二年級上冊英語教案-Module 3 Unit 2 Do they like apples？-外研社（一起）

二年級上冊英語教案Module3Unit2Dotheylikeapples？外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握并運(yùn)用句型"Dotheylike?"來詢問第三人稱復(fù)數(shù)的喜好。3.增加學(xué)生對食物詞匯的了解和運(yùn)用，如"apples"、"bananas"、"milk"等。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行簡單的英語對話。教學(xué)內(nèi)容1.句型：Dotheylike?Yes,theydo./No,theydon't.2.食物詞匯：apples,bananas,milk,bread,cake等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、彩筆、畫紙。教學(xué)過程1.熱身活動：唱一首關(guān)于食物的歌曲，讓學(xué)生回顧已學(xué)的食物詞匯。2.引入新知：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型"Dotheylike?"，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。3.實(shí)踐活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用"Dotheylike?"句型詢問其他組的喜好，并記錄答案。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.互動游戲：進(jìn)行"喜好大調(diào)查"游戲，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯詢問并回答他人的喜好。板書設(shè)計(jì)1.句型：Dotheylike?Yes,theydo./No,theydon't.2.食物詞匯：apples,bananas,milk,bread,cake等。作業(yè)設(shè)計(jì)2.讓學(xué)生畫一幅關(guān)于食物的畫，并用所學(xué)句型描述畫中的食物。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。2.教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。3.教師要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)過程1.熱身活動：通過唱一首關(guān)于食物的歌曲，如《TheFoodSong》，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的食物詞匯，如"apple"、"banana"等。同時，歌曲的旋律和節(jié)奏能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.引入新知：使用PPT展示一系列食物的圖片，如"apples"、"bananas"、"milk"等。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型"Dotheylike?"，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。例如，一個學(xué)生扮演顧客，另一個學(xué)生扮演服務(wù)員，顧客用"Dotheylikeapples?"來詢問服務(wù)員對蘋果的喜好。3.實(shí)踐活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用"Dotheylike?"句型詢問其他組的喜好，并記錄答案。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力，同時也能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，如填空、選擇、匹配等。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并檢測他們對知識的掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)和答疑。5.互動游戲：進(jìn)行"喜好大調(diào)查"游戲，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯詢問并回答他人的喜好。這個游戲可以增加課堂的趣味性，同時也能夠提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。教師可以設(shè)置一些獎勵，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性。參與度：確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免個別學(xué)生被忽視。語言環(huán)境：盡可能多地使用英語進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的能力和水平進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和教學(xué)。反饋與調(diào)整：及時收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)方法和進(jìn)度的調(diào)整。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.熱身活動熱身活動是課堂的啟動階段，目的是激活學(xué)生的已有知識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在這個階段，可以選擇一首節(jié)奏明快、歌詞簡單的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”的改編版本，將歌詞中的動物名稱替換成各種食物名稱。通過這種方式，學(xué)生在唱歌的同時，也能夠復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的食物詞匯。2.引入新知在引入新知階段，教師可以通過PPT展示不同的食物圖片，如蘋果、香蕉、牛奶等，每展示一張圖片，就引導(dǎo)學(xué)生用新句型“Dotheylike?”來提問。例如，展示蘋果的圖片時，教師可以問：“Dotheylikeapples?”并引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,theydo.”或“No,theydon’t.”。通過這種方式，學(xué)生能夠在直觀的圖片幫助下，更好地理解和記憶新句型。3.實(shí)踐活動實(shí)踐活動是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，然后用“Dotheylike?”句型去詢問其他組的喜好。這個活動不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。教師可以在一旁觀察，提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個階段，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上與食物詞匯和新句型相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題可以是填空題、選擇題或匹配題，旨在幫助學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。教師應(yīng)當(dāng)及時批改學(xué)生的練習(xí)，對錯誤進(jìn)行糾正和解釋。5.互動游戲互動游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要方式。在這個階段，教師可以設(shè)計(jì)一個“喜好大調(diào)查”的游戲，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯詢問并回答他人的喜好。游戲可以設(shè)置成競賽形式，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)參與度：確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免個別學(xué)生被忽視?？梢酝ㄟ^小組合作、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。語言環(huán)境：盡可能多地使用英語進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)