歷年b級英語作文范文

歷年b級英語作文范文第1篇歷年b級英語作文范文第1篇大學英語B級考試試題參考

大學英語B級考試作文范文報名一般都在每年的四月，十月中旬左右?？荚囀窃诿磕甑牧?，十二月中旬左右。PartⅠListeningComprehension（15minutes）

Directions:

Directions:T.”Atthattime，theteacher'，andtheteacherdidn'tknow，'ttellhimaboutit.

PartⅡStructure（15minutes）

Directions:.

SectionA

Directions:），B），C）andD）.YAnswerS.

A）clean

B）toclean

C）tobecleaned

D）beingcleaned

A）whomitbelongsto

B）whomdoesitbelongto

C）itbelongstowhom

D）whomdoesitbelong

A）which

B）who

C）those

D）that

A）Although

B）Since

C）If

D）Until

A）writes

B）wrote

C）writing

D）write

，“I______.”

A）hadalreadylearnt

B）havealreadylearnt

D）alreadylearnt

A）elder

B）theelder

C）older

D）theolder

A）doyoucan

B）canyou

C）youcan

D）youdocan

，，______whereheis.

A）know

B）knows

C）toknow

D）knowing

A）takeover

B）handin

C）putin

D）leadto

SectionB

Directions:.

，she（play）______Jean.

（stop）______.

（survive）______fromtheaircrash.

（visit）______theNationalGarden，pleasecontactme.

'dbetterpostpone（discuss）______itnextweek.

（repair）______.

（pure）______one'.

（danger）______road:.

（possibly）______ofhiscoming.

（衛(wèi)星）are（clear）______.

PartⅢReadingComprehension（40minutes）

Direction:.

Task1

Direction:A，，），B），C）orD）.YAnswerS.

，too，.

歷年b級英語作文范文第2篇一、生知識能力習慣態(tài)度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的`幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、個人教研專題。

小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

五、主要措施。

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教**，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學進度表安排。

周次授課內(nèi)容：

第1周――第2周Unit1第2周――第3周Unit2

第4周――第5周Unit3第5周――第6周Unit4

第7周――第8周Unit5

期中復(fù)習、考試，“五一”放假

第11周――第12周Unit6第12周――第13周Unit7

第14周――第15周Unit8第15周――第16周Unit9

第17周――第18周Unit10期末復(fù)習、考試

歷年b級英語作文范文第3篇1、外語閱讀策略要求學生不斷進行假設(shè)、預(yù)言與推斷。

即閱讀一篇文章時，讀了第一句就會對下面要講的事有一種期待，根據(jù)邏輯關(guān)系和現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)推斷下面會講什么。比如：我們讀到一句話：Yesterdayhedidn'tcometoschool,下面是什么呢?下面肯定講的是“because”講他為什么沒來學校。可是，當所讀的篇章如果是生疏的，是我們沒有涉獵的領(lǐng)域的時候。我們就很難預(yù)測了。這說明什么問題嗎?也就是說：閱讀材料是我們熟悉的，哪怕較長我們也不覺得難。如果閱讀材料生疏，讀起來就如同爬山。那怕沒什么生詞，也費解。所以，要提高閱讀能力，就要“廣泛閱讀與‘閱讀理解部分’內(nèi)容相近的讀物?！币_闊閱讀題材、增加閱讀量。在中級英語學習階段，主要集中在人文類的篇章：社會生活、名人軼事、歷史發(fā)明、自然現(xiàn)象、人際關(guān)系、等等。

2、詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。

多年來的實踐表明，在聽、說、讀、寫四種語言技能中，詞匯與閱讀的相關(guān)度最大。影響考生閱讀速度的主要原因是詞匯量不夠。為了提高閱讀理解的速度，考生應(yīng)在平時注意擴大詞匯量，把閱讀篇章作為學習英語的重要內(nèi)容。在我國，有些英語學習者把學習重點放在語法學習上，以為把語法學好了英語就好了。這是一種誤解。語法是語言的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對于理解英語的句子和篇章的上下文關(guān)系都是非常重要的。但是，僅僅學好語法而忽略了語言內(nèi)容的學習，就會影響詞匯量的擴大。

另外，有些學生做閱讀理解部分的題目。讀完了，題也做了。對過答案后就開始讀另一篇。這種滿足于答案正確的做法使學生忽略了讀書這個根本的目的。同學們都有這樣的體會。題也作了，答案也對過了。但是閱讀材料中講的到底是什么，讀過之后沒有任何印象。如果把閱讀材料要當作精讀來學習，文章讀過了，詞匯量擴大了，語感增強了。不僅閱讀水平提高、詞匯擴大、對完型填空的做題水平也會提高。

3、影響考生理解意思的主要原因是只注意了單句的理解而忽略了整篇的理解，或只注意了文字表面上的意思而忽略了深層含義及隱含意思的理解。

閱讀理解部分的考試方法一般是兩種：

一種是先讀全文，再看問題，答題。

一種是先讀問題，事先形成一種閱讀內(nèi)容的梗概，然后再閱讀材料中找答案，找到即可。

總之，閱讀理解部分能夠“投機取巧”答對題的機率并不高。應(yīng)當重視平時積累，多看多讀，扎扎實實地把閱讀水平提上去。

英國偉大的哲學家培根在他著名的散文“OfStudies”論讀書一文中講“讀書足以怡情，足以，足以長才……讀書使人充實……讀史使人明智，讀詩使人靈秀”我們應(yīng)該把閱讀當作提高英語水平的基石來看待。

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歷年b級英語作文范文第4篇英語三級B級試題

Directions:Thissectionistotestyourabilitytounderstandshortdialogues.Thereare5recordeddialoguesinit.Aftereachdialogue,thereisarecordedquestion.Boththedialoguesandquestionswillbespokentwotimes.Whenyouhearaquestion,youshoulddecideonthecorrectanswerfromthe4choicesmarkedA),B),C)andD)giveninyourtestpaper.ThenyoushouldmarkthecorrespondingletterontheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecenter.

6．A)He’sgotaheadache．

B)Hecan’tsleepatnight．

C)Hecoughsalot．

D)Hedoesn’tfeellikeeating．

7．A)Havesomefood.

B)Cleanthetable．

C)Makeaphonecall．

D)Buyadictionary．

8．A)Thesalesmanager．

B)Theinformationofficer．

C)Theofficesecretary．