他們跟你說話，我就用不著照太陽(yáng)啦?！?/p>

后來，電視臺(tái)播放了對(duì)我的專題訪談，題目就叫做“太陽(yáng)語(yǔ)”……

L談?wù)勑≌f標(biāo)題“太陽(yáng)語(yǔ)”的含義。（2分）

2.通讀全文，你覺得文中的“瓦片”是個(gè)怎樣的孩子？（3分）

）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理“我”的情感變化過程。（4分）

4.小說刻畫小男孩主要采用了什么描寫方法？其作用是什么？（4分）

答案：（一）

【小題1】生