2023-2024學(xué)年廣東大灣區(qū)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末聯(lián)考試卷

-2024學(xué)年廣東大灣區(qū)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末聯(lián)考試卷本卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘2024.7一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：批評(píng)家寫小說(shuō)為什么就引人注目呢？細(xì)究起來(lái)，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長(zhǎng)“紙上談兵”的批評(píng)家能否經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實(shí)踐”高于“理論”的邏輯。從讀者的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的關(guān)注，除了包含著對(duì)批評(píng)家能不能寫小說(shuō)、能不能寫出好小說(shuō)的質(zhì)疑，也隱含著讀者對(duì)當(dāng)代文學(xué)的不滿足，他們實(shí)際上是期待批評(píng)家能夠?qū)懗龊眯≌f(shuō)的，隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來(lái)越高，小說(shuō)是越來(lái)越難寫了。評(píng)論家李云雷說(shuō)：“評(píng)論家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種獨(dú)特的文體——‘批評(píng)家小說(shuō)’。”他在無(wú)意中回應(yīng)了讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的這種期待。從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢(shì)。批評(píng)家有開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，曾列了古今中外近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀計(jì)劃，后來(lái)完成了十之八九，其實(shí)他就是想獲得或強(qiáng)化這種文學(xué)史視野。對(duì)批評(píng)家來(lái)說(shuō)，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了。當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評(píng)家寫小說(shuō)可能會(huì)存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鐘書的《圍城》也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛(ài)，張檸的《三城記》也涉及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒(méi)有給普通讀者造成閱讀障礙，反而增加了小說(shuō)韻味。（張檸很清楚批評(píng)家寫小說(shuō)可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時(shí)時(shí)警惕的，他說(shuō)自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”。）可見(jiàn)，批評(píng)家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評(píng)家在寫小說(shuō)的時(shí)候自覺(jué)選擇合適的寫作方法。從文學(xué)傳播的角度來(lái)看，也要坦率地承認(rèn)批評(píng)家寫小說(shuō)在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榕u(píng)家自身對(duì)文學(xué)的鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們?cè)谖膶W(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過(guò)，批評(píng)家寫小說(shuō)在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會(huì)有任何先天優(yōu)勢(shì)。出版家韓敬群說(shuō)得好：“批評(píng)家寫小說(shuō)沒(méi)有豁免權(quán)，讀者不會(huì)對(duì)他們高看一眼或者低看一眼，無(wú)論怎樣，還是要回到作品本身。”