統(tǒng)編版七年級語文上冊同步備課 3.2《朝花夕拾》綜合練習(xí)解析版

七年級上冊整本書閱讀《朝花夕拾》3.1《朝花夕拾》綜合練習(xí)一、填空題（每空1分）1．《朝花夕拾》是魯迅的散文集，收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作品記述了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對往事的懷念之情。其中，《__________________》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，表達(dá)了對這位勞動婦女真誠的懷念；《__________________》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘；《__________________》描述了兒時在家中百草園和在三味書屋讀書的生活，揭示兒童豐富的生活趣味；《__________________》記錄作者在日本仙臺留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。2．《朝花夕拾》不僅僅是對往事的記錄，而且還通過選擇富有個性的情節(jié)和細(xì)節(jié)來描繪人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象、生動，給人以深刻的印象。特別是作者擅于描摹人物的神態(tài)、心情，把人物寫得栩栩如生。請舉例說明。如《__________________》中寫__________________（人名）。相關(guān)情節(jié)概述：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇后，交往甚密，這位朋友是__________________?！斑@是一個身材高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@段文字描寫的是__________________。4．作者回憶少年時讀了《二十四孝圖》后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路負(fù)米”“__________________”“__________________”之類；而“__________________”的故事則有些可疑，還有“__________________”的故事若模仿則有性命之憂。5．《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有__________________、__________________6．《朝花夕拾》中《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景。文中的S城指的是________________二、選擇題（每題2分）1．下列作品不屬于《朝花夕拾》散文集的是（）A.《記念劉和珍君》B.《從百草園到三味書屋》C.《瑣記》D.《阿長與＜山海經(jīng)＞》2．下列關(guān)于《朝花夕拾》說法錯誤的一項是（）A.《無常》表達(dá)了魯迅對當(dāng)時黑暗社會的強烈不滿和對打著公平、正義旗號的“正人君子”之流進(jìn)行的辛辣嘲諷。B.《藤野先生》中記敘了魯迅和藤野先生交往的四件事，即修訂講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實驗和詢問中國女人裹足的情況。C.魯迅首次知道赫胥黎，接觸“物競天擇”、蘇格拉底等人的思想是在江南水師學(xué)堂，這些在《瑣記》中均有提及。D.《父親的病》重點回憶了魯迅兒時為父親請醫(yī)治病的情景，揭示了那些庸醫(yī)巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。3．下列文章中提及長媽媽的篇目是（）A.《狗·貓·鼠》B.《瑣記》C.《父親的病》D.《無常》4．在圖書館，新生小明想借一本名著，你向他推薦了《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的是（）A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.這本書可有意思了，比如魯迅小時候和小伙伴們半夜看迎神賽會后偷羅漢豆，很有趣。C.這本書像一幅人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生。D.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。三、簡答題1．從《朝花夕拾》中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結(jié)合文章內(nèi)容簡要作答。（2分）2．下列篇目均選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。（2分）《阿長與＜山海經(jīng)＞》《父親的病》《藤野先生》3．走進(jìn)《朝花夕拾》，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請你概括魯迅先生在南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后和在日本仙臺學(xué)習(xí)時分別做出了怎樣的人生抉擇，并簡述其原因。（4分）4．在《父親的病》和《瑣記》中，魯迅都提到了衍太太，請舉兩例說說魯迅為什么不喜歡衍太太。（2分）5．魯迅為什么那么憎恨貓？（2分）6．起初魯迅認(rèn)為范愛農(nóng)是怎樣一個人？后來認(rèn)為他是一個怎樣的人？魯迅為什么對范愛農(nóng)是失足落水還是投水自殺表示懷疑？（3分）7．在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點在今天仍有借鑒意義，請你從以下文章中選擇一篇或幾篇結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。（4分）《從百草園到三味書屋》《五猖會》《二十四孝圖》8．現(xiàn)代文學(xué)研究專家王瑤曾說：“《朝花夕拾》雖然是散文，但它追憶“往事＇，卻不忘現(xiàn)實，絲毫沒有減少其昂揚斗志?！蹦闶欠褓澩@種說法？請聯(lián)系《從百草園到三味書屋》和《五猖會》談?wù)勀銓Υ说目捶ā＃?分）9．讀《朝花夕拾》中的文章，你會讀到一個“小魯迅”和一個“大魯迅”，請根據(jù)相關(guān)篇目和情節(jié)，談?wù)勀阕x到了一個什么樣的“小魯迅”。（4分）10．探究式閱讀是一種很好的閱讀方法。本次閱讀活動的專題是“愛與憎”，請你選取下面《朝花夕拾》人物中的一個，結(jié)合人物經(jīng)歷具體談?wù)勀銓ψ髡摺皭叟c憎”的理解。（4分）A.阿長B.范愛農(nóng)11．