六年級上冊信息與技術(shù)教案7-16課教案

7網(wǎng)絡(luò)下載我能行

——下載信息

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息

的下載方法。

2.通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，在完成任務(wù)的

過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取

能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。

3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實用性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受信息技

術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學(xué)習(xí)和運用信息技術(shù)

的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Interneto在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重

知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理

的信息資源管理習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：網(wǎng)頁中各類信息的下載方法。

學(xué)習(xí)難點：學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運用學(xué)到的知識進(jìn)行資料

的收集和整理。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放有趣的水果表情，進(jìn)入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項

比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下

資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標(biāo)準(zhǔn)的照片一張；還有自己最喜

歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學(xué)們會如何幫它呢？

引出本節(jié)課的內(nèi)容一一下載信息的

二、新課講授

1、下載的概念（同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載？）

下載：是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機(jī)上的信息保存到本

地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動。

2、各種類型信息的下載方式

因為學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載

過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認(rèn)知，所以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行信息的下載，讓

學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主完成下載練習(xí)

學(xué)生練習(xí)的過程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在后面的環(huán)節(jié)中

予以指導(dǎo)和糾正。

環(huán)節(jié)二：學(xué)生結(jié)合自己的操作過程，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。

（1）文字下載：選定要下載的文字，然后復(fù)制，粘貼

注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管

理器窗口中直接粘貼?？梢哉迟N在哪些對象中呢？

同學(xué)們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不

想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？

方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”

放入word文檔中。

（2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)

行保存，最好能重命名。

問學(xué)生還有其他的方法嗎？可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎？（糾正學(xué)生不合理的操

作方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。）

復(fù)制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現(xiàn)下載。

（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向

目標(biāo)文件的，在鏈接上右擊，選擇目標(biāo)另存為…彈出另存為對話框。以音頻文件

為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為"，選擇保存路徑

來實現(xiàn)下載。

環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個很漂亮的網(wǎng)頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把

整個網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢？

（4）保存網(wǎng)頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對話框，選

擇保存路徑個類型進(jìn)行保存。

同學(xué)們還有其他的保存方法嗎？學(xué)生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷

史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)

瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。

環(huán)節(jié)四：升華

同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎？網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下

載，相應(yīng)的命令不可以使用，這是為什么呢？

學(xué)生回答：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題

有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當(dāng)成自己的交給老師，這

種行為對嗎？談?wù)勛约旱挠^點。

總結(jié)：同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力，不引用、

不傳播虛假信息，不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。

三、練習(xí)與總結(jié)

我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進(jìn)行合理

的組織管理。

下載要求：

L準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；

2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；

3.下載1首你最喜歡的歌曲；

4.下載一個你喜歡的網(wǎng)頁；

板書設(shè)計

7網(wǎng)絡(luò)下載我能行

——下載信息

1、保存網(wǎng)頁中的圖片

2、下載音樂

3、下載視頻

4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上的資源

8技術(shù)創(chuàng)新的保護(hù)神

一一知識產(chǎn)權(quán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是知識產(chǎn)權(quán)、分類、特點。

2、知道使用計算機(jī)的道德規(guī)范，并了解一些相關(guān)的法律。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)。

學(xué)習(xí)難點：要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)了計算機(jī)的使用道德能付于行動。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

用課件播放兩個案例：

1、百度MP3搜索著作權(quán)糾紛案

2、中國大型記錄片《舌尖上的中國》被上海某文化傳播有限公司侵權(quán)案。

看后回答問題：這兩個案例都涉及什么內(nèi)容？看完案例回答老師提出的

問題。

通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)

二、任務(wù)安排

提出任務(wù)：

1、什么是知識產(chǎn)權(quán)，在我們生活中的違反計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)行為有哪些？

（答案：知識產(chǎn)權(quán)是指智力的創(chuàng)造性勞動所產(chǎn)生的權(quán)利）

2、知識產(chǎn)權(quán)的組成有哪兩部分？（答案：工業(yè)產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)）

3、知識產(chǎn)權(quán)有什么特點？（答案：專有性.....）

4、我們國家目前出臺了哪些關(guān)于計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法小組合作（四人