從根本上來(lái)說(shuō)，批評(píng)家的合法性來(lái)源于他是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評(píng)也將失去有效性，批評(píng)家的身份主要是在一個(gè)相對(duì)專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對(duì)批評(píng)家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒(méi)有必要知道。批評(píng)家寫出來(lái)的作品最終還是要脫離批評(píng)家的身份，以普通作品的樸素形式進(jìn)入普通讀者的視野中接受檢驗(yàn)。批評(píng)家的小說(shuō)能否經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，不是由哪一個(gè)人說(shuō)了算的，批評(píng)界應(yīng)該以平常心給這些作品以平常待遇，既無(wú)須違心溢美，也不能視而不見(jiàn)，我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會(huì)在時(shí)間的放大器中發(fā)酵出無(wú)盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。（摘編自朱永富《批評(píng)家寫小說(shuō)，還是要讓作品說(shuō)話》）材料二：李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評(píng)論家好像都商量好了一樣，近來(lái)紛紛發(fā)表了他們的小說(shuō)新作?！白鳛橐粋€(gè)當(dāng)代人，我們每個(gè)人生活在嚴(yán)密的社會(huì)分工體系中，對(duì)個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太少，這極大地限制了我們對(duì)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚(yáng)，也很難產(chǎn)生真正的大師?！痹谠u(píng)論家李云雷看來(lái)，評(píng)論家跨界寫作小說(shuō)，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個(gè)可貴的嘗試。事實(shí)上，這群人寫小說(shuō)有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日?，嵤?，寫家長(zhǎng)里短，于是想另外做出一個(gè)“樣本”。力圖恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并非張檸一個(gè)人的選擇，評(píng)論家李陀寫《無(wú)名指》要處處和現(xiàn)代主義的寫作習(xí)慣反著來(lái)。因?yàn)樗搿盎氐绞攀兰o(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實(shí)生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見(jiàn)、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說(shuō)“寫人物”的傳統(tǒng)。蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評(píng)論家房偉和出版社簽訂了一個(gè)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)合同。房偉寫歷史小說(shuō)，同樣有自己的明確訴求，他說(shuō)正因?yàn)楹芏嘧骷曳艞壛藲v史題材的雄心，所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個(gè)現(xiàn)狀。此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離了歷史本身。房偉說(shuō)：“我看中國(guó)歷史小說(shuō)越看越不滿意，而我自己因?yàn)檠芯抗ぷ?，有機(jī)會(huì)接觸大量史料，所以我動(dòng)手一試?！保ㄕ幾浴侗姸嗯u(píng)家寫起了小說(shuō)，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時(shí)熱鬧？》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．讀者擔(dān)憂和質(zhì)疑批評(píng)家寫的小說(shuō)是否經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，背后其實(shí)隱含著實(shí)踐高于理論的邏輯。B．評(píng)論家李云雷關(guān)于“批評(píng)家小說(shuō)”的論述和界定，較好地回應(yīng)了讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的期待。C．批評(píng)家小說(shuō)在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會(huì)有任何先天優(yōu)勢(shì)，只能以普通作品的形式接受讀者的閱讀和檢驗(yàn)。D．