河北省部分地區(qū) 下學(xué)期高一語文期末試題匯編：語言文字運(yùn)用Ⅱ

語言文字運(yùn)用Ⅱ河北省滄州市2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高一語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①“春未央。畫中開更長(zhǎng)。錦奩曾疊處，似聞香?！毕胂笠粋€(gè)古代的女子，春日遲遲，坐到窗下梳妝，一件一件打開她的化妝用具，漆奩玉匣、銅鏡金梳、瓶瓶罐罐，琳瑯滿目擺滿幾案，幽香暗暗傳來，別是一般旖旎，令人有太平盛世之想。“奩”是“古代婦女用的鏡匣”，比如鏡奩、妝奩；妝奩同時(shí)也借指嫁妝?！都t樓夢(mèng)》里“奩”字總計(jì)出現(xiàn)22次，明確指向嫁妝的②“妝奩”和梳妝用具的“妝奩”約略各占一半。關(guān)于后者，比如第七十四回抄檢大觀園時(shí)，性格爽利的三姑娘A“命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩，妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請(qǐng)鳳姐去抄閱”，此處鏡奩與妝盒是分開說的。再如第一回里中秋佳節(jié)甄士隱聽到B在高吟“玉在櫝中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛”，“奩”解釋為婦女梳妝所用的精美盒子，頗為允當(dāng)。但《紅樓夢(mèng)》還出現(xiàn)過一次“茶奩”——第四十回寫賈母帶著劉姥姥等人來到蘅蕪苑C的閨房，“雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個(gè)土定瓶中供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已”。文人雅士的小玩意兒里，的確還有墨奩、香奩、印奩、書奩、詩(shī)奩、棋奩，所以“奩”從使用上說，并非只有妝奩一途。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫對(duì)應(yīng)的《紅樓夢(mèng)》人物的名字。21.下列句子中加點(diǎn)的“別”與文中加點(diǎn)的“別”，意思相同的一項(xiàng)是（）A.聽他說的話著三不著兩，絲毫沒有解決問題的意思，她把頭別了過去。B.她一身黑絲絨長(zhǎng)裙，只在衣襟上別了一朵百合花，高貴中透著清雅。C.各處盡是畫棟雕梁，珠簾綺戶，那派艷麗光景，竟是別有洞天。D.昨天聚會(huì)時(shí)就看他很疲憊的樣子，不大活潑，今天就沒來上班，別是生病了。22.文中兩處畫波浪線的詞句都用了引號(hào)，它們的作用有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.A賈探春B賈雨村C薛寶釵21.C22.第①處的引號(hào)表直接引用，對(duì)古詩(shī)詞的引用增添了文章的文采，引出后文的內(nèi)容；第②處的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)，指出作為嫁妝的“妝奩”和作為梳妝用具的“妝奩”是不同的，使表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》人物形象的判斷能力。A根據(jù)“抄檢大觀園”“性格爽利的三姑娘”可知，說的是賈探春。B高吟“玉在櫝中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛”的是賈雨村，是賈雨村在困頓的時(shí)候所吟的一聯(lián)詩(shī)。C蘅蕪苑主人是薛寶釵?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析不同語境中詞語含義的能力。原文與C項(xiàng)中的“別”的意思都是“另外”。A.“別”是轉(zhuǎn)動(dòng)的意思；B.“別”的意思是用別針等把一樣?xùn)|西附著或固定在紙、布等物體上。D.“別”表示揣測(cè)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生在具體語境中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的分析能力。①“春未央。畫中開更長(zhǎng)。錦奩曾疊處，似聞香”是直接引用古詩(shī)詞，古詩(shī)詞增添了語言的文采和典雅之美，同時(shí)，引出后文對(duì)古代女子梳妝的想象。②“妝奩”一詞加引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)突出，指向嫁妝的“妝奩”和梳妝用具的“妝奩”是不同的，加引號(hào)有強(qiáng)調(diào)不同的作用，引號(hào)的使用使語言表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)。