為一小組）上網(wǎng)收集。任務(wù)1、2、3以知識搶答活動來展示。任務(wù)4和任務(wù)5

以小組為代表來展示。

讓學(xué)生詳細(xì)的掌握相關(guān)的定義與法律法規(guī)。讓學(xué)生反思平時已經(jīng)滲透到生活

學(xué)習(xí)中的計算機(jī)軟件。同時通過分組交流讓學(xué)生融入共同學(xué)習(xí)的氛圍中。從中培

養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去使用計算機(jī)軟件？

（第一，要尊重并維護(hù)個人隱私信息。我們在學(xué)習(xí)使用計算機(jī)處理信息時，

一定要養(yǎng)成保護(hù)自己私人信息的習(xí)慣，同時也要尊重和維護(hù)他人的隱私。

第二，要使用合法軟件。計算機(jī)軟件是有知識產(chǎn)權(quán)的，屬于著作權(quán)法保護(hù)

的對象，因此未經(jīng)合法受權(quán)，使用、復(fù)制等都是違法行為，會受到法律的制裁。

因此，我們在使用計算機(jī)時，要建立尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念，支持使用正版軟件，

不要使用盜版軟件。

第三，遵守相關(guān)法律。為了懲治利用計算機(jī)犯罪的行為，我國也制定了相

關(guān)的法律和法規(guī)。我國《刑法》中就有“非法侵入計算機(jī)信息系統(tǒng)罪”和“破壞

計算機(jī)信息系統(tǒng)罪”。）

6、上網(wǎng)搜索近期違反《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》的具體案例

三、技術(shù)講解

（一）計算機(jī)知產(chǎn)權(quán)知識梳理

1、什么是知識產(chǎn)權(quán)，在我們生活中的違反計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)行為有哪些？

2、知識產(chǎn)權(quán)的組成有哪兩部分？

3、知識產(chǎn)權(quán)有什么特點？

4、我行國家目前出臺’亍哪些關(guān)于計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律？并簡單闡述內(nèi)

容？

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去使用計算機(jī)軟件？

6、上網(wǎng)搜索近期違反《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》的具體案例

（二）補充學(xué)生沒完善的知識點

集中聽老師對計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)知識的梳理以及補充：

知識產(chǎn)權(quán)存在于我們每個同學(xué)的生活當(dāng)中，希望這節(jié)課以后，同學(xué)們能增強

知識產(chǎn)權(quán)的意識，不僅能學(xué)習(xí)運用好計算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識，還能成為保護(hù)

知識產(chǎn)權(quán)的宣傳者。

四、作業(yè)

制定信息社會文明公約，并與同學(xué)交流討論

記錄作業(yè)鞏固當(dāng)節(jié)課知識

板書設(shè)計

8技術(shù)創(chuàng)新的保護(hù)神

——知識產(chǎn)權(quán)

知識產(chǎn)權(quán)

知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

9走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)

----規(guī)劃文稿頁面

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過程”，使學(xué)生明確制作的步驟

和要點，從而為“美在襄陽”主題作品制作做好鋪墊；

2、進(jìn)一步鞏固wps的啟動、wps界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添

加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識和

基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計需要對幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；

學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和表達(dá)交流的能力，增強他們主動參與團(tuán)隊，努力在團(tuán)隊

中發(fā)揮和展示自我意識；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意

識。

學(xué)習(xí)重點：

1.“制作多媒體演示文稿的一般過程”

2.wps的基本操作。

學(xué)習(xí)難點：

演示文稿的制作。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣］

1、教師播放精心準(zhǔn)備的課件，“靈秀湖北”演示文稿，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情景，當(dāng)

學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時，引入新課。

2、問：通過這個短片，相信同學(xué)們對我們家鄉(xiāng)湖北也有了進(jìn)一步的了解。誰知

道老師是用什么軟件制作的這個短片的呢？（這是用wps制作的演示文稿。）

二、引出新知，精講善導(dǎo)