作者認(rèn)為批評(píng)界對(duì)待批評(píng)家小說(shuō)的正確態(tài)度是平常對(duì)待，既無(wú)須違心溢美，也不能視而不見(jiàn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．雖然錢鐘書的《圍城》存在“掉書袋”現(xiàn)象，但并不影響讀者對(duì)它的喜愛(ài)，《三城記》涉及的文學(xué)理論也增加了小說(shuō)韻味。B．批評(píng)家張檸說(shuō)“蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”，體現(xiàn)了批評(píng)家的清醒認(rèn)識(shí)，以及跳出可能存在的陷阱的努力。C．批評(píng)家寫小說(shuō)若能寫得好，可能得益于開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，以及文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)。D．“優(yōu)秀作品將會(huì)在時(shí)間放大器中發(fā)酵出無(wú)盡的生命力”強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作品在經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)之后，能成為文學(xué)經(jīng)典。3．下列對(duì)文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一開(kāi)頭就用問(wèn)句提出問(wèn)題，然后再針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，成功地吸引了讀者的注意，引發(fā)了讀者的思考。B．“《三城記》中涉及很多文學(xué)理論，像鹽入水中一樣”使用比喻論證，形象地說(shuō)明了文學(xué)理論與文學(xué)形象水乳交融。C材料多處引用批評(píng)家的言論，既增加了文本的理論色彩和深度，也是批評(píng)家現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)了文本的論證力度。D．材料二使用李陀和房偉的事例，是為了證明批評(píng)家的創(chuàng)作雄心，即力圖恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，想另外作出一個(gè)樣本。4．請(qǐng)梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5．作為一名普通讀者，你認(rèn)為對(duì)批評(píng)家寫的小說(shuō)應(yīng)該持有怎樣的看法和認(rèn)識(shí)？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一棵老樹馮至我們搬到這里來(lái)時(shí)，所遇見(jiàn)的第一個(gè)人是一個(gè)放牛的老人。他坐在門前的一塊石墩上，兩眼模糊，望著一條水牛在山坡上吃草。他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒(méi)有感覺(jué)地蹲在那里，在繼續(xù)受著風(fēng)雨的折磨；從遠(yuǎn)方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會(huì)使人想到，它從前也曾生過(guò)嫩綠的枝葉。他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒(méi)有世界；他摻雜在林場(chǎng)里的雞、犬、馬、牛的中間．早已失卻人的驕傲和夸張。水牛龐大的身軀，緩緩地在草地上走著，像是古代的生物；原始的力還存留在它的身上。把它交在這個(gè)老人的手里，是十分和諧的。山坡上，樹林間，老人無(wú)言，水牛也沒(méi)有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因?yàn)樗麄兺瑯佑幸粋€(gè)忘卻的久遠(yuǎn)在過(guò)去，同樣拖著一個(gè)遲鈍在這靈巧的時(shí)代。老人的生活從未有過(guò)變動(dòng)。若有，就算是水牛生小牛的那一天了。他每天放?；貋?lái)，有時(shí)附帶著抱回一束柴，這天，卻和看山的少年共同抱著一只小牛進(jìn)來(lái)了。他的面貌仍然是那樣呆滯，但是舉動(dòng)里略微露出來(lái)了幾分敏捷。他把小牛放在棚外，在很短的時(shí)間內(nèi)把那許久不曾打掃過(guò)的牛棚打掃得干干凈凈，鋪上焦黃的干草，把小牛放在干草上。他不說(shuō)話，但這番工作無(wú)形中泄露出一些他久已消逝的過(guò)去。他把小牛安插好了不久，在山坡上生過(guò)小牛的老牛也蹣蹣跚跚地走回來(lái)了。此后老牛的身后又多了一只小牛。他呢，經(jīng)過(guò)一番所謂興奮后，好像眼前并沒(méi)有增加了什么。一天下午，老牛不知為什么忽然不愛(ài)走動(dòng)了。老人舉起鞭子，它略微走幾步，又停住了。他在它面前堆些青草，它只嗅一嗅，并不吃。旁的工人都說(shuō)牛是病了，到處找萬(wàn)金油，他卻一人坐在一邊，把上衣脫下來(lái)曬太陽(yáng)。他露不出一點(diǎn)慌張的神色，這類的事他似乎已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)好幾次，反正老牛死了還有小牛。