“一心中國夢，萬古下泉詩”，魯迅是近代史上為實現(xiàn)中華復(fù)興奔走驅(qū)馳的代表人物。他深沉冷峻，“橫眉冷對千夫指”，但他也不乏溫情，集中體現(xiàn)在他的散文集《朝花夕拾》中。請選擇下列一個主要人物進(jìn)行簡要評價。（4分）長媽媽范愛農(nóng)父親藤野先生12．作家黃蓓佳評價魯迅時說他靈魂是“柔軟而堅硬”的，請你聯(lián)系《朝花夕拾》中的具體文章的情節(jié)來說說你對這句話的理解。（4分）13．魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？（4分）14．閱讀《朝花夕拾》之后，同學(xué)們在討論過程中，提煉出以下幾個關(guān)鍵詞。請你任選一個，結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（4分）溫情理性率真批判四、實踐綜合1．你們班舉辦“《朝花夕拾》我來講”讀書交流會，請完成下面兩項任務(wù)。（8分）（1）【走進(jìn)名著】請你結(jié)合《小引》（即序言）的內(nèi)容，為本次讀書交流會設(shè)計一段開場白（不超過60字）。（3分）（2）【走進(jìn)名著】一位同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計了兩個問題，請根據(jù)問題回答。（5分）A.此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。（《阿長與＜山海經(jīng)＞》）B.這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會》）①A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響？請簡要概括。（2分）②分別說說這兩件事對作者產(chǎn)生不同影響的原因。（3分）2．“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實踐活動。（7分）（1）活動一：觀點爭鳴（3分）在活動過程中，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結(jié)合材料②③陳述理由。①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）（2）活動二：薪火相傳（4分）在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你進(jìn)行供稿。要求：結(jié)合讀過的魯迅先生的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト龅摹胺N子”。3．第三小組以“細(xì)品數(shù)朵＂朝花＇·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗。請你調(diào)動閱讀積累，在①②③處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）朝花夕拾朝花夕拾童年點滴《五猖會》《阿長與＜山海經(jīng)＞》①_______《從百草園到三味書屋》揭露：封建教育對兒童天性的壓制和摧殘敘述：②敘述：“我”在百草園自由玩耍，在三味書屋讀書求學(xué)表達(dá)：希望兒童健康成長的情懷敘述：父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治，卻病情加重，最終去世揭露：庸醫(yī)故弄玄虛，勒索錢財，草菅人命的本質(zhì)敘述：長媽媽買回“我”念念不忘的繪圖《山海經(jīng)》表達(dá)：③①②③五、閱讀題1．閱讀《范愛農(nóng)》選段，完成問題。照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰—?！彼f。我覺得他的話又在針對我，無理倒也并非無理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因為他比別人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來就一定更動人。于是又爭起來。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個擬稿的和一兩個干事，等候做好之后去拍發(fā)。從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農(nóng)。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。（1）范愛農(nóng)的出場是在徐錫麟被害后的同鄉(xiāng)會上，作者寫他的出場有什么特點？（2分）（2）下面四句是后文中對范愛農(nóng)語言特點的分析，請用一個字概括其語言特點。（4分）a.“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們。”b.“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復(fù)的紹興，我們同去?！眂.“這里又是那樣，住不得，你快去罷······?！眃.“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢。”（3）對人物的刻畫，魯迅一向是主張“畫眼睛，勾靈魂”的。這幾段文字是怎樣來描繪范愛農(nóng)這個人物的？（2分）（4）“中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去”一句的含義和作用是什么？（3分）2．閱讀《無?！愤x段，回答問題?！拔业纍ga阿嫂哭得悲傷，暫放他還陽半刻。大王道我是得錢買放，就將我捆打四十！”……他現(xiàn)在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。迎神時候的無常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動作，沒有言語，跟定了一個捧著一盤飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃；他卻不給他。另外還加添了兩名腳色，就是“正人君子”之所謂“老婆兒女”。凡“下等人”，都有一種通病：常喜歡以己之所欲，施之于人。雖是對于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對一對地配起來。無常也不在例外。所以，一個是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱她無常嫂；這樣看來，無常是和我們平輩的，無怪他不擺教授先生的架子。