學(xué)一學(xué)：

我們要做一個介紹自己家鄉(xiāng)的演示文稿，需要對演示文稿的內(nèi)容進(jìn)行比較具體的

規(guī)劃或總體設(shè)計。

1、設(shè)計作品內(nèi)容

2、規(guī)劃作品頁面

做一做：

1、篩選素材

提個醒：素材的來源是否可靠？是否全面？是否涉及到版權(quán)問題？

2、制作封面

制作演示文稿的軟件很多，我們可以選用目前廣泛使用的wps演示文稿來制作。

Wps演示文稿提供了可應(yīng)用于幻燈片的主題模板，可以選擇自己喜歡的模板。

教師邊講解邊演示：創(chuàng)建演示文稿的封面。

1、引導(dǎo)學(xué)生動手操作。

2、［師邊講解邊演示］。單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“美在襄陽”。

再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“制作人：X年X班XXX”。我們還可以

選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等

進(jìn)行設(shè)置。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共性問題請大家

停下來屏幕廣播，集中演示講解，也可安排學(xué)生操作演示。

練一練：

每一個設(shè)計模板都有多種配色方案和版式?？梢愿鶕?jù)自己的需要選擇自己喜歡的

配色方案和版式。

格式幻燈片版式

將幻燈片拖動到要移動的位置，出現(xiàn)一條浮動的水平線后，再釋放鼠標(biāo)，移動操

作完成。

保存幻燈片：

我們制作好了幻燈片，接下去要把它保存下來，它的方法與“Word”中的文件

保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？（老師針對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)）

文件一一保存或單擊常用工具欄中的按鈕。

三、探一探

Wps演示文稿提供在線模板，海量ppt素材、精美的圖片及圖示等資源，幫助

我們快速完成演示文稿的制作和美化，讓演示文稿的制作更加簡單快速。

板書設(shè)計：

9走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)

----規(guī)劃文稿頁面

設(shè)計作品內(nèi)容規(guī)劃作品頁面

10多角度展示家鄉(xiāng)美

----插入各種素材

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會向演示文稿中添加文字、圖片和

視頻；學(xué)會如何根據(jù)需要對插入的圖片、文字和視頻進(jìn)行處理。

2、通過自主探究、小組探究、交流合作的方法，提高學(xué)生獲取知識的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的意識，增強學(xué)生的愛國主義情懷。

學(xué)習(xí)重點：向幻燈片中添加文字、圖片或視頻，并對其進(jìn)行必要的修飾。

學(xué)習(xí)難點：對插入的文字、圖片或視頻進(jìn)行必要的修飾。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、播放演示文稿《靈秀湖北》，教師導(dǎo)入：看，家鄉(xiāng)的風(fēng)光多美麗！聽，家

鄉(xiāng)的話兒多親切！讓我們用演示文稿帶大家看遍家鄉(xiāng)美景，嘗遍家鄉(xiāng)美食，領(lǐng)略

家鄉(xiāng)風(fēng)俗吧！

2、板書課題。

二、小組合作，探求新知

任務(wù)一：在幻燈片中添加文字

1、教師邊演示邊講解方法：單擊“插入”菜單，鼠標(biāo)指針移動到文本框選

項，這時會出現(xiàn)“水平”和“垂直”兩種類型，根據(jù)實際需要選擇一種類型，在

編輯區(qū)單擊鼠標(biāo)左鍵，或者拖拽鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)一個文本框。