兩盒萬(wàn)金油給牛舔下去后，牛顯出來(lái)一度的活潑，隨后更沒(méi)有精神了。山上的人趕快趁著它未死的時(shí)候把它抬到山下的村莊里去。老人目送幾個(gè)人想盡方法把這病牛牽走，并不帶一點(diǎn)悲傷。他抽完了一袋煙，又趕著小牛出去了，他看這小牛和未生小牛以前的那只老牛一樣。因?yàn)樗詮拈_(kāi)始放牛以來(lái)，已經(jīng)更換過(guò)好幾只牛，但在他看來(lái)，仿佛從頭到了，只是一只，并無(wú)所謂更換。可是這老人面前的不變終于起了變化。今年初夏的雨水分外少，一天上午，連云也沒(méi)有了，太陽(yáng)照焦一切，這是在昆明少有的熱天氣。老人和平素一樣，吃完午飯，就趕著牛出去了。大家正在熱得疲憊，盡在想著午睡的時(shí)候，轉(zhuǎn)瞬間煙云布遍天空，大雨如注。雨，繼續(xù)了三個(gè)鐘頭。人人都隨著宇宙緩了一口氣，盡在雨聲里亂談亂講，卻沒(méi)有一個(gè)人想起外邊的大雨里還有兩個(gè)生命。雨止了，院子里明亮起來(lái)，被雨阻住的鳥兒漸漸離開(kāi)它們避雨的地方飛回巢里去，這時(shí)那老人也牽著小?；貋?lái)了。人和牛都是一樣濕淋淋的，神情沮喪，好像颶風(fēng)掠過(guò)的海濱的漁村，全身都是零亂。老人把牛放在雨后的陽(yáng)光里，自己走到廚房里去烘干他那只有一身的衣褲。人們亂忙忙的，仍然是沒(méi)有人理會(huì)他們。等到老人把衣服烘干再走出來(lái)時(shí)，小牛伏在地上已經(jīng)不能動(dòng)轉(zhuǎn)。這只有幾個(gè)月的小生命，擔(dān)不起這次宇宙的暴力，被驟雨激死了。當(dāng)晚工人們?cè)诹诌吘蛄艘粋€(gè)坑，把小牛埋在里邊。埋葬后，老人還在漆黑的夜色里坑旁邊坐了許久。最后，一步步地挪回來(lái)。第二天，我看見(jiàn)他坐在門前的石墩上，手里仍然拿著放牛的鞭子，但是沒(méi)有牛了。他好像變成一個(gè)盲人，眼前盡管是無(wú)邊的綠色，對(duì)于他也許是一片白茫茫吧。幾十年的歲月，沒(méi)有一天沒(méi)有水牛，他都實(shí)實(shí)在在地度過(guò)了，今天他卻有如一個(gè)鐘面上沒(méi)有指針。老牛病死，小牛淋死，主人有些凄然?？紤]結(jié)果，暫時(shí)不買新牛，山上種菜不多，耕地時(shí)可以到附近佃戶家里去借。所成問(wèn)題的，是這老人如何安插。他現(xiàn)在什么事也不能做了，主人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)的躊躇，又感念他在這里工作了幾十年，只好給他一些養(yǎng)老費(fèi)，送他回家去。家？不但旁人聽(tīng)了有些驚愕，就是老人自己也會(huì)覺(jué)得驚奇。他在這里有幾十年，像是生了根。至于家，早已變成一個(gè)遙遠(yuǎn)、生疏、再也難以想象的處所了。他再也沒(méi)有勇氣去到那生疏的地方，那里有他的孫兒孫媳，但是他久已記不得他們是什么面貌，什么聲音，什么樣的人。人們叫他走，說(shuō)是回家，在他看來(lái)，好比一個(gè)遠(yuǎn)征。他這樣大的年紀(jì)，哪里當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)遠(yuǎn)征呢。他一天挪過(guò)一天，怎樣催他，他也不動(dòng)，事實(shí)上他也不知應(yīng)該往哪個(gè)方向走去。最后主人派了兩個(gè)工人，替他夾著那條僅有的破被送他——他在后邊沒(méi)精打采，像個(gè)小孩子學(xué)步一般，一步一顛地離開(kāi)了這座山，和這山上的雞、犬、木、石……又過(guò)了幾天，門外的狗在叫，門前呆呆地站著一個(gè)年輕的農(nóng)夫，他說(shuō)：“祖父回到家里，不知為什么，也不說(shuō)，也不笑，夜里也不睡，只是睜著眼坐著，——前晚糊里糊涂地死去了?！边@如同一棵老樹，被移植到另外一個(gè)地帶，水土不宜，死了。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．放牛老人是作者搬到這里遇見(jiàn)的第一個(gè)人，文本隨后對(duì)他展開(kāi)了深入細(xì)致的觀察描寫，可見(jiàn)作者對(duì)老人印象極為深刻。B．山坡草地上和樹林間的老人與水牛構(gòu)成了一幅和諧又憂郁的畫面，和諧是因兩者均顯得原始而古老，憂郁則因它們與時(shí)代不合。C．老人不帶一點(diǎn)悲傷地目送著病牛被幾人牽下山，因?yàn)檫@類事他經(jīng)驗(yàn)過(guò)好幾次了，也已經(jīng)更換過(guò)好幾只牛，他對(duì)這只牛沒(méi)有感情。D．年輕農(nóng)夫描述祖父過(guò)世前情狀，與《祝福》捐門檻后依然不能參與祭祖的祥林嫂相似，都寫出了一個(gè)人失去了精神支柱后的樣子。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本開(kāi)頭把老人比作一棵老樹，多年前被暴風(fēng)雨折斷枝葉，沒(méi)有感覺(jué)地蹲在大地上，這樣的描寫為下文講述老人的遭遇埋下伏筆。B．“一個(gè)鐘面上沒(méi)有指針”，既寫出老人與牛無(wú)間的生命關(guān)系，也寫出了老人失去小牛之后的茫然哀傷，飽含了作者的悲憫與同情。C．