2023一年級數(shù)學上冊 四 分類第2課時 一起來分類說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊四分類第2課時一起來分類說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊四分類第2課時一起來分類說課稿北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊《分類》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：讓學生能夠通過觀察、比較和分析，發(fā)現(xiàn)物品的分類規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.數(shù)學表達：引導學生用數(shù)學語言描述分類的方法和過程，提高學生的數(shù)學表達能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用分類知識解決實際問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識。

4.數(shù)據(jù)處理：讓學生能夠通過分類收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力。

5.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生合作交流、共同解決問題的能力，提高學生的團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握分類的方法和技巧，能夠運用分類知識解決實際問題。具體包括：

（1）能夠識別和理解分類的概念，知道分類是一種對物品進行分組的方法。

（2）掌握常用的分類方法，如按形狀、按顏色、按大小等。

（3）能夠運用分類知識對物品進行合理的分類，并能夠解釋分類的依據(jù)。

（4）能夠通過分類收集和整理數(shù)據(jù)，從而解決問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠理解并運用分類的方法解決實際問題。具體包括：

（1）理解分類的依據(jù)：學生可能會對為什么要按照某種方式分類感到困惑，需要教師通過具體的例子和情境來引導學生理解和接受。

（2）運用分類知識解決問題：學生可能會對如何將分類知識應用到實際問題中感到困難，需要教師通過具體的案例和練習來引導學生運用分類知識解決問題。

（3）數(shù)據(jù)的收集和整理：學生可能會對如何有效地收集和整理數(shù)據(jù)感到困惑，需要教師通過具體的操作和實踐來引導學生掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（如各種形狀的玩具、圖片等）、學具（如彩色筆、剪刀、膠水等）、電腦、投影儀。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源（如教學視頻、教學游戲等），可用于輔助教學。

4.教學手段：講授法、問答法、示范法、實踐操作法、小組合作交流法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞分類課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分類知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解分類課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出分類課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分類知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分類技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分類知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分類知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分類技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分類知識點，掌握分類技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)分類課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與分類課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分類知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-分類小游戲：可以讓學生在家里玩一些分類小游戲，如分類卡片游戲、分類拼圖等，通過游戲的方式進一步鞏固分類知識。

-分類視頻資料：可以讓學生觀看一些分類的視頻資料，如動物分類、植物分類等，通過觀察和分析，提高學生的分類能力。

-分類實踐活動：可以組織學生參加一些分類實踐活動，如環(huán)?；顒又械睦诸?，讓學生親身體驗分類的過程和重要性。

2.拓展建議

-分類小研究：可以讓學生在家里進行一些分類小研究，如調查家庭成員的興趣愛好，并按照不同的標準進行分類，如按年齡、按喜好等。

-分類作品展示：可以讓學生在家里制作一些分類作品，如分類海報、分類手冊等，并帶到學校進行展示，互相學習和交流。

-分類閱讀：可以讓學生閱讀一些與分類相關的書籍，如《分類的故事》、《分類的奇妙世界》等，通過閱讀，增加學生對分類的了解和興趣。板書設計①重點知識點突出：在板書設計中，要將本節(jié)課的重點知識點用較大的字體或加粗的方式突出顯示，讓學生一目了然地知道本節(jié)課需要掌握的關鍵內容。

②簡潔明了：板書設計應該簡潔明了，避免過多的文字和復雜的圖表，以免學生感到困惑。使用簡單明了的詞語和句子，讓學生更容易理解和記憶。

③藝術性和趣味性：板書設計可以采用一些藝術性和趣味性的元素，如漂亮的字體、顏色豐富的背景、有趣的圖形等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書設計示例

-分類的概念：用一個簡筆畫表示分類的圖標，旁邊寫上“分類”兩個字，突出分類的概念。

-分類的方法：用幾個不同形狀的圖標表示不同的分類方法，如按形狀、按顏色等，讓學生一目了然地知道分類的方法。

-分類的應用：用一個示例圖表示分類的應用場景，如教室里的物品分類，讓學生直觀地了解分類的實際應用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-分類練習：根據(jù)本節(jié)課的教學內容，布置一些分類練習，如對物品進行分類、對數(shù)據(jù)進行整理等，讓學生鞏固所學知識。

-分類應用：讓學生運用所學知識解決實際問題，如在家中進行垃圾分類，將物品分類擺放等，提高學生的分類應用能力。

-分類思考：布置一些思考題，如“你能想到哪些分類方法？”、“分類在生活中有哪些應用？”等，培養(yǎng)學生的分類思維能力。

-分類創(chuàng)作：鼓勵學生進行分類創(chuàng)作，如制作分類海報、編寫分類故事等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：在規(guī)定時間內完成作業(yè)批改，及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。

-指出問題：在作業(yè)批改過程中，指出學生在分類練習中存在的問題，如分類標準不明確、分類方法不當?shù)?，幫助學生改正錯誤。

-給出建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如如何選擇合適的分類標準、如何更有效地進行分類等，促進學生的學習進步。

-鼓勵進步：對于學生在分類練習中的進步，給予積極的反饋和鼓勵，增強學生的學習信心和動力。

-定期檢查：定期檢查學生的分類應用情況，如垃圾分類執(zhí)行情況、物品分類擺放情況等，確保學生能夠將所學知識應用于實際生活中。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與分類相關的書籍，如《分類的奇妙世界》、《生活中的分類》等，以加深對分類知識的理解和應用。

-視頻資源：推薦學生觀看一些與分類相關的視頻，如《動物分類大揭秘》、《植物分類之旅》等，以拓寬學生的知識視野。

-實踐活動：鼓勵學生參加一些與分類相關的實踐活動，如環(huán)?；顒又械睦诸悾蕴岣邔W生的分類實踐能力。

2.拓展要求

-自主