2024一年級數(shù)學下冊 第3單元 生活中的數(shù) 5小小養(yǎng)殖場教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊第3單元生活中的數(shù)5小小養(yǎng)殖場教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學下冊第3單元“生活中的數(shù)”的第5課時“小小養(yǎng)殖場”教案。本節(jié)課主要內(nèi)容通過“小小養(yǎng)殖場”的情境，讓學生在實際情境中感受和體驗數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.認識和理解數(shù)字5、6、7、8、9，能正確書寫這些數(shù)字，并能夠進行簡單的加減法運算。

2.能夠通過數(shù)數(shù)的方式，找出隱藏在養(yǎng)殖場中的數(shù)字，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3.能夠運用數(shù)的概念，解決實際問題，如計算養(yǎng)殖場中動物的總數(shù)，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過情境教學，讓學生在實際情境中感受和體驗數(shù)的意義，提高學生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過找出隱藏在養(yǎng)殖場中的數(shù)字，培養(yǎng)學生用數(shù)的概念進行思考，提高學生的邏輯思維能力。

3.應(yīng)用能力：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，如計算養(yǎng)殖場中動物的總數(shù)。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生用自己的方法找出隱藏的數(shù)字，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高學生的人際交往能力。學情分析考慮到學生所處的年級和已有的知識水平，一年級學生在數(shù)學方面的知識基礎(chǔ)已經(jīng)初步建立，對數(shù)字有基本的認識，能夠進行簡單的加減法運算。在能力方面，學生的觀察力、動手能力和初步的邏輯思維能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展。然而，由于年齡的特點，學生的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的興趣。

在學習素質(zhì)方面，一年級學生的好奇心和學習興趣濃厚，對于新鮮事物充滿好奇，對學習有著天然的興趣。同時，他們的學習習慣和行為習慣正在形成中，教師需要通過正向激勵和引導，幫助他們建立良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動提問等。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能已經(jīng)通過日常生活和前面的學習，對數(shù)字5、6、7、8、9有了一定的認識，能夠書寫這些數(shù)字，并進行簡單的加減法運算。但是，他們在將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題方面可能還比較薄弱，需要通過實際操作和情境模擬來提高。

在行為習慣方面，學生的自我約束能力有限，容易受到外界干擾。因此，在教學過程中，教師需要通過設(shè)置合理的學習情境，引導學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生不同的關(guān)注和指導，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學習動力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024人教版一年級數(shù)學下冊》第3單元“生活中的數(shù)”的第5課時“小小養(yǎng)殖場”的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如養(yǎng)殖場的情境圖片、數(shù)字卡片、動物模具等，以直觀展示養(yǎng)殖場中的數(shù)字和動物，增強學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準備一些小動物的模型或玩具，讓學生在小組活動中進行觀察和計數(shù)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)感。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖扇舾尚〗M討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學生進行小組討論和展示。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和操作養(yǎng)殖場的情境，讓學生親身體驗和參與。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，用于播放多媒體資源和輔助教學。

6.教學卡片：制作數(shù)字卡片，上面寫有數(shù)字5、6、7、8、9，用于學生學習和練習計數(shù)和加減法運算。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含養(yǎng)殖場的情境、數(shù)字的介紹和練習題目等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

8.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，讓學生在小組活動中進行觀察、計數(shù)和計算，引導他們主動參與學習過程。

9.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生對養(yǎng)殖場情境的觀察結(jié)果和計算結(jié)果，以便教師及時了解學生的學習情況并進行反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小小養(yǎng)殖場》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過養(yǎng)殖場的情況？”（舉例說明）比如，你們可能去過動物園或者寵物店，看到了各種各樣的動物。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索養(yǎng)殖場中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數(shù)字5、6、7、8、9的基本概念。它們是我們數(shù)學中最基礎(chǔ)的數(shù)字，它們在我們的日常生活中無處不在，比如我們數(shù)數(shù)、計算時間等都要用到這些數(shù)字。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了數(shù)字在養(yǎng)殖場中的應(yīng)用，比如我們數(shù)一數(shù)養(yǎng)殖場里有多少只兔子，多少只雞等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)數(shù)字的書寫和加減法運算這兩個重點。對于加減法運算，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與數(shù)字相關(guān)的實際問題，比如“養(yǎng)殖場里有多少只動物？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用數(shù)字來表示和計算養(yǎng)殖場中的動物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“數(shù)字在養(yǎng)殖場中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們可以用數(shù)字來表示養(yǎng)殖場中的動物嗎？”，“你們覺得數(shù)字在養(yǎng)殖場中有什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了數(shù)字5、6、7、8、9的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對數(shù)字的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.數(shù)感培養(yǎng)：學生將在真實情境中感受和體驗數(shù)字5、6、7、8、9的實際意義，提高數(shù)感，能夠更加熟練地識別和運用這些數(shù)字。

2.邏輯思維提升：通過找出隱藏在養(yǎng)殖場中的數(shù)字和進行加減法運算，學生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提升，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。