河北省保定市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題?！对?shī)經(jīng)》有云：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”其中的“葭”就是蘆葦，可見蘆葦自古便與藝術(shù)有了（①）。那么蘆葦蕩里有什么？從白洋淀的蘆葦蕩中，走出了抗日雁翎隊(duì)，走出了白洋淀葦編，也走出了歷史悠久的河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)———白洋淀蘆葦畫。A，然后加工成葦料。收割蘆葦通常是在霜降和立冬后，繼而打捆晾曬，再?gòu)纳也肯蚋糠较蛉コ斎~，經(jīng)過浸泡、剖割、摘料、漂染等工序，最終形成適合制作蘆葦畫的原料。葦料備好之后將其按色澤、長(zhǎng)短、應(yīng)用范疇等進(jìn)行分料，再將葦料熨燙使之平整服帖后，便可以根據(jù)圖樣開始拼貼了。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，拼貼蘆葦畫畫面80%以上使用蘆葦?shù)淖匀簧睿辽?0%左右利用熨燙后所形成的色差。因此拼貼的技巧（②）。民間手工藝人運(yùn)用剪貼、雕刻、熨燙、粘貼、裝裱等十幾道工序的加工，根據(jù)每根葦料的不同特性，運(yùn)用蘆葦?shù)淖匀患y理和在熨燙后形成的色澤差異，制作出一幅幅（③）的蘆葦畫藝術(shù)作品。在表現(xiàn)虎、豹等哺乳動(dòng)物毛皮時(shí)，經(jīng)過對(duì)葦料的整理拼貼，所形成的畫面中，虎、豹毛質(zhì)細(xì)膩，根根分明，渾然天成；而在表現(xiàn)植物莖葉、魚鱗等時(shí)，會(huì)側(cè)重使用蘆葦?shù)淖匀患y理，B。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.①不解之緣②至關(guān)重要③栩栩如生（精美絕倫）21.A制作蘆葦畫首先是收割蘆葦B巧妙呈現(xiàn)葉脈和魚鱗的細(xì)微構(gòu)造22.據(jù)統(tǒng)計(jì)（或：統(tǒng)計(jì)顯示），拼貼蘆葦畫畫面80%以上利用蘆葦?shù)淖匀簧?，將?0%利用熨燙后所形成的色差?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)語境，引用《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于“蒹葭”的語句，目的是說明蘆葦與藝術(shù)有關(guān)聯(lián)，從括號(hào)前的“有了”可推斷，所填成語應(yīng)是名詞，可填“不解之緣”。不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。第②處，根據(jù)語境，前面講拼貼要利用自然色差或者需要熨燙，括號(hào)后面寫“民間手工藝人運(yùn)用剪貼、雕刻、熨燙、粘貼、裝裱等十幾道工序的加工”，可知拼貼技巧很關(guān)鍵，非常重要，故可填“至關(guān)重要”。至關(guān)重要：比喻非常重要，是解決問題時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。第③處，根據(jù)前面語境，經(jīng)過道道工序，根據(jù)葦料的不同特點(diǎn)才制作出蘆葦畫，此處應(yīng)該填形容蘆葦畫特點(diǎn)的詞，可填“精美絕倫”“栩栩如生”等。精美絕倫：意思是指精致美妙得沒有東西可以比得上。栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，第一自然段引出白洋淀蘆葦畫，第二自然段介紹蘆葦畫的制作工藝，所以要有“蘆葦畫”之類的詞語使上下文銜接；再根據(jù)畫線句子后“然后加工成葦料”推斷，橫線處應(yīng)有表示先后順序的詞語“首先”。該段第二個(gè)句子開頭是“收割蘆葦通常是在……”，前面若無交代則很突兀，可知開頭應(yīng)該有“收割蘆葦”，故可填“制作蘆葦畫首先是收割蘆葦”。B處，根據(jù)上文語境，整理拼貼的蘆葦畫生動(dòng)呈現(xiàn)出虎豹的皮毛特點(diǎn)，橫線處對(duì)應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)該是使用自然紋理拼貼，生動(dòng)體現(xiàn)莖葉、魚鱗的紋理特點(diǎn)，故可填“巧妙呈現(xiàn)葉脈和魚鱗的細(xì)微構(gòu)造”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫曲線部分有三處語?。旱谝惶?，句式雜糅，“據(jù)……”與“……顯示”兩個(gè)句子雜糅，可刪除“據(jù)”或“顯示”；第二處，搭配不當(dāng)，“使用……色差”搭配不當(dāng)，可改“利用……色差”；第三處，不合邏輯，“至少”與“左右”不合邏輯，故刪除“至少”或“左右”，或改為“將近20%”。河北省邯鄲市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求回答問題。