2、插入完文本框后，下一步該輸入文字

3、為了讓頁面看起來簡潔美觀，我們要調(diào)整文字的大小、顏色和位置，也

可以試試用“藝術(shù)字”來增加效果。

任務(wù)二：在幻燈片中插入圖片

1、學(xué)生自學(xué)課本第41頁內(nèi)容，找到插入圖片和調(diào)整圖片大小及位置的方法

并在自己的電腦上進(jìn)行操作。

2、請一名學(xué)生邊操作邊講解：單擊“插入”，找到“圖片”，點擊“來自文

件”，找到圖片所在的文件夾，選擇一張圖片。把鼠標(biāo)移動到圓圈上，上下左右

地拉圖片，然后把這張圖片移動到中間。

3、教師邊演示邊強調(diào)有關(guān)調(diào)整圖片大小和位置的操作：把鼠標(biāo)的指針移動

到圖片每條邊中間控制點上，拖拽鼠標(biāo)。

4、學(xué)生根據(jù)教師演示，再次更正完善自己在任務(wù)二中的操作。

任務(wù)三：在幻燈片中插入視頻

1、教師邊演示邊講解：單擊“插入”，找到文本框，點擊“來自文件中的視

頻”，找到視頻所在的文件夾，選擇一段是視頻。復(fù)制，粘貼到文本框中，并選

擇播放方式。

2、學(xué)生根據(jù)教師演示，在自己的演示文稿中插入視頻。

教師提示：在wps演示文稿制作中，文本、圖形、圖像、表格、動畫、視頻、

聲音等素材的加入都可以通過“插入”功能鍵來實現(xiàn)。

三、做一做

根據(jù)我們所要表達(dá)的主題思想來選擇素材，開始制作演示文稿。

四、練一練

1、對演示文稿進(jìn)行美化，看看“圖片工具”和“文本工具”菜單里還有哪些

功能。

2、學(xué)生自己摸索后匯報交流：裁剪圖片、調(diào)整文字和圖片的大小、位置、層

次。

3、指一名學(xué)生演示操作。

五、探一探

大家在演示文稿中插入的視頻文件格式可以是aviasfmpg等，對于不支

持的視頻文件格式，我們可以嘗試用“格式工廠”或“魔影工廠”等軟件將視頻

文件的格式轉(zhuǎn)換成wps演示文稿中支持的視頻文件格式。

六、總結(jié)預(yù)習(xí)收獲

指名學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么。

板書設(shè)計：

10多角度展示家鄉(xiāng)美

----插入各種素材

插入文字

插入圖片

插入視頻

11讓家鄉(xiāng)美更有動感

-設(shè)置動畫效果

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步掌握“自定義動畫”的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

2.通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，集體研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究性

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3.通過作品展示和評價活動，感受學(xué)習(xí)成功的成就感和快樂，感受家鄉(xiāng)的美，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)重點：使用“自定義動畫”命令給幻燈片中的對象設(shè)置動畫效果。

學(xué)習(xí)難點：合理地設(shè)置對象的動畫方向、速度及出場順序。

課前準(zhǔn)備教師課件，學(xué)生用幻燈片，圖片素材，文檔材料。

學(xué)習(xí)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.教師發(fā)送靜態(tài)的“難忘的一次秋游”PPT到學(xué)生機(jī)，請生打開并放映觀看。

2.師播放有動畫效果“難忘的一次秋游”PPT。請生欣賞。師：引導(dǎo)學(xué)生觀察并

分析這兩組作品的不同之處。

3.師生交流，導(dǎo)入新課。

二、引領(lǐng)探索獲取新知

（一）初步探索：尋找“自定義動畫”命令

任務(wù)一：在幻燈片菜單中尋找“自定義動畫”命令。

師：1.布置任務(wù)，巡視查看。

2.請生回答。

生：1.觀察并嘗試尋找“自定義動畫”命令。

2.回答問題。設(shè)置動畫效果的第一步也是關(guān)鍵的一步是要調(diào)出“自定義動

畫”任務(wù)窗格，有了良好的開始，學(xué)生才能更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）初步嘗試：設(shè)置簡單的動畫效果

任務(wù)二：嘗試給第一張幻燈片中的文本添加動畫效果。

師1：布置任務(wù)，巡視指導(dǎo)。

2.師生共同解決在操作過程中遇到的困難。

3.給圖片添加動畫效果。

生：1.小組探索''自定義動畫”任務(wù)窗格各功能按鈕，依次給第一張幻燈片中的

文本、圖片添加動畫效果。遇到困難可向同學(xué)、老師尋求幫助。

2.演示操作。

3.和師共同解決困難。此環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本課的重點教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能通過

小組討論交流找到設(shè)置動畫效果的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）初步小結(jié)：設(shè)置動畫效果的操作步驟和學(xué)生一起歸納總結(jié)操作要點，強

調(diào)在設(shè)置時先選定對象，否則“添加效果”按鈕不能使用，設(shè)置動畫后要按''播

放”或是放映幻燈片才能出現(xiàn)動畫。

（四）深入探究：設(shè)置動畫的方向、速度、順序，師播放“靈秀湖北”幻燈片

動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析所設(shè)置的動畫是否合理，從而引出動畫方向、速度和順序的

