2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第四章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用 第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 第1課時(shí)教案2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源第1課時(shí)教案2新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第四章《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》的第一節(jié)《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》的第1課時(shí)教案，所使用的是新人教版必修2教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法。

2.海水資源的成分、開發(fā)利用途徑及其環(huán)境保護(hù)。

3.金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用。

4.相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法，海水資源的成分、開發(fā)利用途徑及其環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使其學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究方法。

2.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過對(duì)金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有分類、歸納、總結(jié)等科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和判斷。

4.科學(xué)交流：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、與他人合作交流的能力，提高學(xué)生的科學(xué)交流素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法。

2.海水資源的成分、開發(fā)利用途徑及其環(huán)境保護(hù)。

3.金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用。

4.相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.金屬礦物形成機(jī)理的理解。

2.海水資源開發(fā)利用的技術(shù)細(xì)節(jié)。

3.金屬資源可持續(xù)利用的策略。

解決辦法：

1.對(duì)于金屬礦物的形成機(jī)理，可以通過動(dòng)畫、圖片等形式直觀展示，并結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解。

2.海水資源開發(fā)利用的技術(shù)細(xì)節(jié)，可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，或播放相關(guān)的紀(jì)錄片，使學(xué)生更直觀地了解。

3.對(duì)于金屬資源可持續(xù)利用的策略，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合實(shí)際情況提出具體的建議和措施。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法，海水資源的成分、開發(fā)利用途徑及其環(huán)境保護(hù)等基本概念和原理時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用等話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過分析具體的金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、視頻、動(dòng)畫等形式展示金屬礦物的形成過程、海水資源的開發(fā)利用場景等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬礦物提取過程、海水淡化等實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如訪問相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站、觀看教育視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行線上討論，使學(xué)生在課堂之外也能夠就金屬資源開發(fā)利用等話題進(jìn)行交流，提高學(xué)生的科學(xué)交流素養(yǎng)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀金屬礦山、海水淡化工廠等，讓學(xué)生親身感受金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法等知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法，海水資源的成分、開發(fā)利用途徑及其環(huán)境保護(hù)，金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用，以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)。

1.金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法：

-金屬礦物的形成：了解金屬礦物的形成過程，包括地質(zhì)形成和成礦規(guī)律。

-金屬礦物的種類：掌握常見的金屬礦物種類，如銅礦、鐵礦、金礦等。

-開發(fā)利用方法：學(xué)習(xí)金屬礦物的勘探、開采、提取和加工技術(shù)，了解金屬資源的開采對(duì)環(huán)境的影響。

2.海水資源的成分、開發(fā)利用途徑及其環(huán)境保護(hù)：

-海水資源的成分：了解海水中各種元素的含量和分布，如氯化鈉、氯化鎂等。

-開發(fā)利用途徑：學(xué)習(xí)海水的淡化、電解、提取有價(jià)值物質(zhì)等利用方法。

-環(huán)境保護(hù)：了解海水資源開發(fā)利用對(duì)海洋環(huán)境的影響，如海洋污染、生態(tài)破壞等，探討環(huán)境保護(hù)的措施和重要性。

3.金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用：

-保護(hù)金屬資源：學(xué)習(xí)金屬資源的保護(hù)方法，如防止腐蝕、回收利用等。

-可持續(xù)利用：了解可持續(xù)發(fā)展的概念，學(xué)習(xí)金屬資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展策略。

4.相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)：

-化學(xué)反應(yīng)方程式：掌握金屬礦物提取過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式，如氧化還原反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等。

-物質(zhì)的性質(zhì)：了解金屬礦物和海水資源中的主要物質(zhì)的性質(zhì)，如溶解性、反應(yīng)性等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過組織實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理解能力。

2.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過動(dòng)畫、視頻等形式直觀展示知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬礦物的形成機(jī)理和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí)，可能感到難以理解，需要進(jìn)一步深入講解。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于活躍或注意力不集中，需要加強(qiáng)對(duì)課堂的管理和引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力，需要考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.深入講解難點(diǎn)：針對(duì)金屬礦物的形成機(jī)理和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)細(xì)節(jié)，提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.加強(qiáng)課堂管理：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.金屬礦物的形成、種類及其開發(fā)利用方法

-金屬礦物的形成：地質(zhì)形成、成礦規(guī)律

-金屬礦物的種類：銅礦、鐵礦、金礦等

-開發(fā)