在《紅樓夢(mèng)》第五回中，警幻仙子命仙女們?yōu)橘Z寶玉演唱的《紅樓夢(mèng)》十二支曲，預(yù)示了小說中主要人物的命運(yùn)。其中有這樣兩句曲詞：“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”這兩句曲詞中涉及小說中的人物有賈寶玉、_______、_______。

（1）選文中橫線處應(yīng)該填寫的人名是

（2）“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟”暗示了人物命運(yùn)，請(qǐng)結(jié)合原著，對(duì)“金玉良姻”“木石前盟”進(jìn)行闡釋。

金玉良姻：木石前盟：【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著中的重要句子及人物的理解能力。答題時(shí)要對(duì)名著內(nèi)容非常熟悉，根據(jù)題干要求正確作答。

（2）本題考查學(xué)生整體把握名著的基本內(nèi)容、主旨和觀點(diǎn)的能力。答題時(shí)要熟悉名著的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言作答。【解答】（1）前句中的“金”指寶釵，寶釵一直佩帶鏨有八字吉讖的金鎖；“玉”指寶玉，寶玉是銜玉出生，通靈寶玉不離身。后句中的“木”指林黛玉，黛玉是前世絳珠仙草；“石”自指寶玉，是女媧補(bǔ)天剩下的頑石。可知這兩句曲詞中涉及小說中的人物除了賈寶玉，還有薛寶釵和林黛玉。

（2）“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟”的語意是盡管他人都異口同聲稱贊寶釵與寶玉如金玉般匹配，強(qiáng)迫他們結(jié)合，但當(dāng)事人寶玉卻不以為然，懷念和眷戀的卻是他與黛玉的，被他人認(rèn)為比不上“金玉”的木石前盟。

金玉良姻，指寶玉與寶釵的婚姻。小說中曾寫薛寶釵的金鎖“是個(gè)癩頭和尚送的”，上面所鏨的兩句吉利話與賈寶玉出生時(shí)銜來的那塊通靈玉上“癩僧所鐫的篆文”，“是一對(duì)兒”。薛姨媽也說：“金鎖是個(gè)和尚給的，等日后有玉的方可結(jié)為婚姻?！彼?，世人都認(rèn)為這段婚姻是符合封建秩序和封建家族利益的所謂美滿婚姻。寶釵有個(gè)金鎖，寶玉有塊美玉，世人都認(rèn)為他們二人十分般配，故有金玉良姻的說法。

木石前盟，是“金玉良姻”的對(duì)立面，指賈寶玉和林黛玉因前世之盟而產(chǎn)生的愛情。作者虛構(gòu)寶、黛生前有一段舊緣和盟約：絳珠草為酬報(bào)神瑛侍者以甘露灌溉之惠，要把“一生所有的眼淚還他”。這兩句與寶玉曾在夢(mèng)中喊罵“什么是‘金玉姻緣’，我偏說是‘木石姻緣’”（第三十六回）的話相似，但“俺只念木石前盟”應(yīng)是摹寫寶玉婚后所說的話。寶玉黛玉兩人前世有約，故有“木石前盟”的說法。

答案：

（1）薛寶釵

林黛玉

（2）金玉良姻：寶釵有個(gè)金鎖，寶玉有塊美玉，所以，世人都認(rèn)為他們二人十分般配，故有金玉良姻的說法。

木石前盟：“木”指林黛玉，“石”指賈寶玉，黛玉前世是絳珠仙草，寶玉前世是神瑛侍者，神瑛侍者對(duì)絳珠仙草有灌溉之恩，轉(zhuǎn)世時(shí)絳珠仙草想要用眼淚酬報(bào)神瑛侍者的恩情，兩人前世有約，故有“木石前盟”的說法?！军c(diǎn)評(píng)】怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：