合理設(shè)置。

任務(wù)三：嘗試修改“靈秀湖北”幻燈片，為其設(shè)置合理的動畫方向、速度和出

場順序。

生：1.小組討論，探究如何修改幻燈片，設(shè)置合理的動畫方向、速度和順序。

2.上臺演示解決方法。根據(jù)教師提出的問題，學(xué)生討論交流，探索解決問

題的方法，從而突破教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中共同探究，解決問題的能

力。

（五）自主創(chuàng)作，學(xué)以致用

師：去秋游時，都有一名導(dǎo)游給我們介紹?？诟鱾€景點，今天來了這么多位

客人，老師想請大家當(dāng)一回小導(dǎo)游，利用幻燈片介紹我們的家鄉(xiāng)一一襄陽。師:

請生打開“美在襄陽”幻燈片，說明任務(wù)要求并提示素材存放的位置。

任務(wù)四：1.給已有的幻燈片加上你喜歡的動畫效果。（必做任務(wù)）

2.插入一至兩張新幻燈片，介紹定安的其他景點。（可選任務(wù)）

師：1.布置任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

2.提供學(xué)習(xí)資源。

3.巡視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，并提供必要的指導(dǎo)。

生：1.根據(jù)小組成員操作技能基礎(chǔ)的不同，選擇完成適當(dāng)?shù)牟僮魅蝿?wù)。

2.小組繼續(xù)協(xié)作創(chuàng)造性地完成作品。

此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是鞏固拓展，設(shè)置2個梯次的任務(wù)來滿足不同層次學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用豐富的信息資源促進(jìn)

自我、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。

三、作品展示交流評價

（一）作品展示提供學(xué)生幻燈片作品評價標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)相互評價并選出優(yōu)秀作

品，請小組派出代表，展示幻燈片作品，并做適當(dāng)?shù)闹v解。師：組織作品展示

活動。

（二）交流評價教師和學(xué)生共同點評小組展示的作品，并給出評語。

四、歸納總結(jié)課后拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.師強調(diào)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容在日常生活中的作用，鼓勵學(xué)生課后試著將自己的學(xué)習(xí)

生活，自己成長歷程的精彩瞬間等制作成“演示文稿”，和大家共同分享。

板書設(shè)計：

11讓家鄉(xiāng)美更有動感

一一設(shè)置動畫效果

給幻燈片加上動畫效果

選定對象

設(shè)置動畫方向、速度、順序

檢驗動畫

12領(lǐng)略家鄉(xiāng)美

—作品的發(fā)布與評價

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

2、掌握調(diào)整動畫播放順序、設(shè)置動畫效果、設(shè)置啟動動畫方式的方法。

3、通過設(shè)置演示文稿的放映效果，豐富學(xué)生的設(shè)計思想。

4、了解如何將我們的作品進(jìn)行壓縮。

學(xué)習(xí)重點：

1、如何正確設(shè)置各種幻燈片對象的放映“順序與時間二

2、如何設(shè)置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。

學(xué)習(xí)難點：

1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。

2、如何準(zhǔn)確理解實現(xiàn)“交互式放映”的作用。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、播放同學(xué)們在上節(jié)課初步完成的“美在襄陽”演示文稿，再演示教師制作

的“美在襄陽”演示文稿，讓同學(xué)們點評這兩個作品，說明幻燈片演示文稿放映

效果與交互方式的設(shè)置的重要性。

二、教師示范選中一個對象設(shè)置放映效果的操作，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小

組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）：設(shè)置作品中各對象的出場順序，設(shè)置放映“順序和時間”。

A、能根據(jù)任務(wù)要求和實際顯示效果進(jìn)行調(diào)整和改變順序

B、會根據(jù)要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標(biāo)時”與“在前一事件后

幾秒，自動啟動”。知道兩者的異同。

C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會設(shè)置其“順序和時間”外，還能進(jìn)行