一個是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經(jīng)聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無常少爺了，大家卻叫他阿領(lǐng)，對于他似乎都不很表敬意；猜起來，仿佛是無常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無常有這么像？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無常何以沒有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛說閑話的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實行了“節(jié)育”了。這捧著飯菜的一幕，就是“送無?！?。因為他是勾魂使者，所以民間凡有一個人死掉之后，就得用酒飯恭送他。至于不給他吃，那是賽會時候的開玩笑，實際上并不然。（1）仔細(xì)揣摩選段中畫線的句子，說說作者這樣寫的目的。（4分）（2）無常因為“阿嫂哭得悲傷”，就違反規(guī)定“暫放他還陽半刻”，現(xiàn)實生活中有些執(zhí)法者也會有類似的舉動，你怎么看？（6分）3．閱讀下列名著選段，回答問題。甲其實人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自鳴清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。乙我稱心如意地安排了自己的日常生活。按照它們的習(xí)俗，主人在離它家六碼遠(yuǎn)的地方安排了一間房子給我?！页两诮】档捏w魄和平和的心境中，沒有朋友背叛我，也沒有被隱秘的或公開的敵人所傷害，而我同樣也用不著向任何大人物行賄、獻(xiàn)媚或誨淫，以此來取得他們的寵信甚至淪為他們的奴才。對于欺詐和壓迫，我也不必提防，因為這兒沒有醫(yī)生來損害我的身體，沒有律師使我破產(chǎn)，也沒有告密者監(jiān)視我的言行，更沒有人受雇來誣告我。這兒沒有冷嘲熱諷者、責(zé)難者、誹謗者、扒手、盜匪、竊賊、律師、鴇母、小丑、賭徒、政客、智者、壞脾氣的人、空談?wù)摺⑸妻q者、強取豪奪者、殺人犯、古董販子；沒有黨派領(lǐng)導(dǎo)和他們的扈從；沒有用壞的手段和榜樣來誘人墮落的人；沒有地牢、斧子、絞刑架、笞刑臺以及頸手枷；沒有騙人的店家和工匠；沒有驕傲、空虛、虛榮；沒有花花公子、欺凌弱小者、酒鬼、游蕩的妓女或者梅毒患者；沒有出言不遜者、淫蕩而奢侈的婦人；沒有妄自尊大卻愚昧至極的學(xué)究；沒有胡攪蠻纏的、傲慢的、好斗的、聒噪的、喧鬧的、空虛的、自以為是的、慣于賭咒的伙伴；沒有因其惡行而平步青云的無賴、沒有因其德行而一落千丈的貴人；沒有地主老爺、小提琴家、法官和舞蹈大師。（1）甲文段選自《朝花夕拾》中的《_________________》。乙文段中畫橫線的“它們”是_________________（2分）（2）乙文段列舉了種種丑惡的人和事，《朝花夕拾》中也有類似的人和事，試舉一例說明。（4分）（3）甲、乙兩文段所在的作品，在諷刺手法的運用上各有不同，請舉例分析。（4分）4．閱讀下列語段，回答問題。名醫(yī)大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引?！吧眱善袢~十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。（1）甲、乙兩位同學(xué)針對上面的語段討論時，各自發(fā)表了自己的看法。若你參與其中，會發(fā)表怎樣的見解？（至少答出一點）（2分）甲同學(xué)：這段話可以看出名醫(yī)用藥特別，有故弄玄虛之感。乙同學(xué)：“名醫(yī)大概的確有些特別”，我覺得這話有趣，其中“的確”強調(diào)他用藥形成輿論，很有影響力。你的見解：（2）在初中教材中，也學(xué)到了魯迅與醫(yī)學(xué)有關(guān)的課文。請寫出篇名及與他留學(xué)生活有關(guān)的一件事。（3分）答案解析一、填空題（每空1分）1．阿長與＜山海經(jīng)＞五猖會從百草園到三味書屋藤野先生2．示例一：阿長與＜山海經(jīng)＞長媽媽寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，將長媽媽這一人物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。示例二：從百草園到三味書屋壽鏡吾寫老先生大聲朗讀文章時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，寥寥幾筆，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。3．范愛農(nóng)范愛農(nóng)4．黃香扇枕陸績懷橘哭竹生筍臥冰求鯉5．阿長（長媽媽）衍太太6．紹興城二、選擇題（每題2分）1.A2.C3.A4.B三、簡答題1．示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是一個性格活潑、身心健康的孩子。他拔何首烏，摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)他愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會而無奈背書，顯得活潑好動，又有點頑皮。（2分，言之有理即可）2．示例一：《阿長與＜山海經(jīng)＞》中阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的特點；又使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐漸對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至走上了文學(xué)道路。示例二：《父親的病》中作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個奇特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病正在一步步惡化。通過家庭的變故表達(dá)了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的悲哀。示例三：《藤野先生》中藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時候的老師，在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風(fēng)氣”，藤野先生不但不歧視魯迅，反而對他特別熱情、友好與尊重，理解和尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念并感激。藤野先生在生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度等方面都對魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，還影響著魯迅對日本的看法。