提及“送他回家去”，老人的驚奇、拖延以及“好比一個(gè)遠(yuǎn)征”的比擬，都表現(xiàn)了老人即將被遣送回家時(shí)不愿離開(kāi)，無(wú)所適從的心態(tài)。D．本文敘事簡(jiǎn)潔凝練，描寫形象生動(dòng)，輔以長(zhǎng)短靈活的句式、質(zhì)樸厚重的語(yǔ)言，情感抒發(fā)深沉而內(nèi)斂，呈現(xiàn)一種別樣的文學(xué)之美。8．司馬長(zhǎng)風(fēng)曾在《中國(guó)新文學(xué)史》評(píng)價(jià)：“無(wú)論文字的功力和火候，情趣的廣度和深度，馮至都算得上是收獲期最偉大的散文家?！蔽闹挟嫴ɡ司€部分是如何體現(xiàn)這一評(píng)價(jià)的，請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（4分）9．在馮至散文閱讀分享會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為本文擬題不佳，不如改成《一位老人》或《老人與?！贰Ｈ绻阏J(rèn)為原標(biāo)題《一棵老樹》更合適，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦碛?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：足國(guó)之道：節(jié)用裕民，而善藏其余。節(jié)用以禮，裕民以政。彼節(jié)用，故多余。裕民則民富，民富則田肥以易，田肥以易則出實(shí)百倍。上以法取焉，而下以禮節(jié)用之，余糧若丘山。故知節(jié)用裕民，則必有仁圣賢良之名，且有富厚丘山之積矣。不知節(jié)用裕民則民貧，民貧則田瘠以穢，田瘠以穢則出實(shí)不半；上雖好取侵奪，猶將寡獲也。此無(wú)他故焉，不知節(jié)用裕民也。禮者，貴賤有等；長(zhǎng)幼有差。德必稱位，位必稱祿，祿必稱用。量地而立國(guó)，計(jì)利而畜民，度人力而授事，使民必勝事，使民必出利，利足以生民，必時(shí)藏余，謂之稱數(shù)。故自天子通于庶人，事無(wú)大小多少，由是推之。輕田野之賦，平關(guān)市之征，罕興力役，無(wú)奪農(nóng)時(shí)，如是則國(guó)富矣。兼足天下之道在明分：掩地表畝，肥田殖谷，是農(nóng)夫眾庶之事也。守時(shí)力民，和齊百姓，是將帥之事也。高者不旱，下者不水，寒暑和節(jié)，而五谷以時(shí)孰，是天之事也。若夫兼而愛(ài)之，兼而制之，歲雖兇敗水旱，使百姓無(wú)凍餒之患，則是圣君賢相之事也。禹十年水，湯七年旱，而天下無(wú)菜色者，十年之后年谷復(fù)熟而陳積有余知本末源流之謂也。故田野荒而倉(cāng)廩實(shí)，百姓虛而府庫(kù)滿，夫是之謂國(guó)蹶。君人者亦可以覺(jué)矣。（節(jié)選自《荀子·富國(guó)篇第十》）材料二：文王問(wèn)太公曰：“愿聞為國(guó)之大務(wù)，欲使主尊人安，為之奈何？”太公曰：“愛(ài)民而已?！蔽耐踉唬骸皭?ài)民奈何？”太公曰：“利而勿害，成而勿敗，生而勿殺，與而勿奪，樂(lè)而勿苦，喜而勿怒?！蔽耐踉唬骸案艺?qǐng)釋其故?！碧唬骸懊癫皇?wù)，則利之；農(nóng)不失時(shí)，則成之，省刑罰，則生之；薄賦斂，則與之；儉宮室臺(tái)榭，則樂(lè)之；吏清不苛擾，則喜之。故善為國(guó)者，馭民如父母之愛(ài)子，如兄之愛(ài)弟。見(jiàn)其饑寒，則為之憂；見(jiàn)其勞苦，則為之悲；賞罰如加于身，賦斂如取己物。此愛(ài)民之道也?！保ü?jié)選自《六韜·文韜·國(guó)務(wù)》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）十年之后A年谷B復(fù)熟C而陳積D有余E知本F末源流G之謂也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“裕民以政”的“?！迸c《種樹郭橐駝傳》“非有能碩茂之也”的“碩茂”用法不同。B．勝，指勝任、能夠承擔(dān)，與《項(xiàng)脊軒志》的“亦遂增勝”的“勝”詞義不相同。C．五谷，指五種谷物，具體所指有多種說(shuō)法，一般指稻、黍、稷、麥、菽。D．“薄賦斂，則與之”與《六國(guó)論》中“與嬴而不助五國(guó)也”的“與”詞義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．荀子重視“節(jié)用裕民”，認(rèn)為“節(jié)用”須按規(guī)定的等級(jí)執(zhí)行，“裕民”要依靠政治上的各種措施。B．“禮”的標(biāo)準(zhǔn)要求品德和地位、職位與俸祿、俸祿與使用要相稱；在分封諸侯國(guó)等方面也要做到合乎法度。C．明確職分是使天下富足的重要原則，其中使土地不受干旱水澇之害，五谷能夠按時(shí)成熟是天子的職責(zé)。D．太公認(rèn)為善于治國(guó)的君主，會(huì)如父母愛(ài)子女、兄長(zhǎng)愛(ài)弟妹般愛(ài)護(hù)百姓，同時(shí)在各方面都能切身體諒百姓。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）輕田野之賦，平關(guān)市之征，罕興力役，無(wú)奪農(nóng)時(shí)，如是則國(guó)富矣。（2）故田野荒而倉(cāng)廩實(shí)，百姓虛而府庫(kù)滿，夫是之謂國(guó)蹶。14．