“多媒體設(shè)置”選項卡進(jìn)行有關(guān)設(shè)置。

任務(wù)（2）：設(shè)置“動畫和聲音”效果。

A、學(xué)習(xí)掌握合理安排作品中各對象的“動畫和聲音”效果。

B、能根據(jù)要求修改和新增效果。

C、討論：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀眾的注意？

任務(wù)（3）：改變或取消不合適的效果設(shè)置。

探究：在操作過程中，你還能掌握了哪些小技巧？學(xué)生實踐探究，教師巡視檢

查、輔導(dǎo)。

任務(wù)（4）：設(shè)置“切換效果”。探究：“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”兩個按鈕的區(qū)別。

任務(wù)（5）：設(shè)置“換頁方式”。探究：在設(shè)置了“超鏈接”“動作按鈕”后的幻燈

片，為了避免放映時不小心單擊鼠標(biāo)而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎

么辦？

教師小結(jié)：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在

局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上傳播。

提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個文件夾里，不

然觀看者將打不開我們插入的多媒體文件。

三、總結(jié)收獲

指多名學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么。

四、練一練

1、繼續(xù)修改、完善作品。

2、嘗試將完善后的作品通過社區(qū)分享給其他朋友。

板書設(shè)計：

12領(lǐng)略家鄉(xiāng)美

——作品的發(fā)布與評價

設(shè)置幻燈片的放映方式

壓縮文件

13網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。

4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價值觀。

學(xué)習(xí)重點

1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會對這些方式進(jìn)行選擇、評價。

2、使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。

3、讓學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。

學(xué)習(xí)難點

1、讓望生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。

2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流。

課前準(zhǔn)備：教師制作課件

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、

快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文

件的分享與交流方法。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：你用QQ做什么思考并回答問題（限2人回答）聊天發(fā)郵件寫

日志相冊……

任務(wù)1：A注冊申請QQ并加入班級群***（無QQ號的同學(xué)）B加入班級

群***,并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ

號的同學(xué)）

現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？如何申請？互發(fā)電子郵件需要哪些必備

條件？

老師點評學(xué)生的回答，總結(jié)。

仔細(xì)觀察，交流意見，得出結(jié)論。

體會網(wǎng)絡(luò)注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)2：收發(fā)電子郵件A^一對一的收發(fā)B、同時給多人發(fā)同一郵件C、

轉(zhuǎn)發(fā)郵件

有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC,無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC

老師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的操作

指定學(xué)生演示，加深印象。

1.嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一

張班級合影）激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件（發(fā)至群郵箱）老

師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。

1.下載附件，理解附件的用處

2.嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3.小組相互檢查。

以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力。

任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享

1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務(wù)5：“移動終端”文件分享

移動互聯(lián)時代，智能手機(jī)、平板電腦與計算機(jī)一起構(gòu)成了我們的“計算機(jī)設(shè)備系

統(tǒng)”。設(shè)計可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進(jìn)行文件分享。

四、總結(jié)

今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會繼續(xù)利用E-mail與老師或

自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)，傳遞節(jié)日問候，說說心

里話。就讓E-mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。

板書設(shè)計

13網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

---文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計分享

3、移動終端文件分享

14給文件一個安全的“家”

一一文件的備份和恢復(fù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。

2.能夠在實際運用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

3.養(yǎng)成對文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：了解文件備份和恢復(fù)的方法。

學(xué)習(xí)難點：能夠在實際運用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

課前準(zhǔn)備：課件

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因?qū)е挛募G失也是時

有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。

二、試一試

我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個盤符中。

三、學(xué)一學(xué)

1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。

2、交流：臨時備份、永久備份

3、教師邊演示邊講解具體做法

臨時備份：

將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文

件時，可以備份在同一個分區(qū)中。

提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。

永久備份：

將文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進(jìn)行永久備份。

教師過渡:對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO

等。

創(chuàng)設(shè)情境：

小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是2016年4

月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？

1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。

2、組內(nèi)討論交流

3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計恢復(fù)的方法

選擇文件所在的盤一一按擴(kuò)展名找文件一一圖片格式

——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)

四、想一想

1、文件備份方法還有哪些？

2,在實際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇

什么樣的備份方式會更好？

五、做一做

將重要的文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的

優(yōu)點和不足之處。

六、練一練

什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

七、探一探

手機(jī)內(nèi)有存儲卡，所以手機(jī)也是一個文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本

備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。

板書設(shè)計

14給文件一個安全的“家”

——文件的備份和恢復(fù)