3.應(yīng)用能力增強：學生將能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題，如計算養(yǎng)殖場中動物的總數(shù)，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識激發(fā)：在小組活動中，學生將被鼓勵用自己的方法找出隱藏的數(shù)字，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的多樣性思維。

5.合作交流能力提升：在小組討論和展示活動中，學生的合作交流能力將得到鍛煉和提升，增強團隊合作意識和溝通能力。

6.學習習慣和行為習慣改善：通過正向激勵和引導，學生將逐漸建立良好的學習習慣和行為習慣，如認真聽講、積極思考、主動提問等。

具體到每個知識點，學生將能夠：

-正確書寫數(shù)字5、6、7、8、9，理解其含義和運用。

-能夠進行簡單的加減法運算，解決基本的數(shù)學問題。

-能夠觀察和計數(shù)養(yǎng)殖場中的動物，應(yīng)用數(shù)字進行表示和計算。

-能夠運用數(shù)字解決實際問題，如計算養(yǎng)殖場中動物的總數(shù)。

-能夠在小組活動中提出自己的觀點和想法，并與他人進行交流和合作。

-能夠主動參與學習過程，提出問題并尋求幫助，培養(yǎng)主動學習的意識。教學反思今天上了《小小養(yǎng)殖場》這一課，整體感覺學生們對于數(shù)字5、6、7、8、9的認識和運用有了明顯的提高。他們在養(yǎng)殖場的情境中能夠找出隱藏的數(shù)字，并進行簡單的加減法運算，這讓我感到很欣慰。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先是學生的注意力集中時間有限，有些學生在小組討論和實驗操作時注意力不集中，這影響了他們的學習效果。因此，我需要想辦法如何更好地吸引學生的注意力，比如通過設(shè)置有趣的游戲或者競賽活動。

其次，學生在小組討論時，有些學生不太愿意發(fā)言，導致討論效果不佳。為了改善這個問題，我可以在討論前提出一些引導性問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極發(fā)言。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算時容易出錯，對于加減法的運算規(guī)則理解不透徹。針對這個問題，我可以在課堂上多進行一些練習，讓學生通過反復練習來鞏固知識點。典型例題講解1.例題1：計算養(yǎng)殖場中雞的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有3只雞。

2.例題2：計算養(yǎng)殖場中兔子的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有4只兔子。

3.例題3：計算養(yǎng)殖場中鴨子的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有5只鴨子。

4.例題4：計算養(yǎng)殖場中小鳥的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有6只小鳥。

5.例題5：計算養(yǎng)殖場中貓的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有7只貓。

6.例題6：計算養(yǎng)殖場中狗的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有8只狗。

7.例題7：計算養(yǎng)殖場中豬的數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有9只豬。

8.例題8：計算養(yǎng)殖場中所有動物的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有3+4+5+6+7+8+9=40只動物。

9.例題9：計算養(yǎng)殖場中小動物的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有4+5+6+7=22只小動物。

10.例題10：計算養(yǎng)殖場中大動物的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有3+8+9=20只大動物。

11.例題11：計算養(yǎng)殖場中家禽的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有3+4+5+9=21只家禽。

12.例題12：計算養(yǎng)殖場中哺乳動物的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有3+4+7+8+9=31只哺乳動物。

13.例題13：計算養(yǎng)殖場中鳥類的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有6+9=15只鳥類。

14.例題14：計算養(yǎng)殖場中哺乳動物和鳥類的總數(shù)量。

答案：養(yǎng)殖場中有31+15=46只哺乳動物和鳥類。

15.例題15：計算養(yǎng)殖場中所有動物的數(shù)量，并將結(jié)果用數(shù)字卡片表示出來。

答案：養(yǎng)殖場中有40只動物?？梢允褂脭?shù)字卡片5和9來表示數(shù)量。板書設(shè)計1.本文重點知識點：①數(shù)字5、6、7、8、9的認識和書寫；②加減法運算的運用；③養(yǎng)殖場中動物的數(shù)量計算。

2.關(guān)鍵詞：數(shù)字、書寫、加減法、運算、數(shù)量、養(yǎng)殖場、動物。

3.句：通過數(shù)字來表示和計算養(yǎng)殖場中的動物數(shù)量，掌握加減法運算。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式了解學生的學習情況。對于數(shù)字5、6、7、8、9的認識和書寫，以及加減法運算的運用，我會逐一提問，了解學生是否掌握了這些知識點。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學生的學習態(tài)度和參與程度，了解他們對養(yǎng)殖場中動物數(shù)量計算的興趣和主動性。我會關(guān)注學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

3.測試評價：在課堂上，我會設(shè)置一些簡單的測試題目，讓學生在小組合作中完成，以此了解他們對數(shù)字的認識和加減法運算的掌握程度。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：對于學生的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。對于數(shù)字的認識和書寫，我會檢查學生是否能夠正確書寫這些數(shù)字，以及是否能夠熟練運用它們進行加減法運算