兩則材料都包含有“愛(ài)民”之意，請(qǐng)分析兩則材料在“愛(ài)民”上的相同之處。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。柳州城西北隅種柑①柳宗元手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。幾歲開(kāi)花聞噴雪，何人摘實(shí)見(jiàn)垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于柳宗元被貶柳州任刺史時(shí)期。②屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹，橘?gòu)品?。受命不遷，生南國(guó)兮”之句。③晉人習(xí)鑿齒《襄陽(yáng)記》“衡（丹陽(yáng)太守李衡）于武陵龍陽(yáng)泛洲上作宅，種甘橘千株。臨死，敕兒曰：‘……吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用耳……’”后世因此稱柑橘樹為“木奴”。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)作以敘事開(kāi)篇，點(diǎn)明詩(shī)題。首句特別指出“手種”和株數(shù)，由此可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)柑樹的看重和喜愛(ài)。B．“新”“遍”二字寫出春日柑葉嫩綠、繁茂之態(tài)，也委婉寫出詩(shī)人逐樹近觀、遍覽城隅的勃勃興致。C．頷聯(lián)借助兩個(gè)含義相反的柑樹典故，寫出詩(shī)人對(duì)柑樹復(fù)雜的思想感情，形式對(duì)仗工整，且富文化意趣。D．頸聯(lián)上承“憐”字，見(jiàn)其開(kāi)花遙想其結(jié)果，“噴雪”“垂珠”用語(yǔ)形象生動(dòng)，足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)生活的熱切期待。16．蘇軾稱柳宗元詩(shī)歌“外枯而中膏，似淡而實(shí)美”（《東坡題跋》卷二），本詩(shī)是如何體現(xiàn)蘇軾這一評(píng)價(jià)的？（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《擬行路難（其四）》中“____________，____________”兩句將那種悲憤難忍、跌宕起伏的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）李商隱在《錦瑟》中化用莊子和望帝的典故來(lái)營(yíng)造朦朧迷離、悲戚哀怨意境的句子是“____________，____________”。（3）《種樹郭橐駝傳》中寫長(zhǎng)安富豪對(duì)郭橐駝的態(tài)度的句子是：“____________，____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題?？茖W(xué)研究表明，人體在中年時(shí)期新陳代謝具有一定的穩(wěn)定性。從30歲到60歲，人體每天的能量消耗非常穩(wěn)定，我們?cè)S多人成年后體重的增加，A。隨著年齡的增長(zhǎng)，新陳代謝會(huì)下降，但這要到我們60歲時(shí)才會(huì)發(fā)生。①60歲后，新陳代謝每10年會(huì)下降7%左右、②到了90多歲時(shí)，男性和女性的日常能量消耗平均比50多歲的中年人低20%-25%。③隨著年齡的增長(zhǎng)，體重的下降，尤其是肌肉量的減少，④會(huì)增強(qiáng)新陳代謝降低的速度。⑤在老年維持較高的新陳代謝是健康的標(biāo)志，③甚至可以預(yù)防心臟病、阿爾茨海默病和與衰老相關(guān)的疾病。⑦顯而易見(jiàn)，一口生日蛋糕對(duì)一個(gè)7歲的女孩、年邁的祖母的她的中年父親來(lái)說(shuō)，⑧有著不同的作用。小女孩吃下的這一口蛋糕很可能被生長(zhǎng)細(xì)胞笑納，B；她的父親可能會(huì)用于維護(hù)保養(yǎng)，修復(fù)一天中累積的微小損傷；對(duì)于祖母來(lái)說(shuō)，她的衰老細(xì)胞可能根本無(wú)法有效利用蛋糕的熱量，只是將其儲(chǔ)存為脂肪。事實(shí)上，對(duì)我們?nèi)魏稳藖?lái)說(shuō)，如果攝入的熱量比消耗的多，多余的熱量最終都會(huì)變成脂肪。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段的文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）19．文中標(biāo)序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。在伊犁，在鞏乃斯大草原，馬作為茫茫天地之間的尤物，便呈現(xiàn)了它的全部魅力。那是一九七零年，我在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)接受“再教育”。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)并不能打擊我對(duì)生活的熱愛(ài)，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。終于有一天