備份：臨時備份永久備份

恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策

15計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界的“幽靈”

----計算機(jī)病毒的認(rèn)識

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解什么是計算機(jī)病毒及病毒的來源

2、了解計算機(jī)病毒的特點及危害性

3、了解計算機(jī)病毒感染后的常見癥狀

4、初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法；

5、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，進(jìn)一步增強尊重知

識產(chǎn)權(quán)的觀念；

學(xué)習(xí)重點：

了解什么是計算機(jī)病毒及病毒的來源以及計算機(jī)病毒的特點及危害性。

學(xué)習(xí)難點：如何防治計算機(jī)病毒和清除計算機(jī)病毒的基本操作方法。

課前準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關(guān)計算機(jī)病毒的信息,

每位同學(xué)可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機(jī)病毒的認(rèn)識，在課

堂上交流。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

（引課）教師點題:與計算機(jī)打交道，我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞一一病毒，許

多同學(xué)是早有耳聞，因為她已讓許多用戶談“毒”色變，只不過有些同學(xué)和她碰過

面，也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底，病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽

大家的“聲音”吧！

（啟發(fā)）學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解（鼓勵學(xué)生踴

躍發(fā)言，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍）。

2、激發(fā)興趣和探究欲望

截止到2016年，計算機(jī)病毒的數(shù)量達(dá)到1.5億個左右，而且種類多，傳播

和存在方式也不盡相同。那么什么怎樣依據(jù)病毒的特點對計算機(jī)進(jìn)行簡單有效的

防護(hù)呢？

—學(xué)一學(xué)

1、學(xué)生自由瀏覽教材第60頁下面的內(nèi)容，了解計算機(jī)病毒的種類。

2、學(xué)生匯報交流：

依據(jù)計算機(jī)病毒的傳播方式、危害方式、存在形式等，我們把病毒分為：

傳統(tǒng)病毒和新型病毒。

3、以2012年1月29日，計算機(jī)病毒“熊貓燒香”的變種“金豬報喜”事件為

例，了解傳統(tǒng)病毒的特點。

學(xué)生小組內(nèi)討論交流

全班匯報：傳統(tǒng)病毒的特點：一般寄存于磁盤文件和網(wǎng)絡(luò)中，主要以接觸的方式

通過磁盤和網(wǎng)絡(luò)傳播，傳播快、流傳廣、變異多、危害巨大。

4、教師以2014年出現(xiàn)的一種名為“Chameleon”的病毒為例，講解新型病毒

的特點：隱蔽性更強，難以防護(hù)和清除；更多更新的傳播方式；融合病毒和黑客

技術(shù)，更加智能化；趨向于竊取網(wǎng)絡(luò)用戶的信息為主要目的。

5、病毒的簡單防護(hù)

師:可萬一你的計算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢？

如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用；

b、光盤:建議使用正版光盤軟件；

c、網(wǎng)絡(luò):安裝實時監(jiān)控軟件；

d、硬盤:安裝病毒防火墻。

（介紹瑞星殺毒軟件的使用方法，通過電腦演示操作方法）

三、議一議

小明說計算機(jī)病毒對計算機(jī)的重要數(shù)據(jù)、私密文件和windows系統(tǒng)危害巨大,

令人害怕，所以為了遠(yuǎn)離計算機(jī)病毒，我們應(yīng)該停止使用計算機(jī)。他的說法對嗎？

我們面對計算機(jī)病毒應(yīng)該具有怎樣的意識？

四、練一練

依據(jù)給出的計算機(jī)病毒名稱，去互聯(lián)網(wǎng)中認(rèn)識這些病毒吧。

五、總結(jié)：

我們要用安全防范的眼光來看待計算機(jī)病毒，時時處處關(guān)心計算機(jī)安全，并沒

有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新

的計算機(jī)病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識，

讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。

板書設(shè)計

15計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界的“幽靈”

----計算機(jī)病毒的認(rèn)識

病毒的種類：傳統(tǒng)病毒新型病毒

病毒的簡單防護(hù)：提高安全意識、下載安裝正式版安全防護(hù)軟件

16吹響防毒“沖鋒號”

----病毒的全面防護(hù)

學(xué)習(xí)