（2分）3．魯迅在南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后選擇去日本仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，因為他在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺得所學(xué)無用武之地。（2分）在日本仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)時決定棄醫(yī)從文，因為在那里他飽受日本學(xué)生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱，看到中國百姓的麻木，認(rèn)識到救治國民精神的迫切。（2分）4．示例：①父親臨終前衍太太催促“我”哭叫；②衍太太給“我”看不健康的畫；③衍太太欺瞞孩子們做錯事甚至慫恿孩子們冬天吃冰；④衍太太唆使“我”偷母親的首飾變賣并誣陷“我”。（2分，寫出兩點即可）5．因為貓喜歡盡情玩弄獵物后再吃掉；與獅虎同族，卻一副媚態(tài)；到處嗷叫，鬧得人心煩；以為它吃了自己飼養(yǎng)的可愛的隱鼠；傷害了兔子的兒女們。（2分）6．魯迅起初認(rèn)為范愛農(nóng)是個非常冷漠，十分膽小，對師長無情，與人背道而馳的人。后來認(rèn)為他是個愛憎分明、為人正直的人。魯迅對范愛農(nóng)之死的懷疑實際上是魯迅對黑暗社會現(xiàn)實的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。（3分）7．示例一：《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長的教育思想。示例二：《五猖會》寫魯迅心心念念的五猖會即將開始，父親卻強制魯背《鑒略》，借此表達(dá)了家長應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。示例三：《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點的教育思想。（4分）8．示例：贊同?！稄陌俨輬@到三味書屋》揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾?！段宀穼憽拔摇奔鼻腥ビ^看迎神賽會，但父親要“我”背書，從而批判了封建家庭教育對兒童天性的壓制和摧殘。兩文在追述往事時，不乏批判現(xiàn)實的昂揚斗志，體現(xiàn)了魯迅剖析自我、剖析教育、剖析社會的態(tài)度。（4分）9．“小魯迅”是個質(zhì)樸純真善良的人，他天真活潑，敢于冒險（《從百草園到三味書屋》）；喜歡神話故事，喜歡讀書，喜歡養(yǎng)小動物（《阿長與＜山海經(jīng)＞》）；喜歡熱鬧，喜歡逛廟會（《五猖會》）等。（4分）10．示例：《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，長媽媽給兒時的魯迅買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對她充滿了感激。作者用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠懷念，這是愛；當(dāng)魯迅知道是阿長謀害了他的隱鼠時，就極嚴(yán)重地詰問她，并且當(dāng)面叫她阿長，這是憎。（4分）11．示例一：長媽媽—有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞）示例二：范愛農(nóng)—一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。（妥協(xié)、懦弱）示例三：父親—父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安、永遠(yuǎn)痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。（嚴(yán)厲、慈愛）示例四：藤野先生—一位日本醫(yī)學(xué)教授，他平等待人，沒有民族歧視，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人、和藹可親）（4分）12．示例：無論是“百草園”中的景物，長媽媽講的“美女蛇”故事，還是在“三味書屋”的讀書生活，都給了魯迅許多樂趣和溫馨。在《從百草園到三味書屋》等文章中，魯迅表達(dá)了對童年生活的懷念，表現(xiàn)了靈魂中的溫情和柔軟。在《二十四孝圖》里，著重分析了“臥冰求鯉”等封建孝道故事，尖銳抨擊了這類封建孝道不顧兒童的生命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，體現(xiàn)了魯迅靈魂的堅硬。（4分）13．衍太太。二者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈的小市民形象。（4分）14．示例一：溫情。認(rèn)識：《阿長與＜山海經(jīng)＞》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買繪圖《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了作者對她誠摯的感情。示例二：批判。認(rèn)識：作者在《五猖會》這篇文章中，寫去看賽會前父親強迫他背書，他感到掃興和痛苦，作者通過這件事批判封建教育。（4分）四、實踐綜合1．（1）示例：親愛的同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，走進(jìn)魯迅先生為我們勾畫的一幅幅優(yōu)美的生活畫卷，走進(jìn)他多姿多彩的童年吧！（3分）（2）①A．阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》；B．在“我”要去看五猖會時，父親強迫“我”背誦《鑒略》這本書。（2分）②A.讓作者感受到了阿長偉大的愛；B.讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘和壓制。（3分。意思對即可）2．（1）示例：我認(rèn)為魯迅屬于“絕望而反抗者”，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實缺少可走的道路；從對“路”的開辟中可見魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實，開辟道路才可能創(chuàng)造希望。（3分）（2）示例一：魯迅先生在我心里播下了文學(xué)的種子。魯迅的文章總讓人常讀常新。如他在《孔乙己》中對孔乙己“排”出九文大錢的描寫，讓我看到動詞傳神的力量；又如他在《藤野先