第一遍粗略讀完名著。時(shí)間上不要放長(zhǎng)，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到的情節(jié)也都忘了，再反過來讀，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。讀名著的時(shí)候，要趁熱打鐵才好。第二遍認(rèn)真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對(duì)整個(gè)故事梗概有了了解，甚至我們對(duì)其中的細(xì)節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時(shí)代，一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。名著中的關(guān)系和背景錯(cuò)綜復(fù)雜，需要仔細(xì)品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達(dá)的意圖，思考作者留給讀者的問題。俗話說一般好的藝術(shù)作品都講究“留白”，意思就是說要留下一點(diǎn)空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些疑問，值得讀者認(rèn)真思考。河北省保定市部分高中2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題。繼“社交恐懼癥”“熱度排斥癥”之后，一種新型“病癥”——“文字討好癥”沖上了熱搜，①：有人認(rèn)為“這是剛需”，有人認(rèn)為“被戳中了”，還有人感覺“被冒犯到了”。所謂“文字討好癥”，指的是人們?cè)诰€上用文字聊天時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地添加一些語氣詞或者特定符號(hào)對(duì)語言進(jìn)行“軟萌化”，以達(dá)到討好的目的。比如“好的”會(huì)說成“好呦”“好噠”“好滴”等；“收到”說成“收到啦”“收到哈”“收到了喲”等。某網(wǎng)站曾以“語言通貨膨脹”來形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒有流行起來。②？隨著信息技術(shù)的更新迭代，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要陣地之一。網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)。因此，為了彌補(bǔ)這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具。從中我們可以看出，③，而是為了避免歧義和誤會(huì)。與其因詞不達(dá)意引發(fā)矛盾，花更多時(shí)間解釋，不如多打幾個(gè)字或加上各種輔助修飾，好讓對(duì)方明白自己的真實(shí)意思——這是許多“文字討好癥患者”的心理。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）22．“語言通貨膨脹”和“文字討好癥”是針對(duì)同一現(xiàn)象的兩種不同的命名，為什么后者成為了信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)“熱詞”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）21．（6分）①并且引發(fā)熱議（并引發(fā)不少爭(zhēng)議、大家對(duì)此莫衷一是）②“文字討好癥”從何而來③“文字討好癥”的初衷并不是為了討好22．（3分）①后者更符合大眾語言風(fēng)格，“通貨膨脹”是書面語，“討好癥”更口語化；②后者更貼近網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，“文字”適合網(wǎng)絡(luò)交流，“癥”字更符合網(wǎng)絡(luò)受眾特點(diǎn)；③后者更具有語言表現(xiàn)力，同為比喻，“討好癥”更生動(dòng)形象；④后者更具有話題熱度，“討好癥”容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議，比“通貨膨脹”更具有話題熱度。（任寫三點(diǎn)）【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)該句后的冒號(hào)可知，補(bǔ)寫句是總結(jié)后句內(nèi)容；再根據(jù)前句“‘文字討好癥’沖上了熱搜”和后句“有人認(rèn)為‘這是剛需’，有人認(rèn)為‘被戳中了’，還有人感覺‘被冒犯到了’”等信息可知，此處是說“文字討好癥”引起人們很多爭(zhēng)議，大家對(duì)此莫衷一是，故補(bǔ)寫內(nèi)容可為“并且引發(fā)了不少爭(zhēng)議”，或者“并引發(fā)不少爭(zhēng)議、大家對(duì)此莫衷一是”。第二空，根據(jù)后文內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)。因此，為了彌補(bǔ)這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具?！笨芍v的是“文字討好癥”從何而來，再結(jié)合問號(hào)可知，此處是在問“‘文字討好癥’從何而來”，所以補(bǔ)寫內(nèi)容可為“‘文字討好癥’從何而來”。第三空，根據(jù)前句“網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)”“為了彌補(bǔ)這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具”和后句“而是為了避免歧義和誤會(huì)”可知，此處是說“文字討好癥”一開始是為了表達(dá)感情、避免歧義和誤會(huì)，并不是討好，所以補(bǔ)寫內(nèi)容可為“‘文字討好癥’的初衷并不是為了討好”。22．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析的能力。根據(jù)“指的是人們?cè)诰€上用文字聊天時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地添加一些語氣詞或者特定符號(hào)對(duì)語言進(jìn)行‘軟萌化’，以達(dá)到討好的目的”“某網(wǎng)站曾以‘語言通貨膨脹’來形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒有流行起來”可知，后者更符合大眾語言風(fēng)格，“通貨膨脹”是書面語，“討好癥”更口語化；根據(jù)“隨著信息技術(shù)的更新迭代，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要陣地之一”可知，后者更貼近網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，“文字”適合網(wǎng)絡(luò)交流，“癥”字更符合網(wǎng)絡(luò)受眾特點(diǎn)；根據(jù)“可愛的